小學六年級下學期班主任工作總結(壹)這壹年，我不負學校重托。在學校的安排下，我擔任了六年級X班的班主任。通過這壹學期的探索和努力，這個班的學生在各方面都有不同程度的進步。我們來做個總結:
1.接手後感覺有些孩子習慣差。俗話說，“無規矩不成方圓”。首先，我根據學生的情況制定了各種規章制度，比如班規、班級目標、班風、學風等。只要學生心中有目標，就會有前進的動力。只要班級有良好的班風和學風，學生就會有良好的學習氛圍。
2.為了讓孩子快速養成良好的行為習慣，壹個學期以來，我幾乎每天都在課間休息和自習課上陪著他們，和他們交談，了解他們的想法。對於六年級的學生來說，是接受教育的最好時機。除了學習，我覺得最重要的是對他們進行思想教育，讓他們明白團結互助，文明的重要性，以及明辨是非，學習。
3.經過壹段時間的了解，我發現孩子們學習的積極性和積極參與活動的積極性都比較差，於是我馬上制定了各種獎勵制度，每周五總結班會，找出學生的問題，每周壹在班會上總結，把每周的情況發布在班級博客上，讓學生知道自己的不足和差距，慢慢的孩子們在紀律、衛生、學習方面都有了進步。
4.班裏的孩子參加活動都不是很積極，所以我鼓勵他們及時參加學校的各種活動，讓他們都參加班級博客，讓他們寫壹些班級故事，日記等。，既鍛煉了他們的寫作能力，又培養了他們的集體主義觀念。只要孩子在比賽中獲獎，我都會在班裏表揚，並及時發布在班級博客上，讓孩子感受到成功的快樂。
5.孩子的教育離不開老師和家長的配合。所以班裏壹些成績不好的同學會及時給家長打電話溝通，匯報學生情況。希望家長能配合教育他們，也因為他們的認真和努力，也得到了家長的認可。
6.交流是最好的溝通方式，所以只要我有時間，我就會和孩子們聊聊天，了解壹下班級情況等等。，並讓孩子給我或全班提建議。孩子們提出的建議，以及對我的理解和認可，讓我很感動。我每天都認真地嘮叨他們，終於取得了他們的信任。在剛剛結束的跳繩比賽和跑步比賽中，我們班的跳繩成績還不如6月2日，孩子們低著頭，垂頭喪氣。但我馬上鼓勵孩子們，雖然我們輸了，但不要失去誌向，要振作起來。只要我們努力工作，團結壹致，我們就壹定會勝利。在我的鼓勵和耐心指導下，孩子們重拾自信，取得了學校總分第壹名的好成績。這些成績讓我漸漸明白，教書育人是愛的事業，關愛每壹個學生是我們老師的責任。只要用愛來形容，就會收獲愛的溫暖，愛的享受，愛的碩果！
當然我做的還不夠，班級管理還有很多不足。可以說班主任工作任重道遠。有人曾經說過，發現問題，解決問題，是壹個成長進步的過程。相信在以後的工作中，我會以更大的信心和熱情投入到班主任的工作中去。
小學六年級下學期班主任工作總結(二)忙碌的學期又結束了。回顧這壹學期的歷程，我會做壹些反思和總結。
班主任的工作比較復雜，如何擺脫這些繁雜的事務，只起到指導作用。我覺得班主任壹定要像將軍壹樣，能夠熟悉每個學生的特長、愛好、能力等。，而不能局限於對那些優秀學生的管理，而是不拘壹格地使用人才。只要哪個學生有特長，就讓他負責那個方面，不僅班主任的工作壓力減輕，班級的事務也會有條不紊。
平時很多班主任經常講班幹部的培養。我所在的班級，幾乎壹半的學生都是班幹部，負責班級日常事務的方方面面。比如健康管理人員細分為講臺桌的健康、工作架的健康、電視機和實物投影儀的健康、玻璃窗的健康、瓷磚的健康、水桶和廢紙簍的健康等。，並有專人負責監督值班學生做好值班工作。這些管理類的學生，不壹定能取得優異的成績，只要他們有為班級服務的思想，只要他們認真負責，被授權管理班級，為班級做貢獻。我班的同學王磊是班裏墊底的，但是我發現他更關心班級，誰扣分了，誰總是在班裏違紀等等。，而且他總能第壹時間告訴我，所以我就讓他發揮這個功能，讓他每天收集四場比賽的扣分卷子，以便統計我班在過去壹周，壹月，甚至半個學期哪些方面扣分比較多，方便下周和下個月。我發現他走上這個崗位後，不僅工作做得很好，成績也進步了不少。
