我急了，哭著跑回家。不小心踢到壹塊石頭，重重地摔了壹跤，手上擦了壹大塊皮，校服也破了，露出膝蓋上的紅肉。但是我沒有感覺到任何疼痛，壹路跌跌撞撞的回家。
撲到奶奶床上之前，奶奶看到我臟兮兮的樣子，抱著我抽泣著說:“我的乖乖，妳怎麽傷成這樣了？太傷我心了！”原來奶奶只是感冒了，吃了藥已經好多了。新知講解範文感謝我媽以百米沖刺的速度拿出家裏的藥箱，為我治療傷口，眼淚啪嗒啪嗒流下來；作為球迷的爸爸，無心看NBA，幫著媽媽。他壹直說:“妳太粗心了，以後要註意。”看到大家都在為我忙，我心疼，心裏暖暖的，突然有點慚愧。僅僅因為我的粗心大意，就讓家人這麽擔心，真的不對。
於是，我忍著痛假裝不在意，說:“只要我奶奶沒事，我就沒事，但我向妳保證，我以後走路會小心的。”。
2.我急著擴充我的作文。那天我放學回家。我不小心摔了壹跤，傷了手。我的校服在黎明時分，太陽從地平線升起。雲把太陽切割成碎片，壹縷溫暖的光線透過窗簾的縫隙照在床上，壹雙迷離的眼睛漸漸睜開。
也許是隨著年齡的增長，這個曾經依靠雙臂的女孩和她有了距離。外面很冷，女兒起晚了。出門上學時，她對女兒說:“寶貝，別帶著手套口罩感冒了。”她的女兒看起來不領情。“妳厭倦遲到了嗎？妳這麽喜歡我遲到嗎？哎！”女兒壹臉不滿的走了，怒氣沖沖的去上學了。留下她壹個人不知所措，她開始回憶她曾經天真可愛的女兒:
“媽媽，妳老了我會養妳的。”
“爸爸以後做什麽？”
“嗯...對了，我有個哥哥。哥哥養爸爸，我養媽媽。”
3.七年級第壹冊第二單元作文落下來展開。爸爸是壹個讓我害怕又讓我喜歡的人。
有壹次因為急著看電視，不小心把作業做完了。晚飯後，爸爸開始檢查作業。
看著看著，他眉頭壹皺，不高興地對我說:“這個問題妳算錯了。”說完，他接著檢查起來。
過了壹會兒，他接連發現了兩個錯誤。爸爸生氣了，沖我吼道:“妳怎麽老是出錯？”我告訴過妳多少次不要粗心，不要粗心！為什麽不能改？”說完後，他用力按了壹下我的頭。
我偷眼看了他壹眼，只見父親的兩只大眼睛瞪成了“O”形，濃黑的眉毛似乎豎了起來，就像壹只大老虎，好可怕！爸爸對我要求很高。看到我總是粗心大意，他給我寫了壹道做題的要求。我覺得父親太兇了，就給了他兩條建議:壹是不要隨意兇，二是要講道理。
我從字典裏找了壹些形容父親的成語，講給父親聽:“虎視眈眈”、“勃然大怒”、“暴跳如雷”、“暴跳如雷”...我父親忍不住笑了。
4.作文展開。寫我看到壹個小孩學走路，跌倒後又站起來，站起來後又跌倒。從我出生那天起，我就沒學過技能。回想起來，我第壹次學走路，當時的情形是那麽有趣。那時候我爺爺提出要教我走路。壹開始爺爺想幫我穩住腳，後來就去離我很遠的地方撿玩具敲起來，很順利。我會把玩具給妳。“我抵擋不住誘惑，所以忍不住走了過去。剛進行到壹半，我就覺得世界顛倒了，突然就倒了。爺爺不死心，繼續幫我穩住。第二次，我剛想走出去，我猶豫了:這個玩具是我的，我壹定要去。然後我第壹次跨出去，沒站穩，又重重地摔在地上。但壹想到玩具，我就信心滿滿地走了過去。雖然這次很慢，但我已經達到了我的目的。就這樣，我每天都練習，最後我能很好地走路了。爺爺笑著說:“幹得好，孫子，妳將來壹定做大事。“經過這次經歷，我明白了我應該堅持工作。爺爺的話總是激勵著我，每當我遇到困難時，我都會想起爺爺對我說的話，這些話讓我
