方冠成(1696 ~ 1768)，清代安徽桐城人。雍正時，這裏是平君郡王的檔案室。乾隆七年(1742)，授直隸清河(轄區在內蒙古太仆寺旗壹帶)，官至直隸總督、太保親王。他在直隸治水20年，前後打了幾十個治河總綱，邀請著名學者趙壹清、戴震等編輯《直隸河渠書》130余卷。這本書對後世直隸地區的河道整治工程大有裨益。此外，方對經學、文史等方面的探索和研究也很豐富。與學者秦合撰《五禮通考》262卷，除了運、猛、客、兵、賈五禮之外，還包括天文、地理、算法、音樂等方面的知識。著有《蜀本唐詩》、《田義惠稿》、《文婷集》等書。
據民國初年修訂的《宣化縣誌》記載，方冠誠於乾隆二十年(1755)隨清廷官員遊覽西北，路過宣化府時，宣化府知府張、宣化縣令黃克潤讓其書寫書院名稱，並為其題詞。方參觀書院後欣然同意，並當即記下“柳川書院”大字匾，擬就“柳川書院碑文”手稿。
柳川書院的碑文與其說是碑文，不如說是壹篇闡述中國古代教育思想的教育論文。文章寫得深刻生動，比喻生動，闡述了豐富的教育教學原則，對我們今天的學校教育有很大的借鑒意義。同時，文中所寫內容有助於我們了解宣化柳川書院的修建歷史和宣化附中(早期)的校舍概況。鑒於此，我們將它復制下來。但需要註意的是，受桐城派古文的影響，此碑文講究公正，追求典雅凝練，文字上使用先秦的書面語，所以理解起來比較困難。而且其內容多是從《周易》八卦中打出來的，更增加了碑文的模糊色彩。為此，我們將碑文中的壹些繁體字改寫成相應的簡體字，在原文上加了標點符號，並加了簡要說明:
其壹，碑文指出古代教育非常註重因材施教、循序漸進的原則，並從蒙古蔔筮、漸進蔔筮的印章上進行闡述。
其次，指出了宣縣歷代文化教育的落後狀況，從而暗示了建立書院的必要性，並闡述了書院的歷史背景和房屋布局。
第三，從柳川書院的命名說起，講到了書院的自然環境，再次照顧到了蒙古占蔔和漸進占蔔的含義。受到過諄諄告誡的學者和老師，絕不能違背因材施教、循序漸進的原則，絕不能有野心勃勃的想法。