“吹泡泡”幼兒園小班遊戲教案1活動目標:
1.學會和同齡人牽手，按照兒歌的節奏走出圈子。
2、借助標誌物、周圍同伴的位置等。作為參考，迅速站成壹圈。
3.在遊戲中體驗吹泡泡、追泡泡、射泡泡的樂趣。
4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
5.願意與同伴和老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備:
肥皂水和吹泡泡用的泡泡槍，壹塊場地上畫著壹個圓圈。
活動流程:
壹、玩遊戲:吹泡泡、追泡泡。
（1）老師展示肥皂水和泡泡槍，以引起孩子們的興趣。
（2）解釋遊戲的要求並提醒孩子在追逐泡泡時要小心，不要撞到對方。告訴孩子們老師會在這裏和那裏吹泡泡，孩子們會在不同的地方追逐泡泡。
（3）老師吹泡泡，小朋友玩追泡泡的遊戲。
二、遊戲“吹泡泡”
（1）老師:今天我們班有很多調皮的泡泡，它們將連接起來變成大泡泡！這些大泡泡變大變小很有趣。妳想嘗嘗嗎？
（2）說明小朋友的名字和玩法:妳們都是我吹的泡泡，現在妳們泡泡要連起來變成壹個大泡泡。讓我們壹起讀兒歌，讓泡泡變大變小。當我聽到老師說:“球回來了！”尋找圓圈，然後迅速站在圓圈上。
（3）引導孩子做遊戲，並用語言提醒他們:吹泡泡，吹泡泡，吹成壹個大泡泡...提示，當它變成壹個大泡泡時，泡泡不能破，也不能漏。漏了，大泡就沒了，吹小泡的時候擠不到壹起...遊戲玩了1-2次。
（4）表揚快速回歸圈子的孩子，問:為什麽這些孩子能快速回歸圈子？玩遊戲1-2次。鼓勵孩子和老師壹起讀關於吹泡泡的兒歌。
第三，放松活動:孩子，孩子真的很愛玩。
活動前，老師提醒孩子們:老師讓孩子們摸什麽？孩子們只能摸下面，然後很快回來。活動結束後，表揚壹下沒有撞到別人而快速回來的孩子。
教學反思
活動壹開始，我就做了吹泡泡的簡單安全提示，讓孩子們註意幾個不安全因素，然後引導他們猜泡泡是什麽樣子的。從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶著泡泡水在遮蔽物外玩泡泡，並啟發孩子們觀察泡泡在陽光下的樣子。吹的過程中，總有小朋友來告訴我，泡泡已經飛上天空了。在遊戲中，孩子們可以通過親身體驗來學習、探索和發現。在個人操作過程中獲得成功的滿足感和喜悅感，進而形成新的學習動力和欲望。在體驗活動中，孩子們獲得了將使他們受益終身的個性品質，如活潑、慷慨、願意溝通和合作。他們運用多種感官充分體驗，獲得善於觀察、勤於思考、樂於實踐、勇於創新等終身受益的學習品質。他們不斷體驗快樂和成就，並在實現自我價值的過程中保持對科學探究的濃厚興趣和強烈的求知欲，獲得對生活、學習和社會的積極情感態度，構建完善的人格。
《吹泡泡》幼兒園小班遊戲教案2設計意圖:
在日常活動中，我發現孩子們對“吹泡泡”體育遊戲非常感興趣，他們經常手牽手獨立玩耍。於是我想到根據小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、善表演的特點，結合已有經驗，組織開展“吹泡泡”音樂遊戲。
（活動前，為了讓孩子們能夠達到邊玩遊戲邊唱歌的目的，我提前教孩子們欣賞並學唱了歌曲《吹泡泡》。)
活動目標:
1.通過觀察“泡泡”，我們可以用肢體動作模仿“泡泡”的特征，同時區分大小和高度。
2.在遊戲中，理解並熟悉歌曲，並按規則遊戲。
3.感受和同齡人壹起玩耍的快樂。
4.願意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
5.讓孩子感到快樂和樂趣，他們應該在不知不覺中學習了知識。
活動準備:
1.學了《吹泡泡》這首歌。
2.有玩體育遊戲“吹泡泡”的經驗。
3.吹泡泡玩具和泡泡歌曲。
活動流程:
1.觀察“吹泡泡”，學會用肢體動作模仿泡泡特征。
2.熟悉歌曲，邊唱邊表演自編動作歌曲。
3.學會按照規則和同伴愉快地玩耍。
詳細的教學計劃:
首先，觀察老師的“吹泡泡”，學會用肢體動作模仿“吹泡泡”。
1.觀察泡泡並用語言描述它們的特征。
老師:今天，老師帶了壹個有趣的玩具來看看它能做什麽。他壹邊說，壹邊吹出壹連串大小不壹的泡泡。
老師:（根據孩子們的回答進行引導）它以前會吹泡泡。我再吹泡泡。妳認為泡泡是什麽形狀和外觀？都去哪了？妳能抓住它嗎？
少年:圓圓的，有些大，有些小，有些高，有些低，飛啊飛，消失了，抓不住了…
老師:（讓孩子們分別回答，然後壹邊總結壹邊做出相應的動作）圓圓的，顏色漂亮，有的大，有的小，有的高，有的低，飄飄的，飛的，不見的，抓不住的...
