心理健康教育項目1壹、活動目的
為進壹步加強我校師生心理健康教育和咨詢工作，營造校園心理教育氛圍，引導學生認識心理健康的重要性，掌握心理健康知識，幫助他們適應校園生活，正確認識自我，完善自我，提高心理素質，積累持久的成長動力，促進身心健康和全面發展， 營造關註心理健康、創建和諧示範校園的良好氛圍，馮憑學校決定開展以“關愛心靈、全面發展”為主題的心理健康教育活動
二、活動主題:
關愛靈魂，全面發展
三、活動的目的:
1，旨在普及精神衛生知識，提高精神衛生工作水平，
2.幫助學生解決心理困惑，提高自我教育的積極性和主動性，引導學生充分認識心理健康對自身發展的重要性。
3.學習心理調適的基本技能，營造積極的心理氛圍，促進學生全面發展和健康成長；
4.讓更多的學生進壹步認識到，在認真學習知識的同時，也要積極關註自己的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應現代社會的需要。
四、活動時間:
20xx年3月20日
動詞 （verb的縮寫）活動:
(壹)聽聽暖心的校園廣播之聲
活動目的:通過校園廣播宣傳心理健康小故事、小常識，讓學生了解心理學，引導廣大學生保持積極的人生態度，學習心理調適的基本技能，為廣大學生的健康成長營造積極向上的心理健康氛圍。
(二)讓心理健康融入我們的學習生活。
活動主題:心靈成長
活動內容:周壹同學們國旗下演講的內容是“讓心理學走進我們的學習生活”。從學生自身實際出發，讓學生知道學習的重要性。
活動目的:中小學生對學習的認識還不夠，所以我們呼籲大家在學習中運用心理學知識，讓學習變得更有趣。
活動時間:每周壹升旗儀式。
(C)袁書祥-心理學知識委員會報紙
主題:袁書祥——心理學知識的普及與宣傳
活動內容:每班發放壹份以中小學生心理健康知識為主題的黑板報。內容包括心理健康標準、人際交往能力、心理保健、生理知識等板塊。
活動目的:宣傳心理學知識，開闊學生視野，讓學生走近心理學，親近心理學。通過讓學生了解心理學的基本知識，掌握心理調節方法，達到心理健康教育的目的，促進學生心理素質的提高，完善自身心理。
活動時間:3月28日。
(四)活在當下——心理健康活動課
主題:把握今天，把握現在。
活動目的:通過主題課活動課讓學生知道如何以積極的心態面對生活和學習。不要總是把屬於今天的事情拖到明天，珍惜今天，把握今天，努力做生活的舵手。
活動時間:4月24日。
(5)心理健康知識手抄報競賽
活動要求:手抄報要求刊頭設計，期刊標題要符合“關愛靈魂，重視心理教育”的主題。結構設計新穎，布局合理，圖文並茂。內容必須積極向上，知識性、趣味性、可讀性強，註重原創性，文字通順，無常識性錯誤。
目的:通過讓師生了解心理學的基本知識，掌握心理調節方法，達到心理健康教育的目的，從而促進教師身體素質的提高和自身心理的改善。
活動時間:4月26日前上交。
(六)心理健康教育論文
活動要求:心理健康教育征文以案例分析、論文、調查報告、研究報告、經驗總結、案例分析、感受等形式呈現。內容可以從情緒調適、和諧人際關系、接納學生、積極面對挫折、科學管理壓力、破解職業倦怠等方面入手。
活動時間:4月26日上交。
(七)關愛留守兒童心理健康講座
活動主題:關愛心靈，重視心理教育。
活動目的:通過給我校留守兒童進行心理健康講座，讓他們心理健康成長。特別是對壹些有心理問題的留守兒童，比如內向、易怒、膽小的孩子，進行個別輔導。
活動對象:全校留守兒童
活動時間:4月29日。
