寫詩，首先要有想法。根據當時的情況，這首詩的用意是什麽？當然要表達作者的感情和意願。這就需要描寫自己的形象，誠實的品格，執行新法的堅定決心和意誌，表達自己的願望和理想，通過改革創新，幫助皇帝消除人民的不滿，創造壹個更加和諧穩定的社會。
二是立意。根據立意，要考慮形象、整體結構、寓意、神韻、表現手法等，在腦海中勾勒出這首詩的藍圖。在構思上，首先是拍照。作者經過思考，認為自己和“古桐”很像，於是決定以“古桐”為意象來寫這首詩。當然也要考慮表達手段和全詩的結構。因為拍孤桐像是物象，要考慮用持物抒情的表現方法，也要抒情；其次是結構，即描寫與抒情相結合，各有幾句，這樣壹首詩的大致情況就定下來了。
按照這個思路，妳就要把孤桐描述在開頭了。所以，詩的開頭是這樣寫的:“自然自成壹體，高處不勝寒。”這幅對聯描述了孤桐的壹個特點，它靠環境和自身的努力長得挺拔；第二副對聯“淩霄不屈，土地卑微”，續寫了古桐的特質，即正直偉大，中庸謙虛；第三個三聯，“老根壯，晴葉多陰”，續寫孤桐的特質。在陽光的照射下，孤桐更加茂盛茁壯，濃蔭更厚。這三部分都描寫了孤桐的形象。第四部分“思未來願彈五弦琴”，講的是顧桐的理想和抱負。就這樣，這首詩以立意的方式完成了。
這首詩的結構沒有采用壹般的“起承轉合”的結構，而是采用了描寫與抒情相結合的方法，結構簡單明了。這首詩的意思很清楚。這是第壹首從不同側面描寫孤桐的三重唱，也是最後壹首抒發情感的三重唱，描寫與抒情緊密結合。這首詩充滿了正氣，大氣磅礴。這首詩也充滿了魅力，因為詩中沒有人，而是孤桐，其特點是正直、正直、旺盛、謙虛，還用典故寫出了自己的理想和抱負。但誰都知道，詩裏寫的其實是人寫的。如果妳想到來自古桐的人，妳就會體會到詩歌的魅力。原來，這首詩是王安石為了表明自己雖然在改革中遇到了很大的阻力，但憑借自己的正直、謙虛、堅強和良好的品格，堅決執行新法的決心和意誌而寫的。
詩中用的典故特別迷人。“班卓琴”其實用了兩個典故，壹個是“孔子家語？虞舜彈著班卓琴，在《辨樂》中唱著“南風”這首詩，意思是南風多麽平和，它會消除人民的怨恨。另壹本是《後漢書》？《蔡邕傳》記載，吳人用泡桐煮飯，蔡邕從火中搶出壹棵泡桐，用它做了壹架琴。因為琴尾的木頭被燒焦了，所以叫交尾琴，琴聲特別好聽。這兩個故事揭示了古桐的內在氣質和性格。從《童與人》中，我們可以體會到這首詩所蘊含的深意，即詩人高尚的人格、創新的正義理想和崇高的情懷。
從上面的經歷中，我們可以體會到寫詩的壹些原則，就是先做壹個構思，然後構思，拍照，安排結構，考慮寓意，天氣，表情，語言等。，然後寫初稿，反復修改。知道這壹點並付諸實踐將大有裨益。成熟的作者當然不用這麽麻煩。