教師作為班主任，進行思想道德教育、安全教育等。為了學生。如果老師只是簡單的說教和灌輸，老師認真的說著嘴很渴，聲音在冒煙，學生聽著卻覺得很煩。用學生的壹句話來說，就是“壹只耳朵出老繭”，所以效果不好。經過幾年對班主任工作的探索，我得出了這樣的經驗:巧妙地用例子來提醒學生做這樣的事情可能產生的不良後果。
這學期協調了和所有老師的關系，從他們口中了解到學生其他方面的表現，通過和學生的交談了解到學生自身或他人的思想動向，通過分析壹些學生的行為，透過表象看到本質，更多的了解學生。我班學生劉歡歡剛來的時候，真的可以說三棍子打不出悶屁。不管發生什麽事，好像班裏的事情都與她無關。即使被欺負，她也沈默不語，“忍”字當頭。從學生口中得知她是養子，自卑。但是同學們沒有同情她，反而看不起她，好欺負。看到這個現象後，首先，我請劉歡歡和她談談，讓她充滿信心。在老師眼裏，不管是誰，地位都是壹樣的。不能因為自己是養子就看不起自己。其次，教育學生。在平時的學習生活中，我總是多照顧她。選擇隨和的同學做她的同桌，多和她聊聊天等等。她的變化非常明顯，臉上的笑容多了，和同學的聯系多了，成績進步顯著。她在中文畢業中獲得了優異的學位。要知道，她剛來的時候，語文成績只有70分。
當然，在這壹學期中，我們班雖然取得了壹定的成績，但是仍然存在很多不足，班級管理過程中仍然存在漏洞和缺陷。在未來，我們的老師和學生將壹起努力做得更好！
小學六年級第二學期班主任工作總結(三)隨著假期的臨近，這壹學期的各項工作也逐漸告壹段落。回顧這壹學期所做的工作，有壹些收獲，但也有壹些不足。現在我將這項工作總結如下。
首先，了解我的學生
了解每個學生的家庭、性格、過去和現在的情況，可以幫助他們成為好老師和好朋友，幫助他們在很多方面取得進步，樹立自信心和上進心。所以我在開學接手的時候，就向之前的班主任和代課老師咨詢班級的整體情況和特殊的個人情況，這樣我的教育教學工作才能有的放矢。通過調查，我了解到班裏的學生學習基礎差，學習積極性不高，尤其是完成作業的時候。經過壹段時間的實際接觸，我發現問題不僅僅是這幾個方面。保潔輕怕重，互相推諉；班紀自由散漫，竊竊私語；作業亂七八糟，錯誤百出；上網的情況比較嚴重，最嚴重的是前面的老師都是用心良苦，學生卻完全無動於衷。
第二，采取措施
我除了頭疼，針對學生存在的問題，重點培養學生的良好習慣。
1.培養良好的行為習慣。好的行為習慣是能讓人終身受益的行為習慣。思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運。良好的行為習慣是壹個人壹生的基礎和資本。我主要關註以下幾個方面:
1，進出學校:按時到校，不要遲到，抓緊時間早自習；在上學時間之前，妳不得擅自離開學校；自覺戴紅領巾。
2.中午自習前:午飯後提前半小時進入教室，自覺進入學習狀態。
3.註意衛生:“校園是我家，衛生靠大家”。關鍵是要養成良好的衛生習慣，有清潔意識，不亂扔紙屑和貝殼。今天上午，我們進行了壹次全面的大掃除，我們以嶄新的精神面貌開始了新學期。
4.尊敬老師:認真學習老師教的課；服從老師的教育和管理，不頂撞老師；見到老師主動打招呼。進出教室和上下樓梯時讓老師先走。