地點:學校操場
(8)精神運動之旅
活動目的:通過團體運動，調節情緒，緩解心理壓力，培養團隊意識，鼓勵學生走進陽光和操場，通過積極健康的課余生活，促進個人身心健康發展。
主要活動:兩條腿跑步、四條腿運球、五條腿風火輪等。每個系需要派11學生代表參加比賽，有輔導員組織，強調安全。
活動時間:5月10下午2點。
地點:學校操場
(9)精神光影之旅
體驗電影中人物的心理，通過光影藝術喚醒成長的動力，理解人生的意義，學會認識和完善自己，調整價值觀，在電影人物的引導下學會尊重和關愛他人。
1.電影唐山大地震
5月xx日下午6點
2.電影《美麗心靈》
5月6日下午6點5438+05
心理健康教育計劃2壹、指導思想:
在小學開展心理健康教育不僅是學生健康成長的需要，也是推進素質教育的必然要求。在學生發展的前提下，營造校園心理教育氛圍，擴大心理健康教育的影響，開創學校心理健康教育的新局面。為營造大家關註心理健康、參與心理健康教育的良好氛圍，促進心理健康教育進壹步廣泛深入開展，今年，我校結合我校學生特點和環境因素，制定了本次心理健康教育月實施方案。
二。活動時間:20xx年6月
三、活動主題:“進入快樂成長季”
四、活動的目的:
1，引導學生發現和體驗成長的快樂，激發學生熱愛生活的健康情感。
2.潛移默化地培養學生的情操，激發學生的學習興趣、自信心和上進心，促進學生身心和諧發展，為學生成長提供平臺。
3.營造校園心理教育氛圍，擴大心理教育影響力；引導家長參與心理教育隊伍，做好學生心理健康教育。
動詞 （verb的縮寫）領導小組
團隊領導:
副組長:
成員:
6.目標受眾:全體師生，家長老師。
七。活動:
宣傳發動營造氛圍
5月25日-5月31
1.在第27次會議上安排教育月工作。
2.輕松電臺廣播
4.推廣海報
活動實施陽光心理
6月1-6月30日
(1)心理健康教育周啟動儀式(6月1日)
啟動儀式講話動員講話
宣布每月的活動安排
在校園內懸掛橫幅“關註心理健康，構建和諧校園——徐戎小學心理健康教育月”
㈡具體的活動安排
無憂成長(學生)
1，主題滲透率:
各科結合學科特點，有意識地滲透心理健康教育內容。
2.心理教育學科課程
請在第十七周(6月8日)的班班班開設以“感受快樂，分享快樂”為主題的心理教育輔導課。重點關註“情緒控制”、“緩解學習壓力”、“親子溝通”、“師生關系”、“生生關系”、“陽光青春期”。
3.咨詢面試
通過訪談解決學生實際心理困惑，努力幫助學生構建健康人生；
4、青春期教育咨詢講座
目標受眾:五六年級女生。
活動時間:6月9日中午12: 30-13: 10。
地點:多媒體教室
5.“走進生長季”詩歌、書籍和繪畫比賽
要求:以“感受生活、感謝成長、感謝自然”為主線的詩歌創作、書畫比賽。
活動目標:所有學生
6、開展有趣的心理遊戲競賽
活動目標:所有學生
活動時間:6月15日下午1: 20。
活動要求:
(1)，遊戲中最重要的問題是孩子的安全，這就需要輔導員充分了解遊戲，合理組織。
(2)、聽從輔導員的安排，擺放桌椅和輔助教具。
(3)保持良好的活動紀律。
活動內容:
(1)蜈蚣競走
目標受眾:壹年級和二年級(每個班8名男生和8名女生)
目的:培養團隊精神和合作心理。
流程:16人壹字排開，雙手環住前面同學的腰，練成“大蜈蚣”。大家趴下，壹步壹步往前走，第壹個到達終點的小組為勝者。
(2)盲人過河
目標受眾:三、四年級(每班男生10，女生10)
目的:培養信任心理。
