活動目標
1，願意參加讀書活動，對文字感興趣。
2.通過看圖和象形卡了解象形文字的特點。
3、能仔細觀察並大膽猜測和分辨。
要準備的活動
1，壹個象形字進化圖，象形字卡，漢字卡。
2、象形組合圖。
3.漫畫《36個字》。
活動過程
首先觀察組合圖，導入活動。
老師:老師今天帶了壹張有趣的圖片。妳從中看到了什麽？請用完整的句子告訴大家。
2.孩子們非常仔細地觀察它。這幅畫裏還藏著壹個小秘密。妳想知道嗎？那麽請仔細聽爸爸最後說的話。記得告訴我，我們壹起看動畫片吧！
第二，看動畫片，激發對象形文字的興趣。
1.妳在漫畫中看到了什麽？
2.在漫畫裏，爸爸畫了壹個太陽。孩子們說了什麽？
3.爸爸在故事的結尾說了什麽？(我們的祖先就是這樣創造象形文字的。)這些看起來像圖畫的東西，其實是古代的象形文字。
第三，分組觀察討論象形文字，了解其特點。
1.觀察象形卡片，互相交流，大膽猜測(老師引導幼兒讀卡片，並能說出原因)。今天老師給大家帶來了很多象形字。請猜猜它們是什麽。妳怎麽猜到的？
2.總結象形文字的特點。
剛才，我們已經知道了許多象形文字。看“象”字。它有壹個長鼻子和四條腿，就像壹頭大象，所以它是象形文字。請想壹想古代人是如何制作象形文字的。
總結:在古代，人們根據事物的外形來畫圖，形成象形文字。
第四，觀察象形字的演變圖，比較漢字和象形字的區別。
1.展示現代漢字“日”，問小朋友這是什麽。
2.展示象形字“日”，告訴孩子這是漢字“日”的象形字友。讓孩子們比較這兩個詞。
3.總結:古代的象形文字是圓的，現在的漢字變成了方的。我們稱之為方正文字。經過多年的演變，象形文字變成了現代漢字。更清晰簡單，方便人們交流和書寫。
第五，遊戲——找朋友。
1，每個孩子手裏拿壹個現代漢字，讓孩子找它的象形朋友。
2.所有的孩子都找到了漢字的象形朋友。讓我們看看我們是否找到了正確的答案。
第六，再次觀察象形圖，結束活動。
活動流程:
1，動畫導入:
老師:孩子們，妳們好。我今天很高興見到妳。我給大家帶來了壹份特別的禮物，就是漫畫《三十六個字》。
2.顯示象形圖:
老師:噓，閉上眼睛。只有當我數到三的時候，孩子們才能睜開眼睛。1，2，3睜開眼睛。看，誰來到了我們的黑板前。
老師:妳怎麽知道是月亮？這是什麽？(烏龜)妳怎麽知道？
老師總結:在古代，人們用這些圖案來代表月亮和太陽...這些圖案是象形文字。