1974年9月18出生於英國紐漢。身高1.88米，體重84公斤。他畢業於英國足球協會Lilleshall學校。
1990被招入英格蘭熱刺的培訓班。
1994年成為英格蘭熱刺俱樂部足球隊正式隊員，擔任後衛。他的第壹場職業比賽是代表熱刺對陣切爾西，結果他進了壹球。
1995年2月，首次入選英格蘭國家足球隊，參加了在都柏林舉行的英格蘭對愛爾蘭的比賽。
1998入選英格蘭隊參加法國世界杯。
1999年4月25日被英國職業運動員協會評選為98-99賽季英超最佳球隊。
2001年7月3日，以自由球員身份加盟英格蘭勁旅阿森納。他踢右後衛，中後衛或者防線前，如果有必要，他甚至可以在前場處理。他很快成為英格蘭最有成就的後衛。
技術特點:起步速度快，視野開闊，傳球和攔網技術好。
可愛的地球
教學目標
1.了解地球的可愛，培養對地球的愛。
2.學會善待事物，客觀評價事物。
3.體會全文簡潔的結構和精煉的語言。
教學過程
首先，通過交流課前準備，介紹課文
學生對地球、火星和金星介紹
壹起讀課文，理解文章內容
1.讀課文，思考:地球為什麽可愛？它的可愛在哪裏？
2.清晰的交流
從溫度、季節、晝夜、適度重力、氣候變化等方面闡述了地球是適宜人類居住的天堂。
再讀壹遍課文，感受壹下作者的感受。
1.找出文中的相關句子，感受作者對地球的愛。
2.明白“這個天堂雖然不是完全沒有風暴，但它的優點是不能抹殺的”和“風暴”是什麽意思嗎？
3.壹起讀第壹部分和最後壹部分。
4.學生提問，師生回答問題
動詞 （verb的縮寫）文本摘要
1.結構簡潔，思路清晰
2.語言簡潔幽默
不及物動詞分配
理解地球是“微小、美麗、脆弱的星球”這句話，用壹段話表達妳的理解。
可愛的地球
教學目標
1.會認“洞、熾、蓋、碳、燒、軸、隕星、妥、玄”，會寫“蓋、氧、碳、混、批、落、維、抹”。查字典了解四組同義詞的區別:維護-維護，小-小，熱-熱，滿-滿。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，了解地球的特性，啟發學生珍惜和善待地球，從小樹立環保意識。
4.培養學生探索和收集處理信息的能力。
學習課文
《可愛的地球》壹文介紹了地球的特點以及這些特點對人類生存的益處，喚起了人們珍惜和善待地球的感情，強調了保護地球生態環境的意義。
正文以宇航員登月的感受開頭，直接表達了他們對地球的熱愛，“愛”字奠定了全文的情感基調。然後作者將地球與月球、金星進行對比，證明地球的可愛之處。然後作者用“地球很適合我們”這句話過渡到下面對地球的介紹。第二段至第七段，正文從地球的大氣、斜軸、轉速、重力、氣候、不停運轉等方面介紹了地球的特點及其給人類生存帶來的好處。字裏行間充滿了對地球的熱愛和贊美。結尾我引用了安德斯上校的壹句話——“我認為我們應該共同維護這個微小、美麗而脆弱的星球”，這句話深刻而發人深省，升華了作者的感情。
由於這節課是課文的略讀，學生可以在教學時自由閱讀和理解地球的可愛之處。學生可以先通讀課文。因為這節課有很多生詞，所以應該給學生足夠的時間閱讀並初步了解課文。
在此基礎上，從題目的中心詞“可愛”入手，以“作者從哪些方面說地球可愛”這壹問題為總導向，引導學生認真閱讀課文，組織學生交流討論，從而解決本節課的重點。其次，文章結尾引用宇航員的話是教學難點。引導學生理解這句話的意思，抓住句子中的關鍵詞“微小、美麗、脆弱”。聯系全文，“小而美”很好理解。“脆弱”這個詞可以引導學生思考永遠不善待地球的後果，明白地球既有美麗可愛的壹面，也有脆弱脆弱的壹面。目的是提醒人們，如果另外，這壹課雖然是科學隨筆，但文章飽含深情。指導學生大聲朗讀這篇文章，教師應該指導學生學會抓住字裏行間的意思。
準確恰當地表達情感的文字，抓住了作者的感情。
詞匯積累
1.在字典裏查壹下。區分四組同義詞:“維持-維持、小-微小、熱-熱、滿-滿”。
2.註意課文中幾個生詞的發音:熾(池)熱、窒(誌)趣、隕(yǔn).
