預習是幫助提高學習效率的重要學習環節。學生不會預習怎麽辦？

預習是非常重要的學習環節，有助於提高學習效率。學生不會預習的解決方法是在復習的情況下提前準備好幾種顏色的筆，邊看邊畫出自己認為的重點，然後完成宣布的學習，這樣他們就可以主要對這壹具體內容進行學習和訓練。畫出復習過程中的重點，然後對歷史時間、自然地理等學科使用考試大綱課前準備法，即在課前準備後，根據妳自己對專業知識的掌握情況列出壹個考試大綱。把那些專業知識串聯起來，會讓他的具體內容更加清晰，層次更加明確。用簡單的方法列舉重點，更有利於今後的學習和訓練，並掌握其中的中心思想。

定量分析課前預習是壹種比較合理的預習方法，所以那句話就是根據自己的生活規律建立復習計劃，在特定時間上課前預習特定內容。要求信息量大，完全按照計劃進行，包括課前預習的時限和預期效果。教師範學校朗讀課文要求學生在聽老師朗讀課文時圈出復雜的單詞，並在朗讀時註意音調。

聽完後，學生試著自己讀課文。如果還有復雜的單詞，他們可以向老師或同學請教，也可以根據偏旁部首查字典。這壹階段設計方案的目的是讓學生通過聽、讀、問和搜索來閱讀。學生去掉絆腳石，再去讀句子和課文，會順暢很多。

學生隨意朗讀課文，並規定在朗讀課文的同時，標註出段落的編號，課文的內容由幾個段落組成，每個段落的主要內容基本上得到認可。在學生學會思考的前提下，增進學生之間的交流，讓學生訓練說課文的內容由幾節組成，妳從中獲得了哪些專業知識？這樣做的目的是練習學生詳細發言，敢於大膽發言並積極參與學習和培訓活動。