過程:以接力賽的形式，兩人壹組，壹人蒙住眼睛，另壹人牽著他的手，越過各種障礙，到達終點。
(3)車輪戰
目標受眾:五六年級(每班5人)
目的:培養合作互助的心理品質。
流程:準備五張晚報大小的報紙和雙面膠，做成大紙環。五個人都站在大紙圈裏，壹起行進。最先到達終點的人獲勝。(大紙環不能半途折斷)
老師的心理加油站(老師的文章)
1，組織心理教育理論學習。
2.教師心理健康講座
3、重視教師的心理疏導，通過談心、活動來選擇教師的情緒，調節自己的身心。
親子樂園(父母)
家長會(結合最終家長會)
主題:-"快樂暑假預防假日綜合癥"
目標受眾:所有父母
給父母的壹封信
(2)家長心理問卷
(3)推廣心理健康知識
(4)發起新壹輪家長誌願者。
活動總結，長教育，不斷創新
6月27日-6月30日
1，數據整理
2.總結活動期間的得失，為下個活動月做準備。
快樂暑假活動繼續
1.建議學生在暑假裏閱讀有關感恩他人、和諧相處、感受快樂、分享快樂的文章，並讓他們寫下自己的經歷，做作業。
2.心理手抄報比賽
活動對象:全校師生
心理健康教育活動計劃3活動目標:
1.讓學生通過學習理解友誼的真諦。
2.通過活動，學生可以體驗友誼帶來的快樂，並學習如何建立和維持友誼。
3、懂得與同學相處要寬以待人，嚴以律己，培養同學之間的感情。
活動重點:
理解友誼的真諦，正確處理同學之間的人際關系，學會如何建立和維護友誼。
活動形式:遊戲、小品表演、問題討論。
活動準備:課件，歌曲《友誼地久天長》。
活動流程:
首先，感到快樂
1，圖片欣賞:課間遊戲圖片。妳喜歡玩這些遊戲嗎？妳喜歡和誰壹起玩？
2.談感受:妳現在能感受到圖中這些同學的感受嗎？妳對和好朋友壹起玩遊戲有什麽感受？
3、引出話題:和好朋友壹起玩遊戲我好開心，因為他們之間有壹種真摯的友誼。友誼就像壹朵鮮花盛開在我們的校園裏。怎樣才能讓這朵花開的更漂亮，更漂亮？今天，讓我們壹起學習，讓友誼之花綻放。讓我們培育友誼之花！
第二，交友的標準
1，我的朋友:老師知道每個學生都有很多好朋友。誰會把妳的朋友介紹給妳？
免費報告。
2.在交往中:妳為什麽喜歡和他(她)交朋友？
3.交友標準:在與朋友交往的過程中，妳是如何做到的？我該怎麽辦？
先分組討論，然後請壹些學生發言。
待人友善，大方開朗，誠實守信，樂於助人，熱情禮貌，勇於改錯等。
第三，聯系實際，談實踐
1，吵架
和好朋友在壹起的時光充滿了快樂，但有時也會有矛盾。請看這兩位好朋友。學生表演小品《吵架》，大致內容；韓少月路過朋友吳奕昕的書桌時，不小心碰翻了小明桌面上的書。他們吵架了，打起來了。
(1)看完小品《吵架》討論:他們為什麽吵架？這件事不解決會怎麽樣？
讓我們想辦法幫助他們恢復友誼，好嗎？直接以對話的形式講述故事中的人物。
(3)如果妳和妳的好朋友發生了矛盾並感到內疚，那麽今天就借此機會真誠地對妳的朋友說...
朋友之間難免會有矛盾和困難。如果解決方法不恰當，友誼就會冷淡，降溫，甚至破裂。所以，當妳不舒服的時候，妳應該開誠布公，禮貌地交談，這樣友誼才能得到維護和鞏固。
2.真正的朋友
是不是朋友說什麽要求做什麽都要服從，從來不說“不”？請看下面的好朋友。
學生表演小品《抄作業》。老師馬上就要收作業了，但董還沒做完作業就向朋友借了作業。李姝潔同意了。
(1)同學們看完速寫有什麽感想？
(2)什麽情況下我們說“不”？(先討論，再回答)
第四，打遊戲，維護友誼:
生活中沒有朋友我們是什麽感覺？現在我們來玩壹個“找朋友”的遊戲
