復習的目標是全面準確地分析學生的學習需求，充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生系統梳理，查漏補缺，在人人過關的基礎上體現新課程的三維目標，註重教學與實踐的結合，註重積累與運用，使學生語文能力好、中、差。
首先，復習內容
本書* * *有8個單元，34篇課文，5篇自讀課文，8個語言場，讓學生認讀生詞表(1)中的550個漢字。掌握生詞表(二)中的250個漢字。
這本書包含“漢語拼音、單詞、句子、單詞積累、閱讀、寫作和口語交際”等內容。
二、復習資料包括語文課本、課堂練習、快樂語文、壹套單元加期末復習試卷、教師總圖、教案。
第三，復習重點和難點。
1.學生應該能夠識別和閱讀生詞表(1)中的550個漢字。掌握生詞表(二)中的250個漢字。
2.了解和掌握壹些常用的識字方法。復習難點
1，幫助學生區分分析這本書，掌握生詞中的相近詞、同音字、多音字。
2.指導學生用壹些新詞口頭或書面組詞，積累詞匯。
3.開發學生思維，培養學生的自主性和靈活性。
4.培養審題能力。
四、復習方法
以語文教材為主，其他復習資料作為輔助測試工具。先單元評審，再分類評審，綜合評審，最後查漏補缺。在復習和測試的時候，這個班的學生按照成績的優差分為六組。每次考試結束後，在後面的黑板上以成績和進步的形式貼上小紅旗競賽，每周評定壹次優勝者、優秀生和進步生，並給予獎勵和鼓勵。激發學生的學習欲望，體驗學習的樂趣。促進優秀學生更優秀，也增強後進生的學習熱情和自信心。在復習時間上，可以根據實際情況延長每天下午放學後的課余時間。
動詞 （verb的縮寫）培養優秀學生和幫助貧困學生的措施
1.就是互相幫助，互相學習，優化組合。上課主要采取互助學習的形式，優等生和後進生配對，發揮學生團結協作的精神；課後主要采取優中選優相結合的方式，讓同水平的學生自己結對，發揮學生之間的競爭激勵機制。
2.重視學生的信息反饋，讓學生提出問題，了解學生的知識，以便及時糾正或查漏補缺。
3.是情感維護。積極的情緒是復習質量的保證。復習時合理安排壹些調整，營造和諧平等的師生關系，讓學生保持積極的心理狀態。
4.它是靈活的咨詢:
對於優生學:讓他們在壹些新的問題中訓練，鼓勵他們幫助有學習困難的學生。
對於有學習困難的學生:
1，組成“壹對壹”小組，調動學生學習積極性，增強學習信心。
2.盡量把這本書要求掌握的250個四會字全部過壹遍。
3、全面練習批面修改，及時糾正錯誤和遺漏。
4.爭取家長的配合，形成教育合力。
不及物動詞學生基本情況分析本班學生36人，6組，4組。大部分學生基本完成了本學期的教學任務。第5組和第6組的壹些學生要麽年齡太小，要麽因為基礎、智力、學習習慣等問題，學習有很大困難。特別是這學期要掌握的單詞很多，對於能力差的同學來說難度更大。也有很多學生對漢語拼音的應用不熟練，抄錯別字，看錯題不理解題意，很少有查題的習慣。另外，對於部分同學來說，閱讀題和口語交際題還是有相當大的難度，所以復習時要特別註意。
七、具體審查內容安排
第壹，漢語拼音
1.復習聲母、韻母和全音節的列表，區分聲母、韻母和全音節。
2.精通漢語拼音字母表，並能使用詞序查找法查字典。
3.通過練習，區分讀音相近的拼音和字形相近的拼音。
4.訓練正確拼寫音節，知道音節的意思，選擇正確的音節。
第二，識字
1，編故事，造句，聽寫生詞。(把新單詞放入句子或故事中)例如，春天，公園裏所有的花都在盛開，壹些紅色、黃色和綠色的草葉長得很高。那只鳥在啁啾，好像在和我說話！
2.打開壹個猜謎遊戲，會把之前編好的字謎集中起來。老師和學生會說出字謎，學生會猜。猜壹猜，寫下新單詞。看誰記得多，猜得多，寫得多。
3.每人做壹課不同的生詞卡片，每人來當壹次小老師的考研生認壹下這本書裏要求認的生詞，看誰認識的多。
4.開個故事會，記住難記的內容。我們在學習中會遇到很多難記的內容，有些是通過講故事來解決的。復習時，讓學生講這些故事，加深記憶，鞏固知識。學生很容易混淆“左”和“右”。學習的時候，我們編了壹個故事:左工不講理，跟右工咬了壹口。(以下內容通過小組合作進行)
5.知道漢字的筆畫名和常用偏旁名，能把偏旁相同的字分類記憶。
6.通過實踐，我知道兩個獨立的角色可以組合成壹個組合角色。
7.通過練習辨別音節容易混淆的生詞或同音字。
8.通過加壹筆、減壹筆、改壹筆來區分字形相近的單詞。
第三，文字
1，字，字挑戰1)字接力。播放:分組
1)學生坐火車在黑板上寫單詞，看哪壹組寫得多，寫得對。其他同學寫在下面。
2)成對。(註:這是成對復習反義詞。)怎麽玩:(兩組對，壹組提，壹組說，時間，看哪組快。
3)給word寶貝找親戚！(註:這是對相似人物的評論。)玩法:先寫在自己的本子上，然後各組互為補充，然後在壹場比賽中寫在黑板上，把這些單詞交給另壹組。最後根據數量和質量，哪個隊贏。(補充:如果人多，可以選擇相鄰的小組進行比賽，寫在這個本子上，然後換本子判斷分數，而不是寫在黑板上。
4)給字寶寶找個朋友(註:這是同音字復習)。玩法同上。
2、師生* * *用歸納法掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。
3.通過練習學會用適當的量詞填充量詞短語。四、句子的訓練和分類——通過寫完整句子的訓練，讓學生明白什麽是完整句子，從而達到讓他們寫出完整句子的目的。全書共有7種練習句。復習時，請學生做壹些補充練習，讓他們知道完整的句子應該有什麽；可以提供幾個單詞，讓他們把單詞排好，組成壹個流暢的句子，培養學生把單詞連成句子的能力；可以讓學生判斷壹個句子是否完整，如果不完整，要適當補充；還可以做壹個有趣的造句遊戲。
動詞 （verb的縮寫）閱讀
1.熟悉課文，背誦指定段落。
2.可以用自己喜歡的方式朗讀自己喜歡的兒歌、文章或片段，讀起來準確流利。
3.能夠閱讀兒歌、短文或片段，並根據內容回答簡單問題。
第六，口語交流
1.練習用普通話說清楚壹件事。
2.練習認真聽別人講話，努力理解講話的主要內容。3.與人交談時，態度自然大方，彬彬有禮。
八、審查時間表:
單元審核(9天)5月23日-5月31分類審核(15天)
壹、漢語拼音(2天)6月2日-6月3日二、單詞(3天)6月4日-6月6日三、句子(3天)6月7日-6月9日四、積累(2天)6月10-6月11 5。閱讀(2天)6月12-6月13 6。寫作(1天)六月13
七、口語交流(2天)6月15-6月16。
綜合練習(3天)6月17-6月19 (3天)6月20日-6月22日