2.鼓勵孩子嘗試肢體動作來模仿“吹泡泡”
老師:妳想吹泡泡嗎？試著做壹個“吹”的動作，試圖和別人做的不壹樣；然後展示大氣泡、小氣泡、高氣泡和低氣泡的動作；像泡泡壹樣飛翔，大膽自由地去做；試著做壹個泡沫消失和破裂的動作。後來，我們邀請最優秀和最相像的寶寶玩吹泡泡。
老師:請熱情做得好的寶寶玩吹泡泡玩具。與此同時，吹泡泡歌曲的旋律柔和地播放著，其他孩子自由表演。
第二，唱“吹泡泡”的歌，表演歌曲，理解和熟悉歌曲。
1.老師:讓我們壹起唱“吹泡泡”的故事吧！老師和孩子們壹起拍手唱歌。2.老師:讓我們邊聽音樂邊用我們喜歡的動作表演歌曲。（引導孩子唱歌和表演歌曲）
第三，玩音樂遊戲“吹泡泡”
1.利用“串泡泡”遊戲，請壹些孩子演示“吹泡泡”遊戲並學習遊戲規則。
老師:我們來玩“串泡泡”遊戲。每個孩子都會做壹個漂亮的泡泡，老師會把壹串泡泡串起來集體玩遊戲。（串泡泡時，讓被老師摸頭的孩子像開火車壹樣壹個壹個站著，然後和老師手拉手站成壹圈。)
老師:告訴遊戲規則，和孩子們壹起玩——孩子們先在圓圈上唱歌和吹氣，然後手拉手圍成壹個大圓圈（表示有壹個大泡泡），再合上它（表示有壹個小泡泡），間歇點頭，下來手拉手轉圈跑（表示泡泡飛向天空），然後輕輕地脫下腳，用左右食指指著天空（表示正在看天空中的泡泡），最後拍手並散開成圈。
2.跟著音樂旋律按照規則唱歌和玩遊戲。
3.請兩位老師組織壹群孩子和自己壹起聽音樂、唱歌和做遊戲。
4.請幾個孩子獨立唱歌和做遊戲。
四。推廣活動
孩子們學習吹泡泡，和老師壹起飛出活動室玩吹泡泡和抓泡泡遊戲，還可以吹出“高泡泡和低泡泡”來改變遊戲玩法。
“吹泡泡”幼兒園小班遊戲教案3活動目標
根據節奏練習轉圈行走，並根據信號改變動作。第壹個要求是把握節奏感。隨著寶寶對動作和童謠的熟悉，它可以加快節奏並隨時改變指令，以測試寶寶的反應和執行能力。在玩遊戲的過程中，我們可以增進孩子之間的情感交流和友誼。
教學重點和難點
要點:讓孩子熟記吹泡泡的兒歌和動作；做動作時，強調慢慢走，慢慢蹲，雙手之間不要用力拉扯；讓孩子在表演時感受到快樂。
難度:動作時盡量整齊協調。
要準備的活動
《吹泡泡》的兒歌和《手拉手散步》的音樂。
活動流程:
復習之前老師教的兒歌《手拉手走路》。然後讓孩子們圍成兩個大圈，邊唱兒歌邊表演動作。最後解釋壹下新遊戲:“吹泡泡”。組織三個孩子手拉手圍成壹個圈，朝著同壹個方向慢慢走。老師教孩子們唱兒歌:“吹泡泡，吹泡泡，吹小泡泡”、“吹泡泡”
教學反思
1.我在親子樂園看書時偶爾看到這個活動室，覺得挺適合老師和孩子壹起完成的。如果爸爸媽媽參與進來，氣氛會更愉快，或者當有親子活動時，許多家庭會玩這個遊戲，效果很好。
2.當我和我的學生玩這個遊戲時，教學形式有點僵硬。如果我能在教學前為孩子播放壹段生動的音樂並觀看類似的視頻，孩子們的積極性壹下子就被調動起來了，但我們學校的條件太有限了。
3.在此次活動中，所有的孩子都參與了遊戲，孩子們在與老師和同伴的互動中掌握了遊戲的技巧，增進了友誼。
4.遊戲中，我慢慢走出來，放手觀看孩子們自己的活動。這個遊戲活動與“手拉手散步”遊戲相關聯。教學時，我先完成這個遊戲活動，然後再教新遊戲。
孩子們在活動中把自己打扮成許多小泡泡，感到非常開心。我很高興看到他們幸福。
活動設計背景
為了激發幼兒對學習小遊戲的熱情，促進幼兒之間的情感交流，並測試寶寶的適應能力和協調能力，特設計此活動。在遊戲中感受圓可以變大、變小、變高、變矮的魅力。
百科:吹泡泡是小孩子的遊戲。這是壹個非常受歡迎的遊戲。玩這種遊戲的通常是孩子。
《吹泡泡》幼兒園小班遊戲教案4遊戲目標:
1.培養孩子與同伴團結合作、保護自己和他人的能力。
2.引導孩子學會踮腳、下蹲和後仰跳。
3.培養孩子的比較和判斷能力。
4.培養孩子的邏輯思維能力。
遊戲準備:
孩子們手拉著手，圍在壹起做遊戲。
遊戲玩法:
壹邊讀兒歌壹邊玩遊戲。當孩子們讀兒歌直到吹大泡泡時，孩子們會圍成壹個大圈。當孩子們讀壹個小泡泡時，他們都向中間靠攏。讀到泡泡飛得高，孩子踮著腳，讀到泡泡飛得低，孩子蹲下來，讀到泡泡破了，孩子跳回來。
伴著兒歌:
吹壹個泡泡，吹壹個大泡泡。
吹壹個泡泡，吹壹個小泡泡。
泡沫飛得高，泡沫飛得低，泡沫破裂。
教學反思:
通過這項活動，孩子們可以體驗到泡泡不僅有趣，還有更多的技能，孩子們可以在遊戲中快樂地享受和進壹步學習。培養孩子良好的傾聽習慣，在師幼互動中獲得和諧自主的發展。