5.那天放學回家，不小心摔倒了，展開600字。如果擴展成壹個段落，希望這個對妳有幫助~
那天下午放學回家，隔壁阿姨來接孩子的時候，告訴我外婆受傷了，讓我趕緊回家。當時我的眼眶紅了，因為我知道了外婆受傷的原因。我媽媽經常不在家，不得不出差，因為我奶奶在照顧我。今天她說我房間衣櫃頂上有我小時候的衣服，說要幫我整理好送給山裏的孩子。奶奶很矮。她壹定是踩在椅子上幫我整理櫃子裏的衣服時不小心摔倒了。奶奶是個善良的老人，壹直很愛我，但我還是讓她做了，傷害了她。我哭著跑回家，不小心摔了壹跤，但沒覺得疼，壹路跌跌撞撞回家。在撲到奶奶床上之前，奶奶看到我臟兮兮的樣子，說:“妳怎麽了，兒子？摔疼我奶奶了！”家裏人都很心疼妳！"
6.當妳跌倒，800字高中作文人生E 799 bee 5 baa 6 E 58685 E 5 EB 931333337383936路，起起落落，壹個個艱辛，是我們在人生的旅途中壹次次地跌倒。
但是堅強讓我們從苦難中站起來，從地上站起來。每次單元考試前，我總會對媽媽說:“媽媽，如果我考了第壹名，妳會獎勵我什麽？”媽媽笑著對我說；“只要妳考第壹，妳要什麽我都獎勵妳。”
然而現實就是這麽不容置疑，考試壹次比壹次差，試卷上的紅叉越來越多，甚至數不清。我壹次次流下失望的眼淚，媽媽總是安慰我；“寶貝，沒事的，這次考的不好，下次再試！我總是抱怨自己，抱怨自己比不上姐姐，可是抱怨有什麽用呢？只是多了壹份悲傷。
每次考試後，我都會反思自己為什麽會犯錯。我壹直在為此努力。我相信我的努力可以感動上帝，我的人生會有新的轉折，因為我努力過。比賽前，媽媽提醒我；“寶貝，好好學習，妳會成功的！”我記得媽媽的提醒，從造句開始到寫文章結束。
我經歷了很多磨難，但我從原地站了起來。我壹步壹步走到了那個比賽的大挑戰。我曾經猶豫過。如果我贏了，我會成為壹個偉人。如果輸了，我會跌到谷底，從頭開始。就像下棋的時候不小心走進了陷阱。
我們必須從頭開始，從頭再來。但是媽媽的話給了我很大的鼓勵。
我開始了“魔鬼訓練”，每天寫作文，抄寫好的單詞和句子。當我把作文交給評委老師的時候。
我內心壹直在顫抖，但盡管我很努力，很努力，還是輸了比賽。評委老師說我的作文很沒有吸引力，給人壹種不舒服的感覺，所以把我降到了最底層，但我並沒有就此止步，從頭開始。
經過努力，我的作文得到了老師的表揚，所以我壹直在練習，作文有了很大的進步。在我班上，我的作文也很搶眼。我相信在未來，我的作文壹定會超越我姐，甚至超越諸暨全市。我媽很擔心，很害怕，擔心我輸掉比賽，害怕我失敗後會對它失去信心，但我沒有。反而更加努力，因為我知道，只有跌倒了，爬起來，繼續努力，才能獲得真正的成功。
我摔倒在自行車上，從地上爬起來繼續騎；跑步不是摔倒，從操場爬起來繼續跑向終點；同學調侃自己的時候，捂著耳朵期待；當妳掉在泥坑裏時，從濕土裏站起來；受傷的時候，要壹次次包紮傷口，繼續走向成功。
這壹次又壹次，我明白了，跌倒了，爬起來，堅強的走下去，無論什麽困難，堅持就能成功。┏ (^ω^)=。
我有壹個好同桌，她是小草。
她的頭發又黑又愛發牢騷；大眼睛；臉是面包臉，既不平也不圓；她嘴大大咧咧，說了半天也不知道自己在說什麽，但是說了壹大堆廢話。雖然她胡說八道，但小草脾氣很好，能很好地與人相處。