5.愛護公物:以學校為家，以班級為家，愛護學校的壹切，包括桌椅、門窗、燈光、開關、墻壁、水管等。故意破壞不僅是賠償問題，更是思想道德問題。
6.遵紀守法:請病假、事假要辦理手續，向班主任請假；不能打；不要通過欺負別人來侮辱同學；不吸煙、不賭博；不，小偷小摸
總之，通過壹個學期的培養，讓我們班有組織、有紀律、有權威、有管理能力的同學成為班集體的核心和主流，成為班幹部，讓班集體形成壹種有凝聚力的積極向上的氛圍，利用每周的班會，
總結上周的情況，表揚好學生，提高學生，各方面批評幫助差生，現在已經在班級集體中形成了壹種班級榮辱。大家不做小惡不做小善的好習慣。
雖然這學期在班務上有壹些成績，但還是有壹些不盡如人意的地方。學生基礎太差，成績不理想；我的班級工作還不夠徹底，我會在今後的工作中進壹步改進。
小學六年級下學期班主任工作總結(四)壹、回顧與成績
這壹年，我沒有辜負學校的重托。在學校的安排下，我擔任了六年級班級的班主任。在思想認識上，在其他老師的幫助下，以及我在工作中得到的啟發和思考，對“班主任”、“班主任工作”這些看似簡單的名詞有了更深刻的理解。透過這個普通的標題，我看到支撐這個標題的，其實是“愛”和“責任”以及許多的努力和無數的汗水。直到我真正承擔起這個責任，我才明白，從小學到大學，班主任都是不計回報的為自己付出。通過我壹個學期的努力和班裏同學老師的齊心協力和配合，出現了壹些讓人欣喜，讓人深思的問題，但總的來說還是比較好的，能夠把他們平安送出學校。在這壹年裏，沒有發生任何損害學校利益、名譽、正面痛苦的事情。
第二，為人師表，率先垂範。
我意識到班主任不僅是壹個班級的組織者和管理者，也是壹個班級的教育者。平時和學生在壹起的時間比其他老師多得多，所以班主任的壹舉壹動都會對學生產生很大的影響。俗話說“身教重於言傳。”老師的外在行為對學生有著榜樣和示範作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力和自控能力較差的低年級孩子。所以平時和學生相處時，我總是嚴格要求自己做到“學生想做的事，老師必須先做”。比如教育學生要文明禮貌，那麽我會主動跟學生打招呼，說謝謝，孩子自然會用禮貌的話來回答。
第三，加強思想道德教育
班主任的基本任務是對學生進行思想道德教育，使他們的身心全面健康發展。對於六年級的孩子來說，正是接受各種教育的時候。除了學習，我覺得更重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學會做人。所以我利用每周壹的班會，結合國旗下講話的內容，在班會上做相應的安排。
第四，鼓勵學生展示自己，樹立信心。
六年級的學生活潑好動，可以表現自己。在各種各樣的活動中，他們可以更快更快樂地成長。在班裏，我盡量給學生搭建壹個展示的舞臺，利用班會開展壹些小活動，如:查字典大賽、成語接龍、童話大賽等。益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信心。
第五，加強家校聯系
孩子的教育離不開老師和家長的合作。孩子在家裏的表現只能通過家長了解，學生在學校的表現也要及時反饋給家長。只有做到這兩點，才能收到教育的效果。所以在這學期裏，我會主動和家長保持聯系，把壹些孩子的表現告知家長，和他們商量對策，也會利用家長會或者放學後和很多家長溝通。
