小學生學習英語的方法
進入小學的孩子已經基本能適應小學的作息時間和英語學習節奏。這時，孩子的英語學習效果也能明顯體現出來。有些孩子的英語學習效果不是很好，所以家長往往會變得非常焦慮和焦慮，進而傾向於質疑孩子為什麽不好好學英語或者增加英語學習任務。
事實上，雖然小學的英語學習者比兒童的英語學習者年齡大，但從發展的角度來看，無論是幼兒園還是壹二年級，英語學習者都還處於教低齡學生的階段，兩者還是有很多相似之處的。例如，他們仍然不能很好地理解抽象的英語知識，他們不能壹下子吸收太多的英語知識。
首先，小學英語學習者有壹個最大的特點。他們精力充沛，容易激動。有鑒於此，教師可以多準備壹些表演故事，讓學生有機會在各種情境下，對故事中的人物進行裝扮和表演。如果故事聽起來荒誕、離奇，或者有意想不到的結局，這些可愛的小英語學習者就會深深地沈迷其中。
其次，由於小學英語學習者容易激動，教師可以在課堂上、結束時或需要安靜的時候穿插壹些能讓孩子“靜下心來”的英文歌曲或歌謠，不僅能讓孩子安靜下來，還有助於提高英語學習效果。
小學生英語學習技能
首先，樹立學習英語的信心
俗話說，自信是走向成功的第壹步。自信對於小學生的英語學習尤為重要。簡單來說，在初始階段，如果學生喜歡英語老師，喜歡回家和家長交流學習內容，或者描述學習過程，那麽這個孩子應該對英語感興趣，自信心會悄悄成長，這是壹定的。如果孩子沒有這些表現，那麽我們作為家長或者老師，可以主動去關心他們。低年級的英語教學以口語為主，就像孩子學習母語壹樣，以聽說為主。讀書、答題、唱歌、遊戲、對話、表演都要用“說”。如果壹個學生壹開始就失去了自信，害怕犯錯，不敢開口，那麽他的英語就練不好，也不會進步，而且越學越沒意思。所以，建立良好的自信心，說英語、用英語、不怕犯錯，是學好英語的第壹步。這需要老師和家長不斷的鼓勵和支持。
二，培養良好的英語課堂習慣
英語課堂是學生學習英語的主要陣地。越多的學生參與到課堂中，他們學到的就越多。這種參與是指全身心的參與和投入。良好的課堂習慣是保持高參與度的前提。良好的課堂習慣包括:專心聽講，積極參與各種課堂活動(遊戲、對話、唱歌、表演等。)，大膽說英語，在讀課文的時候養成孩子手指讀的習慣，讓孩子用小手指頭讀，這很重要。可以讓孩子看著老師，豎起耳朵，動動嘴，雙手向上指。高壹高二的學生尤其需要這種習慣訓練。
第三，養成審醜的好習慣。
如果妳對當天的新知識得到了及時的反饋，那麽這樣的記憶效果往往是非常有效的。早上去上課，把新單詞新句型及時讀幾遍，課堂上的反應效果就完全不壹樣了。根據認知心理學的研究，我們應該在大量遺忘發生之前及時安排復習，這樣才能事半功倍。匈牙利著名女翻譯家卡紮·羅姆索(Kaza Romso)通曉十余種語言。她的第壹條學習經驗是:早上是不間斷學習的最佳時間，哪怕妳每天擠出十分鐘。堅持每天讀英語對小學生有很大的幫助。以前孩子學詩有壹段經歷，熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會唱。“這種經歷也適合學習英語。小學生長期朗讀英語，熟能生巧，在特定情況下能脫口而出。所以在學習中養成良好的復習習慣是相當重要的。