第壹，拼音
1，基礎知識復習:聲母23個，韻母24個，16全音節。
2.聲調:分為四聲。標準的歌:“如果妳有，就不要放手。如果沒有A，就找O，E，我和妳在後面打成平手。”
3.音節:音節是聲母、韻母和聲調的組合。
(1)元音“u”與聲母“j，q，x，y”拼讀時，去掉“u”頭上的兩個點，如“ju”。
(2)人或物等特殊名詞的拼音，首字母大寫，如“北京”。
4.隔音符號:以A、O、E開頭的音節在其他音節後面連接，發音容易混淆時，應在第壹個音節後加壹個隔音符號，用“‘”表示，以幫助區分兩個音節。
如“平安”“七娥”。
第二，漢字
1，筆畫和筆畫順序規則
“先橫後豎(10)，先左後下(8)，自上而下(山水)，自左而右(樹)，自外而內(同)，自內而外(信)，先內後封(國)，先中後兩邊(水)。”
2.自由基和架結構(7種結構)
專論(中)、左右結構(秋)、左中右結構(做)、上下結構(恩)、上中下結構(翼)、全封閉半封閉結構(園、區)、鋸齒形結構(晶)。
3.無聲教師詞典(三種查詞方法)
(1)“語序搜索法”的步驟:識別單詞的讀音；設置字母和翻轉索引；查音節和漢字。
(2)“部首搜索法”的步驟:確定部首，翻索引；多幾幅畫；查漢字。
部首詞搜索的規則:
上下，不能上下；
有左有右，走左不走右；
內外都有，取外不取內。
專著壹般以字的首圖為部首。
(3)“筆畫數法”步驟:數筆畫數；翻索引，查‘難詞索引’；找漢字。
4.相似點(8種表現形式)——理解記憶法和公式記憶法。
(1)“有”和“A”筆畫相同但位置不同
(2)字形相似但筆形不同的“外部”和“位置”
(3)形狀相似但部首不同的“清”和“眼”
(4)字形相近但筆畫不同的“金”與“陵”。
(5)結構單位相同但位置不同的“伴”和“部”
(6)形聲相近，“非常”與“惡意”
(7)形狀類似於“清”和“清”的聲音
(8)形式和聲音上有不同的“窮”和“貪”。
5、多音字:字體相同，讀音不同。如“堵”、“露”、“吞”。
同音字:同形異義字不同。如“燥”“躁”。
6.多義詞:具有兩種或兩種以上含義的詞。
如:“張”(1)展開(2)看，看(3)顯示(4)姓。
第三，文字
內容詞:名詞(木)、動詞(潤)、形容詞(美)、數詞(1)、量詞(位)、代詞(妳、我、他們)。
1，詞性劃分
虛詞:副詞(尤其，不)，介詞(在，約)，連詞(他)，助詞(著，的，啊)，擬聲詞(叮咚)。
2.同義詞和反義詞
(1)詞義相同的詞:“父-父”和“互-互”
(2)意思相近的詞:
詞語的不同含義:“開心”→“快樂”→“快樂”。
意義範圍不同:“戰鬥”和“戰役”
詞義上有不同的感情色彩:“果斷”和“武斷”
詞語搭配不同:“嚴”和“嚴”
區分詞語用法，適用對象不同:“希望”(自己)和“期待”(他人)。
(3)反義詞:
絕對反義詞:“生”→“死”；淺析“富”→“窮”:意義與情感色彩
相對反義詞:“之前”→“之後”；“高”→“低”
3、單詞分類——分類記憶法，例如:根據植物、動物、水果、蔬菜等。
4.單詞結構1
AA:“組”
AABB:“重疊”與“幹凈”
ABAB:“研究”
5.成語和諺語。訣竅是“三多”:多讀、多思、多記。
第四，句子
1，單句:由主語和謂語組成。按應用可分為四種:陳述句(敘述性指令)；疑問句(詢問、提問)；祈使句(要求、希望或命令他人做某事)；感嘆句:表達某種強烈的感情)
2.復合句:
(1)並列關系:……也……，……又……，而……有時……有時……不是……而是……
(2)遞進關系:不僅...並且...和...和...甚至...和...和...
(3)選擇關系:……或……是或……否……是……非……即……非……即……而不是……
(4)轉折關系:雖然……但是……但是……
(5)假設關系:如果……那麽……即使……那麽……
(6)條件關系:只有……可以……只要……除非……隨便。
(7)因果關系:因為……所以……所以……
3.理解句意的方法:(1)抓住關鍵詞理解(2)在語境中理解。
4.擴展句、緊縮句和合並句
句子擴展:添加適當的單詞修飾和限定詞。
句子擴充原則:(1)不改變原句的主要成分；(2)擴展的附加組件必須合理；(3)如有實例，根據實例展開。
句子擴展的方法:(1)找到句子的主要成分(2)在主要詞語前加上適當的修飾語(3)檢查句子是否通順。
縮寫:去掉修飾語或限定詞，保留句子的主要成分。
縮短句子的主要方法:(1)區分句型，提問“誰”和“什麽”
(2)找出句子主幹
(3)保留原句的意思，將否定詞壹起寫在否定句中。
合並句子:省略重復的部分，將多個句子合並成壹個句子。