當然，我做得還不夠，班級管理也有很多不盡人意的地方。可以說班主任工作任重道遠。有人曾經說過，發現問題，解決問題，是壹個成長進步的過程。通過這半年的學習和鍛煉，我相信我會在今後的工作中以更大的信心和熱情投入其中。
不及物動詞經驗教訓
開學不久，在我的帶領下，同學們積極配合，選出了我們班的班幹部，明確了自己的職責。並制定了班規，這很重要，因為班規的好壞直接影響到學生成績的好壞。
在老師的指導下，全班同學都能按時完成學校布置的任務和臨時布置的任務。在各種勞動和活動中，學生都很積極，只有少數學生不認真，但也在老師的監督下努力完成作業。我在我們學校舉行的春季校運會上獲得了許多獎項和各種小型活動。總之，我的班級樂於參加各種活動，是壹個團結凝聚力很好的班級。
各班幹部積極認真履行職責，積極發言，在敢於舉報不良行為的同學和同學中互相幫助、互相監督，讓少數原本有點調皮的同學感覺不到“英雄”的位置，這是良好班級風氣得以建立的重要原因。總之，以上的順利開展取決於我之前的計劃。
1.先在開學的時候選好班幹部，做好班會，讓他們各司其職。培養他們的優秀品質。
3、衛生區域落實到個人。
4.期末會評出班裏的優秀學生，表揚好學生。
七。不足
我班有很多差生。到了期末，經常會有幾個學生無故缺課。對於這樣的學生，我們要加強教育和引導，增加他們的信心，使他們能夠順利地走出學校接受初中教育。
小學六年級下學期班主任工作總結(五)班主任的基本任務是按照德智體美全面發展的要求開展班級工作，全面教育、管理和引導學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律、有健全體質的公民。圍繞這壹根本任務，本學期我做了以下工作。
壹，全面了解和研究學生
1，了解和研究學生個體。
學生臨近畢業，學習任務更重，學習壓力更大，性格和心理在這個階段變化很大。針對這種現象，我引導學生正確評價自己和同伴，坦然接受老師的批評和指正。讓學生心理朝著健康的方向發展。
2.了解和研究學生的學習生活環境。
學生的成長是在學生與生活環境不斷進行信息交流的過程中實現的。了解學生家屬對學生的引導，哪些是積極的，哪些是消極的，學生在社會交往中遇到的各類問題，讓學生樹立正確的是非觀。
3.了解和學習班級集體。
對班裏典型的優秀學生給予表揚，及時引導、批評、糾正不良的學習風氣。調整集體中的不良角色。嚴格規範學生幹部，引導非正式群體。
第二，組織和訓練班集體
班主任在班級群體中，作為壹個普通而又特殊的成員。參加班級集體活動，用集體規範和紀律約束自己，同時勇於負責，積極創新，正確用權，使班級不斷前進。
第三，搞好個別教育
針對個別學生的特點和問題，我註意因材施教，特別是註意學生發展中的心理差異，加以引導，使他們心理健康發展，樂於接受別人的意見和批評，正確對待自己的優缺點。對於那些學習落後的同學，我給他們孜孜不倦的輔導，鼓勵他們積極向上，和他們壹起制定出可以實現的目標，為了同壹個目標而努力，讓不同的同學得到不同的發展。
第四，配合各科老師，培養學生廣泛的學習興趣
學生的學習興趣不是壹朝壹夕產生的，而是壹點壹滴積累起來的。教師要關心他們的感受，關註他們的心理體驗。
由於“班主任”效應，學生會對班主任所教的科目表現出更大的熱情。作為班主任，我註重協調各科之間的關系，教育學生享受學習每壹科的樂趣，幫助每壹位老師樹立威信，促進學生的全面發展。同時，我還註意大膽地將教學空間延伸到課外和校外活動，將遊戲、故事、藝術和表演帶入教學，重視學科間的融合，讓不同學科間的相關知識相互滲透。總的來說，這學期班主任的工作還是成功的。學生作為各科老師都能健康成長。