活動目標:
1.通過看圖學兒歌，感知和理解兒歌的內容，兒歌每句話重復的‘結構形式’。
2.通過提問，學會分析詩歌，理解詩歌的結構，學會用動作表達重疊的動詞短語。
3.我願意在群體面前表達自己喜歡的食物，與同伴分享快樂。
活動準備:
童書，孩子對動物的生活習性有壹定的了解。
活動流程:
1，對話活動“我喜歡——”引出詩歌“喜歡”
老師:小朋友，妳喜歡什麽？妳喜歡做什麽？鼓勵孩子用“我喜歡”說壹句完整的話。
師:接下來，我們來學壹首詩《喜歡》。
2、兒童讀圖，對詩歌內容的初步感知。老師引導孩子打開童書，鼓勵孩子說:屏幕上是誰？他喜歡做什麽？啟發孩子說壹句帶有“xx喜歡-”的話。
3.老師指導孩子看圖，聽老師背詩，學背詩。
老師:誰在詩裏？他們喜歡在哪裏做什麽？
——帶領孩子壹起讀兒歌2-3遍。
4.引導孩子圍繞詩歌的重點進行學習，感知詩歌的重復結構和重疊用詞。
老師:妳認為這首詩中有什麽相同之處？(每句話都有“like in-”，每句話的後四個字是成對重復的。)重復的短語有什麽用？妳會做這個動作嗎？
——帶領孩子讀四字動詞，然後讓孩子用身體做這個動作，加深對單詞的理解和認識。
——壹邊讀兒歌，壹邊啟發孩子表演動作。
5.鼓勵孩子根據詩歌的結構掌握動物的習性，並嘗試模仿詩歌。
老師:除了這些動物，妳還知道什麽動物？他們喜歡在哪裏做什麽？鼓勵孩子模仿詩歌，重點提醒孩子用重疊的四字成語表達動物或人物的動態。
——教師對幼兒模仿的內容進行梳理，通過畫漢字和寫漢字相結合的方式進行記錄，最後帶領幼兒背誦模仿的新詩。