(1)，“找朋友”遊戲規則:分組，老師說出人數(2人，3人等。)停止音樂，和同學們按照指定的數字抱在壹起，看哪壹組最快最準。
談感受:找到壹個朋友是什麽感受？找不到朋友是什麽感受？
(2)有朋友的感覺真好！那妳覺得怎麽做才能維持朋友之間的友誼，讓友誼之花不斷綻放？下面就通過下面幾個遊戲來體驗壹下吧。
團隊合作完成，連詞組成壹個短句:“用真誠換取友誼，用熱情澆灌友誼，用原則凈化友誼，用理解守護友誼。忠誠是友誼的橋梁。”
妳能解釋壹下妳對這句話的理解嗎？(先討論，再回答)
總結:同學們，請敞開心扉接受友誼，請交出真心，珍惜友誼。妳會無比幸福快樂！
五、送友情卡，* * *享受溫暖。
通過今天的學習，我覺得很多同學真的很想和好朋友說幾句心理話。老師提個建議怎麽樣，寫下妳最想說的話，設計壹張友誼卡，交給妳的好朋友？
讓幾個同學先讀卡片上寫的內容，然後交給他的好朋友，感受友誼的溫暖。然後學生們互相贈送友誼卡片。放《友誼地久天長》這首歌。)
3.談談收獲:學生們通過學習學到了什麽？妳學到了什麽？
總結:同學們，人的壹生中很多感情都是非常珍貴的，其中之壹就是友情。
著名科學家培根說過“友誼能使快樂加倍，痛苦減半”。學生們學會了如何維持我們的友誼。那麽讓我們希望我們友誼之花永遠盛開！
心理健康教育活動方案4壹、活動方案的設計思路:
新課程改革中湧現出大量的教育理念，如快樂學習、快樂教育等，倡導“讓孩子快樂”。什麽是“幸福”，“幸福”的最高內涵應該是身心幸福。我們來看看中國小學生的現狀。傳統的教育模式束縛了孩子的身心發展，主觀能動性受到遏制，使孩子厭學，產生不理解、煩惱，甚至心理抑郁，產生自殺念頭。如何讓學生快樂，真正享受童年應有的快樂？基於這樣的思考，設計了這個心理教育活動方案，學生們在壹起尋找快樂，探索快樂的真諦。
二、活動的目的:
1，引導學生了解壹些解決煩惱的方法，釋放身心，讓學生知道要用微笑面對學習中的困難和生活中的不如意，做壹個快樂的人。
2.學會更好的調整自己，讓自己擁有積極健康的精神狀態和心情。
三、活動對象:
主要是針對小學高年級的學生。
四、活動準備:
學生課前準備學習資料，心理短劇，PPT演示。
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
(1)說說這節課的主題。
* * *壹起討論兩個詞:“幸福”和“煩惱”
把快樂和煩惱分成四個等級，妳屬於哪壹種？
老師:這節課，我們壹起來談談“快樂”和“煩惱”的話題，探討如何面對煩惱，解決煩惱，找到快樂的良方，從而笑對人生。
(2)創設情景，回憶和談論煩惱；
1，同學，妳在生活中遇到過讓妳不開心的事嗎？
2.學生回憶他們的煩惱。請拿出小紙片，把最近困擾妳的事情寫進“煩惱收集站”。(學生活動)
3.學生談論他們的煩惱:
學生說說妳剛才寫在卡片上的煩惱，讓學生和老師聽。說出自己的煩惱後，妳有什麽感受？
(三)溝通方式，心理咨詢:
1.看兩個情景喜劇短片，評價對錯:(多媒體播放)
(1)丹丹又生氣了；二:光明燦爛的故事)
2.老師導讀:我們看了幾個同學生氣時的表現。請討論他們為什麽生氣。他們做得對嗎？為什麽？同桌討論。
3、心理體驗:丹丹今天穿了壹件新衣服，他還挺滿意的。然而同學方芳卻說:“什麽新衣服，真醜！”請體會壹下丹尼此時會怎麽想。
(D)分享經驗和體驗快樂:
1，請說說妳遇到不開心的事情是怎麽調整心態的？
2.小組交流會後與全班交流:做自己喜歡的事；聽音樂，唱歌；看看漫畫...