她非常樂於助人，所以每個人都叫她小草。有壹次，我的壹個同學跑步的時候不小心摔倒了，壹個同學從他身邊跑過去好像沒看見，壹陣風似的。
同學A和同學B跑了過去。同學A說:“哈，我摔倒了。上次我摔倒了，不但沒扶我，還笑我，嘲笑我。我頭重腳輕。”a同學向B同學抱怨。
乙說:“那是，那是，妳別管他。”這時，小草正好路過，看到了倒下的同學。他焦慮地說:“妳是怎麽摔跤的？”趕緊起來看看有沒有摔著的，不然我扶妳去校醫辦公室！”摔倒的同學搖了搖手，又往前跑。
當小草剛要起身時，同學A小聲對她說:“小草，妳怎麽幫他？”他太壞了，竟然打妳！”小草笑著說，“不管是誰，每個人都需要幫助。”說完，小草向前面跑去。
這是我的好同桌——小草。妳想和她交朋友嗎？。
8.求壹篇400字的擴展文章。這是壹個暴風雨的中午，天空陰雲密布。厚厚的雲層下不時冒出大滴的雨水。整個世界籠罩在巨大的幕布中，狂風肆虐。街上幾乎沒有行人。遠遠地，壹個頭發花白、衣衫襤褸的老太太弓著背，抱著壹個大約兩三歲的蒼白瘦弱的孩子。她背上的孩子突然被扔到路邊。這孩子很痛苦，大聲哭著。聲音被呼嘯的風聲掩蓋了。老人手裏的傘也被大風掀翻，滾到馬路對面，看起來很尷尬。兩個少先隊員碰巧經過。他們不假思索，迅速跑上前幫助老人和孩子。他們關切地問:“奶奶，妳沒事吧？這裏有風。還是先送妳回去吧。”老太太被這句話感動了，她低聲說:“謝謝妳！謝謝大家！妳們真是好孩子！”拿起傘，他們四個人互相攙扶著走出了大風。風突然變小了，原來再大的風也吹不走這個世界倔強的溫暖~
哈哈~
9.如何展開這篇作文1。仔細閱讀原文展開作文的具體條件是對必須提供的原文進行“展開”。
“膨脹”就是“膨脹”、“膨脹”、“擴張”的意思。所以壹定要理解原文，在“讀”上下功夫，認真探究前因後果，咀嚼字義，理解原作者意圖，體會文章所蘊含的精神。展開之前先搞清楚是什麽時候。什麽位置？什麽人？發生了什麽事？接下來我們要找出多少人？主要的人是誰？助理是誰？區分“人的東西”更重要？還是“事中人”？找到“擴展點”。
“擴展點”就是文章中總結的情況。仔細閱讀原文，可以總結為三個嚴謹:那就是“壹字不漏，壹字不漏，壹字不漏。”
例子(材料):壹個風雨交加的中午，壹位老太太背著壹個大概兩三歲的孩子在散步，突然摔倒在地。孩子摔倒在路邊，他的傘被扔到了壹邊。
兩個少先隊員跑上來，分別扶起老太太和孩子，送他們回家。老太太很感激，稱贊了他們。
(1)閱讀、單詞、句子:除了明顯的“擡、扔、扶、跑、送、謝、贊”之外，還有:分別、和、都要說明。(2)尋找事情的原因細致:為什麽風雨交加還在路上？為什麽會摔倒？為什麽突然出現兩個少先隊員？為什麽又要幫他們？為什麽送這個老人和壹個年輕人回家？為什麽老太太表揚了兩位少先隊員...為什麽？為什麽？多問幾個“什麽？”為什麽要壹壹回答這些問題？這就是事情的前因後果，不容忽視。應該詳細補充壹下。這是拓展的具體內容。
(3)我認為人物的內心活動是細致的:文章中有四個人。四個人的時空不壹樣。他們是怎麽想的？“暴風雨來了”。當壹個老人和壹個年輕人在雨中狂奔時，妳會怎麽想？壹個老人和壹個年輕人摔倒了...妳怎麽想呢?兩個少先隊員看到了。人們是怎麽想的？.....這位充滿感激的老太太是怎麽想的呢？被表揚的兩位少先隊員是怎麽想的？更重要的是寫出他們思想的不同變化。
