森林裏來來往往的遊客很多，但是沒有酒店。大家都覺得很不方便。兔子想為所有人服務，所以他模仿人類旅館，建立了壹個森林旅館。每個房間都有床，白色的被子，花枕頭，非常漂亮。
森林酒店開業那天，很多遊客來住，讓兔子忙個不停。
第二天，兔兔打開“嘉賓意見簿”，心想上面壹定寫了很多好評。沒想到，有很多乘客的批評:
“我們長頸鹿個子高，房間短得直不起脖子。”
“我們狒狒喜歡背靠著樹坐著睡覺。我們不需要床或被子。”
“我是壹只蝙蝠，總是倒著睡。但是，在房間的天花板上，沒有倒掛的地方，讓我無法入睡。”
“這雙拖鞋太小了，我壹個腳趾都穿不進去。請想想我們的大象！”
二小二年級語文“森林酒店”教案
教學目標:1。學習16本課生詞和由生詞組成的詞，其中會寫“無、雷、賓、忙、快、無、樂”七個詞。
2.在不同的角色中練習正確、流利和有感情的閱讀。
3.理解課文內容和每種動物的特點。並且知道如何思考問題。
教學重點和難點:
重點:掌握七個生詞的音、形、義；正確流利地朗讀課文。
難點:理解課文內容，體驗每種動物的特點。並且知道如何思考問題。
教具準備:
自制電子幻燈片。
班級安排:
3個課時
第壹類
教學目標:
1.學習本課16生詞和由生詞組成的詞，其中會寫七個詞:“吳、雷、斌、忙、彪、吳、”。
2.練習正確、流利、有感情地閱讀課文。
教學重點和難點:
重點:掌握七個生詞的音、形、義；正確流利地朗讀課文。
難點:提示生詞的音、形、義之間的聯系，幫助學生牢固掌握字體。
教具準備:
自制電子幻燈片。
教學過程:
壹，對話導入
1，(蔡展示各種動物圖片)
妳認識他們嗎？他們今天將在森林裏的壹家新旅館住壹晚。
2、板書題目，學生的書是空的。
3.看到題目時，妳腦海中浮現出了怎樣的畫面？誰擁有森林酒店？是什麽樣的？讓我們壹起從課文中尋找答案。
第二，記住新單詞
1，同學們隨意看課文，想壹想，森林酒店是什麽樣的？
2.再讀壹遍課文，在不認識的生詞下面畫線，借助拼音正確讀出。
3.老師展示了壹張動物單詞的特殊PowerPoint圖片。
老師:告訴妳的朋友妳是怎麽記住的。
4、開火車讀生詞，老師是對的。
重點說明:“忙”字是鼻音；“賓”是鼻音；“類”的聲母是邊音“L”。
5、壹起讀。
6.能給大家介紹壹下妳背單詞的好方法嗎？
7.妳有辦法在田字的烤架上寫下這些字嗎？
重點引導這些新詞的書架結構:“忙”要寫成窄左寬右，“服務”壹詞要寫成寬文兒，蓋住下面的“力”字。“喜”字上面是“書生”而不是“土”。
8、生漆紅，練習寫字，老師巡視指導。
第三，再讀課文
小動物們真的很焦慮。他們剛才還和我們在壹起，馬上就住進了森林酒店。妳絕對可以在那裏找到它們。
1，免費看正文。
2.按名稱讀課文。
3.閱讀競賽中的課文。
第二節課
教學目標:
1.正確、流利、有感情地練習朗讀和背誦課文。
2.理解課文內容和每種動物的特點。並且知道如何思考問題。
教學重點和難點:
重點:理解課文內容，體驗每種動物的特點。
困難:懂得把事情想透。
教具準備:
自制電子幻燈片。
教學過程:
首先，大聲朗讀。
森林酒店是怎麽開業的？
1，(電子燈顯示第壹段和第二段)能讀好嗎？自由閱讀第壹段和第二段。
2.按名字念，壹起念。
3.為了給大家提供方便，小白兔開了壹家森林酒店。妳覺得這家酒店怎麽樣？
重點引導學生通過“放壹張床，放壹床白被子，壹個花枕頭”，認識到小白兔開的酒店很漂亮。
4.看完這段話妳有什麽感受？可以講給大家聽嗎？
客人滿意嗎？
第二，小白兔為大家做了壹件大事。開業當天來了很多動物入住，小白兔忙得團團轉。意見簿對小白兔贊不絕口吧？
1.閱讀後面的文本，找到古怪的建議書。
2.學生可以自由閱讀。
