母語為英語的劉鑫把書搬到了泰昌博士那裏。
後來，他還用“因醜而化簡”比喻跟隨或遷就簡單的現實環境去做事。
該書的出處是辛的《轉書太常博士》(據。第36卷。楚原國王傳)和魯公國王的壞孔子住所，誰想把它當成壹個宮殿，古文在壞墻。有39個李逸和16個蜀國。
田漢後，孔安國獻之，但巫風難沖，未實行。
還有左丘明的《春秋》，都是古籍，有20多本藏在密室裏，沒有送出去。
程瀟對閩語的研究是不完整的，而且與閩語的真實性略有出入。是陳發秘密搜集整理舊文，才導致了這三件事，考官傳、簡、傳或編。
民問時有魯國(白)【桓】公、趙公、膠東永盛之遺，同，而不施。
這是有識之士所珍惜的，也是士君子所感受到的痛苦。
當年休學的沒想過廢了它，窮了就寡了，壹分錢不出就析字，讀書人就止於1 & gt；而且無法調查2 & gt藝術之壹。
.....還是嫉妒，不考真偽，循著同壹件事，循著是非之聲，打壓這三學，以《尚書》為編制，說左家不傳《春秋》，豈不可悲！【註意】(1)別老:累了困了。
來，聲| ˊ，傳“疲勞”。
(2)研究:完全熟悉。
典故表明，原來的“因醜而簡”是“因醜而寡”。
秦朝時焚書坑儒，只留下醫學和占蔔方面的書，其余的書幾乎都被放火燒掉了。
漢朝以後，朝廷為了復興文化，壹方面廣泛搜集經書的殘片，另壹方面請老學者口述經書，記錄在當時常用的隸書中。
漢武帝時期，魯公國王拆毀了孔子的故居，並在墻上發現了先秦文字寫的經書。
喪帝時，劉欣在秘府校對書籍時，發現了其他中國古代典籍。
因為用字不同，用隸書寫的經稱為“今經”，用先秦文字寫的經稱為“古文經”。
兩個學派的經學雖然相同，但其內容實際上是不同的，兩個學派學者的態度也大相徑庭。此文學者偏重於微言大義，被朝廷奉為圭臬，由博士學者傳授。而中國古代經典的學者，則側重於名物的訓詁，並在民間傳播。
因此，這兩個學派有時會相互對抗。
劉向之子劉欣，西漢末年古文經學家。他繼承父親遺誌，整理了壹批書籍，編纂了《七略》，是我國目錄學的鼻祖。
當時，為了支持建立中國古代經典學者，劉欣寫了《傳書給泰昌博士》，責備泰昌博士，認為他們不重視中國古代經典的價值，只做中國現代經典零碎章節的析句等瑣碎工作，態度馬虎，不求完美，以致即使窮盡壹生也無法完全熟習。
後來劉欣的文章“因醜而少”，演變成成語“因醜而簡”，比喻遷就卑微的現有條件去做事。
書證01。宋珠熙〈論都昌創作劄子〉:“夫談壹件事，不顧實際利益，因其醜而欲簡單化，竊有偏袒當前壹切之能力。這是俗人的普遍說法，不應該足以迷惑智者。」
02.元朝歷史。第199卷。隱居傳。杜英:“可惜我老公寫書的話，語法在最後，漢唐還是不屑的，執事也會因為無知而簡化。”"03."以史為鑒。體積1000。宋記1000。《建言元年》:“京、湘、關、陜、江、淮皆備幸遊，因醜而簡，飲食不豐，亭只備風雨，橋滿扶，路不通。」
04.《文明簡史》第四十九章:“況且安徽雖是中等省份，風氣尚未開，壹切因其醜而簡，仍如從前。」
05.清史草稿。卷140。《軍事實錄》十壹:“三十年間，河南巡撫陳用河南省原機器局，因其無知而未能強調新法。請再購買十臺機器和所有應用程序對象。」
用法說明1。語義描述比喻做事漫不經心，不努力完善設備。
用法類別用在“敷衍”的表達中。
例句< 01 >教育因其醜而簡單，不去努力改進，怎麽做好？& lt02 & gt現在* * *在推進政治創新，壹切制度和規定都不能再簡化、敷衍、馬虎。
二、語義解釋隱喻遵循或容納簡單的真實環境做事。
用法範疇用在“見機行事”的表述中。
例句< 01 >在這種艱難的環境下，我們因為窮而不得不變得簡單，* * *度過了艱難的時光。
& lt02 & gt劇組裏的同事都是自己做的，成立工作室完全是因為自己的無知。
& lt03 & gt在這次活動中，我們將本著簡單的原則，用更少的錢做更多的事。
& lt04 & gt由於剛搬家，壹切都還沒定下來，飲食起居都得簡化。
& lt05 & gt這些節目都是自制的，道具樂器更是簡單，能用的都用上了。
& lt06 & gt由於男女雙方資金有限，這場婚禮因其醜陋而不得不簡化，但卻簡單而隆重。
& lt07 >；臺灣光復初期，許多中小學教室簡陋，利用低矮平房。現在都改成新樓房了，學生現在開心多了！同義詞:敷衍
反義詞:鋪張浪費，繁文縟節鑒定，請參考“鑒定321”參考詞。長得醜就矮，長得醜就單純。