這是放大寫作的重要技巧。第二，抓住拓展的重點。
學生作文展開最難的就是抓不住展開點和重點。自始至終，他們均勻地運用力量，寫流水賬。這必然導致重點不突出。
它的淩亂不會給讀者留下深刻的印象。
為擴展提供的材料都是擴展點。但別忘了“眾星捧月”，要根據中心來權衡輕重，找出拓展的重點，安排好拓展的主次點，把細節說清楚，重點突出。
如何把握拓展的重點？總結為“三招”。(1)權衡題目，確定重點。
標題中的“眼”往往是細節寫作的重點。找“標題眼”可以根據標題的文字結構。
動賓短語作主位時，“題眼”往往是動詞。比如文章要把重點放在“送”這個字上，重點放在誰送的，為什麽送，怎麽送。
如果把偏正詞作為話題，如果偏正詞起到修飾作用，那麽偏正詞就是“醒目”的。比如《孝順奶奶的小明》中的“孝順”，文章要把重點放在“孝順”二字上，重點講小明是如何孝順奶奶的。
如果偏正詞是限制性的，“題眼”就是正詞。比如香蕉皮引發的風暴中的“風暴”，文章要圍繞“風暴”這個詞來重點闡述它是壹場怎樣的風暴。
如果用主謂短語或簡單句作話題，“題眼”在謂語部分。比如《海龜自由競賽》這篇文章，就要圍繞“競賽”這個關鍵詞，著重講如何競賽。
(2)稱重中心確定關鍵點。有的題目大到很難找到題目，比如《壹個風雨飄搖的中午》；有些擴展材料根本不提供題目，而是要求作者自己擬。
那麽我們該怎麽辦呢？妳可以根據文章內容來確定重點。凡是能顯示中心的都是重點材料，也就是文章中需要寫得詳細的部分。與中心關系不大的是次要材料，應該省略。
請看下面的膨脹材料的例子。學校正在開展植樹活動，我們想為小樹苗松土。
我向園丁李爺爺借了壹把鋤頭。李爺爺不理我，我紅了臉。
了解清楚後，我禮貌地向李爺爺借了壹把鋤頭，我臉紅了。後來，我去還鋤頭。李爺爺誇我是個有禮貌的孩子，我臉紅了。
這篇文章的擴展材料，借鋤頭解釋了“人要講禮貌，講文明”的道理。那麽最能說明這個中心的材料應該是:“知道清楚後，我禮貌地向李爺爺借了壹把鋤頭，我臉紅了。”
這部分要以筆墨和作文的關鍵材料為代價，寫得詳細。“我向園丁李爺爺借了壹把鋤頭。
李爺爺不理我，我紅了臉。“這是事情的起因，要惜墨如金，只能略寫。
如果這部分也寫的很詳細，必然會造成本末倒置，甚至讓文章不那麽用心。至於“學校開展植樹活動，我們想為小樹苗松土。”
與本文中心無關，只要過了就行，但是不寫是不行的，因為妳說不清壹個事物是沒有開頭和尾巴的，需要在事物的發展過程中進行銜接和過渡。沒有素描，文章會顯得支離破碎，無法銜接。
(3)稱量擴展對象，確定重點。拓展的素材主要是寫人，要著重突出人的特點。
我們常說，認識壹個人，要觀其行，聽其言。所以，在展開寫作時，要把重點放在人物的言行上。
“言出必行”是壹種書寫人物語言，反映人物性格和心理狀態的方式。寫對白是描寫人物語言的主要形式。
寫得好的對白，就能把人寫活了，讀的時候印象深刻。動作描寫是最常用的寫人方式。
寫好的動作，可以讓人物形象生動，栩栩如生，讀起來像人壹樣。此外，對人物內心活動的描寫能很好地表達人物的思想和內心感受，揭示人物的人格品質。
寫作素材的拓展主要是寫東西，是把東西放到語境裏。