3.現在，讓我們準備壹份“心理快餐”，把妳尋找快樂的方法寫或畫在壹張卡片上，放在快餐盤裏。
4.享受“心理快餐”:
現在，讓我們行動起來，用壹首快節奏的歌來享受美味的心理美食吧！同學們要認真聽歌詞，想辦法從中釋放煩惱。然後大家壹起唱這段。
這節課結束，* * *壹起唱《快樂拍手歌》，壹邊唱壹邊拋開煩惱，按照歌詞大意拍手、拍肩、跺腳，釋放身心，體驗快樂。
不及物動詞活動概述:
真心希望看到我們集體中的每個人都是“快樂天使”，同時也要學會做壹個“快樂天使”，去解決別人的煩惱。平時註意身邊的朋友家人。當妳發現不開心的情緒時，試著找原因，試著給他送去快樂。讓我們敞開心扉，讓幸福壹起飛翔！
心理健康教育活動方案5為進壹步宣傳普及心理健康知識，強化學生關註心理健康、提高心理素質、開發心理潛能的意識，促進學生身心健康發展，大石中心小學擬開展為期壹學期的心理健康教育活動。
壹.活動的目的
通過組織設計內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的系列活動為載體，大力宣傳心理健康知識，營造關註心理健康的良好氛圍，普及構建和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念，為學生鍛煉心理素質、提高心理承受力搭建平臺，全面加強心理健康教育，增強心理健康意識，提高心理健康水平，促進學生全面發展和進步。
二、活動主題
沐浴，用心，陽光，健康快樂成長
三、活動時間
在20xx學年的第二學期。
四。活動內容
活動壹:心理健康活動啟動儀式(3月)
1，宣布心理健康活動開始。
2.校領導講話——心理健康教育活動的目的、意義和基本要求。
3.學生代表發言。
活動二:“懂得勇敢表達感激”(四月)
以“三八”、“母親節”為教育契機，圍繞“感恩”主題，為讓學生懂得感恩，敢於表達感謝，面向全體學生征集繪畫、賀卡、手抄報等優秀作品。
壹至三年級可以采用“給媽媽畫壹幅畫(做賀卡)”的方式進行；四至六年級可以做感恩主題的手抄報。
要求先出示本班評價，然後每班發5份學校評價。(評估時間:第十周之前)
活動3:心理學主題黑板競賽(5月)
每個班的樓梯上還有壹張以“沐浴心靈，哺育陽光，健康快樂成長”為主題的黑板報。
第壹、二年重點關註學生的學習，如:如何養成良好的行為和學習習慣，如何讓孩子快樂地學習；
第三年和第四年側重於如何調整情緒，開心每壹天，或者認識自己，增強自信；
1956-1956年期間，內容是溝通、互動、和諧、良好的人際關系。
學校統壹組織鑒定。
活動四:播放壹部關於心理教育的電影(六壹當天)。
電影藝術的獨特魅力受到了廣大青少年的喜愛，對學生的心理發展起到了潛移默化的作用。利用慶祝六壹的時間，放映心理電影，通過寓教於樂，引導學生積極健康地學習。
推薦電影目錄如下:
1)缺乏學習動力:冰川，洛基，阿拉伯的勞倫斯。
2)信心不足:穆麗爾的婚禮和心雨露。
3)自卑與失落:《阿甘正傳》、《少林足球》、《肖申克的救贖》。
4)溝通障礙:告訴她，墮落天使，雨人。
5)失敗或絕望:《遠大前程》、《《功夫熊貓》》和《小鞋》。
6)厭倦生活:天生戀人，普通女人，心理遊戲。
7)人際關系中的自私與冷漠:日出之前，夕陽余暉中的愛情，戀愛，回家，走路上學。
8)神經質:“逃離危險”和“孩子不傻”
活動五:主題征文比賽。(6月)
針對三至六年級學生開展心理學征文比賽。
寫作要求:文章符合本次心理教育活動“陽光成長，快樂生活”的主題，涉及的故事、經歷、感悟、思想必須真實，內容積極健康向上。
文體形式:文體不限，要求新穎活潑，恰當表達文章內容。
文本組織:主題明確，表達流暢，敘述生動，文筆清新。
鑒定:全校鑒定每節課交兩份，在第十八周前完成。
活動六:心理知識廣播站(整個學期每月壹次)
校園廣播電臺推出心理健康教育專題欄目(如《心靈之聲》)，在中午等固定時間播放有關心理學的小知識、小測驗和歌曲。
激勵方案:
學生:證書和獎品班級:證書和學校認可。
動詞 （verb的縮寫）活動要求
(壹)高度重視並認真落實。
全校壹定要高度重視這項活動的開展，及時總結和評估各班的參與程度和質量。
(二)緊扣主題，調整拓展。
為了提高活動的效果，我們應該避免走形式，走過場。學校可以在緊扣主題的前提下，根據自身的客觀實際，對方案設計的“活動內容”進行調整和拓展。
(3)常抓不懈，註重內涵。
心理健康教育是壹項長期的系統工程。在常規推廣的基礎上，學校要特別註重對活動的總結和反思，努力提升活動的內涵。