3.妳看到了什麽？健康報告。
4.妳能用妳自己的感覺來閱讀妳所看到的嗎？按名字讀課文。
老師:長頸鹿，妳有壹個森林旅館。妳應該高興才對吧？
讀長頸鹿的意見，引導學生通過“連脖子都不能直。”體驗長頸鹿的長脖子和不如意的生活。
b、狒狒，妳脖子不長，應該睡得好吧？
學生進入國家閱讀狒狒的意見，引導學生通過“沒有床，沒有被子。”體驗狒狒特殊的睡眠習慣。
C.蝙蝠很小，應該不會覺得不舒服吧？
大聲朗讀，通過“在房間的天花板上，沒有倒掛的地方，讓我睡不著”來引導學生認識到蝙蝠有倒掛睡覺的習慣。
d、大象，千萬不要倒著睡，對吧？
學生大聲朗讀，並引導他們通過“拖鞋太小，我的壹個腳趾都放不進去。”要明白大象腿粗腳大。
5.妳是哪種動物？告訴他妳對小白兔森林酒店有什麽不滿。
分角色大聲朗讀，了解每種動物的特點，感受動物的不滿。
6.按姓名和角色大聲朗讀。
第三，白兔的疑惑
1，小白兔想為大家提供方便，經營壹家森林酒店。我以為大家都會贊，沒想到大家意見這麽多。這真是出乎意料。看看小白兔現在怎麽樣了。
2.自由朗讀課文的最後壹段。
3.這壹刻妳想對小白兔說什麽？(姓名)
第四，角色扮演閱讀
1.妳覺得什麽樣的動物最有趣，研究什麽樣的動物？
2.學生可以自由選擇閱讀。
3.說出角色的名字並朗讀。
第四節課
教學目標:
1，分角色練習讀課文。
2.理解課文內容和每種動物的特點。
教學重點和難點:
理解課文內容，體驗每種動物的特點。並且知道如何思考問題。
教學過程:
首先，我會認識到
鞏固了新單詞檢測。同桌互相測試，統計所有對的學生，然後根據學生對生詞的掌握情況確定是否需要補課教學。
第二，我會說
1.動物們是怎麽看待小白兔開的酒店的？妳能告訴我嗎？
2.小白兔能做什麽讓朋友滿意？
第三，我能閱讀。
學習小組把課文分成角色，互相評論。
第四，我很棒。
對三小學二年級漢語“森林酒店”教學的思考
我在教二年級第壹節課《森林酒店》的時候，使用了多媒體教學手段，取得了很好的教學效果。我來說說我對這門課課件使用的反思。？首先，創設情境，激發學生的學習興趣。對話引入後，老師展示多媒體課件，展示小動物的圖片，並告訴學生小動物們今晚將在森林旅館住壹夜。那麽森林酒店是誰的，是什麽樣的？通過圖片展示教學情境，激發學生極大的興趣，引起孩子探索的興趣，使學習成為壹個輕松愉快的探索過程。
二、展示問題，啟發學生思考。在教學過程中，老師通過課件呈現問題引導孩子思考:兔寶寶的森林酒店是什麽樣的？讓學生帶著問題在課文中尋找答案，讓孩子學會在語境中理解課文內容，訓練閱讀理解能力。？
第三，喚醒思維，激發想象力。通過電教媒體為學生提供生動的表象，激發孩子插上想象的翅膀，積極思考和探索的熱情。教完文章後，我啟發孩子們模仿課文，想象:還有哪些小動物會對小白兔的酒店不滿？他們會怎麽說？借助視聽媒體，為學生提供富有想象力的語言素材，使孩子不僅理解文章內容，而且學會靈活運用句型模仿故事內容，加深了對文章內容的情感體驗，使孩子學以致用，在樂趣中探索，獲得新知識，獲得美的熏陶。？
第四，引導朗讀，培養語感。通過課件展示課文的重點句子和段落，並標註關鍵詞，讓孩子在反復閱讀和品味中習得語言，培養語感。並將學生從課堂閱讀引向課外閱讀，豐富學生的語言積累。？
第五，鞏固復習，訓練思維。教完文章後，我通過課件展示練習。復習新單詞和詩歌，培養學生理解和運用新單詞的能力。？總之，電化教學因其形象、聲音、形狀生動而具有獨特的優勢。在語文教學中，要巧妙地運用它來突破教學的重點和難點，提高學生對知識的理解和應用能力，啟發學生的思維，取得教學效果。因此，在教學中，要不斷探索和更新，讓視聽媒體在教學中越來越顯示出獨特的魅力，讓孩子在快樂中學習。