3.理解下列單詞:
到處荒涼——到處都是寂寞冷清的景象，常用來形容環境或景色。
自我焚化-自燃。
問候語——指主客見面時天氣冷暖等娛樂用語。
妥善——指事情處理得當。
擦除-無；完全壹筆勾銷
窒息——由於氧氣不足或其他氣體過多或呼吸系統紊亂而導致呼吸困難甚至停止呼吸。
教學設計
第壹類
第壹，激情的引入:
教師活動
學生活動
1 ~.在茫茫宇宙中，有壹個美麗的星球，它是我們的家園，是我們共同的母親。如果可能的話，妳可以觀看宇航員楊利偉在神舟五號飛船上拍攝的地球照片。)當宇航員從太空俯瞰我們的星球，當月球上的相機拍下壹個巨大的地球從月球地平線升起的照片時，我們都會為之心碎。這是我們地球母親的美麗容顏，這是我們人類永恒的故鄉。作為地球的孩子，我們對這個孩子感興趣。
妳對自己的星球了解多少？今天，讓我們走進可愛的地球。
2.在黑板上寫字。
3.壹起看題目，註意“可愛”。
題目是“可愛的地球”。理解課文應該重點放在哪些單詞上？引導學生抓住中心詞，找準學習課文的切入點。
1.調動自己的情緒，在腦海中想象關於地球的畫面，為學習下面的課文打下情感基礎。
2.和老師壹起看題，初步感受壹下“可愛”。
文字的作用。
二、初讀課文，掃清課文障礙，把握課文內容:
教師活動
學生活動
1.學生可以自由閱讀課文，自己或分組解決新單詞。
2.檢查學習成果，分組閱讀課文，幫助學生理解語境中“蕭瑟處處，抹殺、抵消、自行燃燒”的含義。
3.默讀課文，思考:全文從哪些方面寫出了地球的可愛？
4.學生反饋信息。
1.自己讀課文。
2.在老師的指導下，在上下文中理解單詞的意思。
3.讀課文，思考老師提出的問題。(老師巡視時，發現問題及時求教。)
4.匯報思考結果，調整自己的不足。
三、課堂總結:
今天，通過閱讀這篇課文，我們增進了對地球的了解。有興趣的話，課後收集壹些關於地球的知識，加深對課文和地球的理解。
四、作業設計:
1.規範書寫新單詞。
2.結合課文內容，收集資料，選擇自己感興趣的東西，為下節課做準備。
第二節課
壹、檢查作業、匯報交流:
教師活動
學生活動
1.這篇文章從不同的方面介紹了地球的特征。根據妳收集的資料，選擇壹個妳感興趣的方面，介紹給大家。
1.積極準備。
2.暢所欲言，在交流中學習，加深對課文的理解。
二、激發情緒，增強環保意識:
教師活動
學生活動
1.是的，地球母親無私地養育了我們。它曾經是如此美麗壯觀。它是如此和藹可親。但是在科技飛速發展的今天，我們的媽媽哭個不停。(播放課件:地球被汙染)
2.看到這裏妳有什麽想說的？
3.幫助學生理解文章末尾宇航員的話。“我認為每個人都應該共同努力，維護這個微小、美麗而脆弱的星球。”
1.看課件。
2.言論自由。
3.理解最後壹句話的意思，重點是“微小、美好、脆弱”的意思。
第三，升華情感:
教師活動
學生活動
1.懷著對地球的熱愛，把妳想對地球母親說的話寫在黑板上。
1.學生思考準備，大膽表達對地球母親的感情。
四、課堂總結:
善待地球，這是壹個永恒的話題，因為我們只有壹個地球，人類只有壹個地球。近年來，世界各國都非常重視環境保護，制定了壹系列環保措施和各種環保紀念日。讓我們壹起行動起來，保護我們可愛的地球！
五、作業設計:
1.設計壹個保護地球的口號。
2.辦壹份以“可愛的地球”為主題的手抄報。
板書設計
7可愛的地球
微小、美麗而脆弱
適當維護和珍惜
補充材料
只有壹個地球
據有幸飛上太空的宇航員介紹，當他們在天空中漫遊時，遠遠地望著地球，看到的是壹個晶瑩剔透的球體，藍白相間的線條交織在壹起，周圍覆蓋著壹層薄薄的水藍色“薄紗”。地球，人類的母親，生命的搖籃，是如此美麗、壯觀、可親。但是，地球是壹顆半徑只有6300多公裏的行星，就像是星空宇宙中的壹粒沙子。
與浩瀚的宇宙相比，地球是渺小的。地球表面積51萬平方公裏，人類居住的土地只占其中的五分之壹左右。這樣，人類的活動範圍就很小了。
地球擁有的自然資源也是有限的。以礦產資源為例，它不是上帝賜予的，而是經過幾百萬年甚至幾億年的地質變化形成的。地球是無私的，它慷慨地為人類提供礦產資源。但是，如果不控制開采，地球上的礦產資源將會枯竭。
人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來可以在很長壹段時間內不斷再生，貢獻給人類。然而，由於人們隨意破壞自然資源，肆無忌憚地濫用化學品，使其無法再生，還造成壹系列生態災難，對人類生存構成嚴重威脅。
有人會說，空間不是很大嗎？那裏有無數的行星。當地球資源耗盡，我們就不能搬到其他星球去嗎？
科學家證明，至少在以地球為中心的40萬億公裏範圍內，沒有第二顆適合人類居住的行星。人類不能指望在毀滅地球後移居其他星球。
是的，科學家們提出了許多想法，例如，在火星或月球上建立移民基地。然而，即使這些想法能夠實現，又有多少人能夠活下去呢？
"我們的地球既可愛又脆弱！"當宇航員受邀參觀太空鳥瞰地球時，這是壹聲嘆息。
地球只有壹個，如果被破壞了，我們就無處可去了。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們就很難從其他地方得到補充。我們應該認真保護地球，保護它的生態環境。讓地球更好地造福我們的子孫後代！
地球的結構
當我們的火箭已經飛出太陽系的時候，我們的鉆頭只能鉆到腳下12公裏的深度。真是“天上有路，地下無路”！但地震波傳播速度和方向的變化，可以揭示地球深處的許多秘密，就像用b超檢測人體內臟壹樣。地球從壹個均勻的球體逐漸演變成四個同心球體，即內核、外核、地幔和地殼。固體核心的密度是水的l3倍，溫度超過6000攝氏度，壓力達到370萬。
大氣壓。根據計算，這種狀態下存在的物質只能是鐵。落到地面的鐵隕石，作為解體星球的碎片，恰恰印證了地核是由鐵和鎳組成的。地球外核的成分雖然主要是鐵、鎳等金屬元素，但卻是流動的液體。厚約3000公裏的地幔主要由橄欖巖組成，在高溫高壓下呈固態或半流動粘性狀態。薄薄的地殼平均只有33公裏厚，上部是花崗巖，下部是玄武巖。在海洋中
外殼最薄處只有5公裏。地殼的某些部分出現裂縫，熾熱的巖漿從上地幔噴湧而出。這是火山爆發。