活動設計背景
綱要中明確指出，要引導孩子接觸優秀的兒童作品，讓他們感受語言的豐富和美好，通過各種活動幫助加深對作品的體驗和理解。散文詩《美麗的秋天》運用多種簡潔明快的修辭手法，生動地描繪了壹個豐收而美麗的秋景圖。秋景圖的這幅圖正好契合了孩子的心理，既能讓孩子聯想到生活，又能培養他們的氣質，喚起他們對生活的熱愛。
活動目標
1.充分理解散文詩的內容，體會文學作品的語言美。
2.體驗秋天的美好，培養孩子對大自然的熱愛。
3.非常漂亮，黃澄澄。
4.了解散文內容，學會背誦散文。
5.培養對文學作品的興趣。
教學重點和難點
1.體驗文學作品的語言美。
2.充分理解散文詩的內容。
要準備的活動
秋天美麗景色的圖片:花園、田野、果園和優美的音樂。
活動過程
1.用詩意的語言導入。
“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿枝頭，金黃的稻田裏到處都是忙碌的人們。這壹切都告訴我們，秋天來了。今天，老師和孩子們壹起學習了壹首美麗的散文詩《美麗的秋天》。
2.試著描述秋天，激發語言運用的興趣。
(1)問題:秋天妳看到了什麽？誰能用好聽的句子說出來？
老師也喜歡秋天美麗的風景。我已經拍下來了。妳想看嗎?
3.逐壹播放花園、果園和田野的圖片。
(1)問題:妳能用優美的文字描述這些場景嗎？
(2)問題:妳知道這些場景分別長在哪裏嗎？
4.教師朗讀散文詩《美麗的秋天》，體會作品的語言美。
問題:請閉上眼睛聽。散文詩中描寫了哪些場景？
通過播放優美的音樂、圖片等多種教學方式朗讀散文詩，激發孩子的學習興趣，從而加深對散文詩的熟悉和理解。
玩遊戲
孩子們戴上秋景的頭飾，讓“風景”找到自己的家(花園、果園、田園)。
6.自然結束活動。
老師:妳喜歡秋天美麗的風景嗎？現在讓我們出去享受這美麗的秋景吧！
教學反思
在教學中，我主要是引導孩子註意傾聽，大膽表達。按照《綱要》的要求讓孩子想說話、敢說話，我會從兩方面給予具體的指導和幫助。首先，介紹完後問:“秋天妳看到了什麽？誰能用好聽的句子說出來？”讓孩子帶著問題認真有目的地聽。借助圖片，刺激孩子的感官，激發孩子想說的話。利用各種教學方法和遊戲，給孩子提供表現自己的機會，讓孩子敢於說話。這節課讓孩子感受到語言的美，達到運用美的語言的目的。上完這堂課，我覺得還是有很多不足，口語有點。