孩子們在電子產品的幫助下學習是很常見的，比如平板電腦和手機。隨之而來的問題是，如果我們發現壹些問題，孩子根本不需要自己思考。就拿起手機拍壹拍。答案，過程，解釋等等都有。
所以我們不得不擔心，如果孩子們投機取巧，用這種方式欺騙自己會發生什麽。
例如，標題之類的問題對許多父母來說肯定非常糾結——我們在享受互聯網和智能設備帶來的好處的同時，卻不得不承受它帶來的各種負面影響。
妳可以用手機查問題
隨著孩子年級的升高，他所學的內容變得越來越難。很多時候，我必須在網上查看題目的答案（如兒童奧林匹克數學題）後才敢告訴他們——因為我不能保證我告訴他的方法是適當的，或者我做出的答案是正確的。
至於那個孩子，他很少自己查問題。壹般來說，他會自己思考。如果他想不出來，他會問我。
就我的孩子而言，別說查找問題了，即使壹組問題的答案在下面，我的孩子也不會閱讀它們。壹方面，他應該有莫名其妙的自信，另壹方面，他習慣於做自己，不會關註答案-我們從壹年級開始就要求這樣做，並讓孩子們了解以下原因:
1.學習是為了妳自己，而不是為了我們或我們的老師。
2.學不會也沒關系。妳還能學到什麽？壹旦學會了有什麽可學的？如果壹次不行，我們就做兩次。如果兩次都不行，我們就做三次。如果壹種方法不起作用，我們就換另壹種方法，如果不起作用，我們就再換壹種方法...只要我們能正視問題，問題總會得到解決。
3、誠信比什麽都重要，欺詐只能欺騙自己，錯過了發現自己的缺點可能會留下巨大的隱患。
4.實在做不到的時候看看答案是可以的，但重要的不是答案本身，而是過程和妳想不到的反思。
在我家，如果沒有意外，孩子每天都會做壹些課外補充學習。通過壹些難度大、範圍廣、深度深的練習，可以發現很多沒有很好掌握或理解的知識漏洞。我從來不會因為壹個孩子不會或做錯事而說他什麽。很簡單。如果他不會或做錯了什麽，我們會學習。
孩子不會在沒有壓力的情況下“投機取巧”，因為他知道:這是給他學的！
所以我覺得用手機搜題沒多大問題，但是搜題的目的至關重要！是為了更好地理解和掌握，還是為了糊弄？
只要能做到這壹點，盡快獲得豐富的資源來幫助自己通過智能設備學習顯然是值得提倡的，但如果妳只是為別人寫而不花時間思考和學習，那麽就真的沒有必要了。
避免“二次”傷害
其實，以上道理並不難讓孩子理解和接受，大多數情況下孩子自己也能溝通這些問題。
在我看來，讓孩子用手機搜題的最大危害往往不是“搜題”本身，而是“搜題”帶來的“依賴”和“上癮”，例如:
1.盡管所有的孩子都明白這個道理，但面對大量的作業、時間限制、精神壓力等等，問題兒童可能真的只是假裝簡單地思考了壹下，然後“自然而然地”查找答案。
2.有些孩子會打著“搜題”或“學習”的旗號使用手機，並索要手機，但實際上他們在使用手機時大多數時間都不是在學習或搜題，而可能是在聊天、玩遊戲、看小視頻等。
雖然父母可能會覺得時間“不長”，但這就像學習吸煙壹樣——我不知道是否有人知道這種經歷，即無論最初是因為好奇還是環境要求，壹個人長時間不會上癮，並且如果他說不吸煙就會停止吸煙，並且這種理解會壹直伴隨著他，但突然有壹天他會發現他會主動開始。
在我看來，孩子用手機也是壹個道理——不要總以為孩子“壹會兒就好了”，越來越多的“壹會兒”帶來的影響會不斷積累。例如，我們很難只在玩遊戲的時候思考遊戲。相反，我們經常思考如何更好地玩它，進行哪些調整，並查看是否有任何與此遊戲相關的經驗...對於孩子們來說，他們可以在課堂上或做作業時思考這個問題...
因此，為孩子的手機檢查問題是沒有問題的，但盡量要求孩子在檢查後迅速放回原處，或者只在妳的眼皮底下檢查。這個過程前期會有點麻煩，後期養成習慣就好了。