春季幼兒園小班音樂教案1教學思路；
“關註學生的學習興趣，強調主動學習態度的形成，倡導學生主動參與、樂於探究”是新課程標準中新的教學理念之壹。本課選擇貼近兒童生活的歌曲，以兒童最感興趣的春遊活動為主題。在教學過程中，通過聽歌、唱歌、遊泳等自主探究的方式，讓學生感受到春天萬物復蘇的生機和鳥語花香的美景，激發學生的學習興趣和熱愛自然的熱情。
該課程的教學設計將情境、情感和學習內容有機結合。通過“聽、看、唱、動”等音樂活動，循序漸進地開展學習活動，使學習活動趣味盎然，高潮叠起。
教學目標:
1，能積極主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2.我喜歡聽音樂《上山下鄉》和《野蜂飛舞》。聽的時候可以感受到音樂的基本情緒，音樂的速度，強弱對比。並能用奔跑、跳躍、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。
3.能夠自然而富有表情地演唱《春天來了》這首歌。創造性地用行動表達歌曲，積極用歌曲和行動表達對春天美好向往的感受。
4.通過音樂學習認識和親近自然，培養熱愛自然、關註環保的情懷。
教學重點:
1，能以自然優美的嗓音和表情演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受到兩首樂曲的基本情緒，並能積極參與表現音樂隨動作(或節奏)的快慢、強弱變化。
教學難點:
引導學生在音樂中感受、體驗和表達春天和大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛自然、關註環保的情懷。
教具準備:
音頻、課件、打擊樂器、“小星星”獎章等。
教學方法:傾聽、啟發、歌唱、表達、遊戲、討論等。
教學過程設計表:
教學環節
教學步驟
設計意圖
第壹，情境導入
(說說吧)
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進教室。向老師和同學問好。
2.“談談吧”
老師:同學們，妳們知道現在是什麽季節嗎？
生:春天！
老師:春天漂亮嗎？
生:美！
老師:妳能告訴我壹些春天美麗的風景嗎？
(學生自由說出春天的風景)
3.“看”
老師:在美麗的春天，人們喜歡去春遊。讓我們壹起欣賞壹些關於春天的照片和圖片(展示壹下我們學生去春遊的照片和壹些美麗的春天的圖片)。
營造春天的場景，讓學生壹進教室就能感受到春天的氣息。
播放學生自己春遊的照片，從貼近生活的內容中激發學生的學習興趣。
學生在“說”和“看”中自然地進入新課程的學習活動。
幼兒園的小班是春天來的。音樂教案2(歌唱與創作)
1.老師:春天，不僅有美麗的風景，還有許多優美的旋律和歌曲。讓我們學壹首日本歌謠“春天來了”。(放歌唱歌)
學習唱歌
A.跟著模特唱，打拍子。
B.跟著模特唱，打著歌曲的節奏。
C.根據節奏讀歌詞。
D.聽壹聽，唱壹唱。
3.唱歌，創作。
鼓勵學生創造動作來表達歌曲。
4.課外拓展與環境教育
老師:學生們學了這首日本歌曲《春天來了》，裏面有很多關於春天的音樂和歌曲。
很多。今天老師又給同學們帶來了壹首關於春天的曲子。音樂中有壹個感人的故事...
(播放動畫片段)
老師:故事中的小女孩在森林裏長大。她愛護大自然的花草樹木，從小就主動照顧森林裏的小動物。正是因為她的善良和勇氣，松百合才能在寒冷的冬天綻放。
請告訴學生們我們應該向她學習什麽。我們做什麽呢
(學生自由討論和回答)
學唱歌的步驟體現了“聽”為音樂之本的原則。學生首先要多聽，每次聽都要提出不同的要求，比如:聽音樂的節拍，聽音樂的節拍等。然後通過聽和唱來學習唱歌。
學完歌曲後，引導學生用動作創造性地表達歌曲，培養學生的審美情趣。
學完歌曲後的動漫片段欣賞，是老師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生課後聽關於春天的音樂，用故事陶冶情感，進行環保教育。
第四，鼓勵評價
課程總結
1.請學生討論並評價他們在音樂活動中的表現，並對“小星星”進行評判。老師授予“小星星”獎章。
老師:今天，我們在音樂中感受春天的美麗。我希望所有的學生都能成為熱愛和保護自然的好孩子。
教師根據學生參與音樂活動的態度和熱情給予優先鼓勵。
幼兒園的小班是春天來的。音樂教案3活動目標:
1，學會用身體的各個部位配合音樂的節奏。
2.培養孩子對樂器的興趣。
活動準備:
奶粉罐、刮棒、小碟子、竹塊等。有幾個大大小小的花件。
活動流程:
1.妳會唱“春天來了”這首歌嗎？老師和學生壹起唱“春天來了”這首歌
2.不僅我們的孩子喜歡春天，許多小動物也喜歡春天。它們會用各種叫聲迎接春天的到來。誰能向小動物學習，它們用什麽樣的叫聲來迎接春天？
3.還有哪些小動物會用春天來表示？
4.老師根據孩子們的回答，展示相應的節奏卡。並邀請其他孩子學習。
5.我有許多能發出聲音的小鼓。我會用我的小鼓來學習小動物的聲音。老師們拍手大節奏。
6.除了小手變成小鼓發出像小動物叫聲壹樣好聽的聲音，妳身上還有哪些小鼓會發出像小動物叫聲壹樣好聽的聲音？
7、孩子，比如大家都學。
8.現在讓我們用身體上的鼓來設定音樂。第壹條規則妳用什麽鼓？
9.今天老師還帶了很多有趣的東西，都會發出好聽的聲音。請嘗試壹下。如何演奏才能發出最好的聲音？
10最後，讓我們用這些好玩的東西來音樂。註意這次我們的音樂很長，小眼睛靠老師的小手。妳可以用這些東西敲出小動物的叫聲，當我指向哪壹個的時候。(小朋友再完成配樂。)
幼兒園的小班是春天來的。音樂教案4。單元教材分析:主題“春天來了”
陽光暖暖地照著，春風輕輕吹著，天空不時下著小雨，春雨像壹根綠色的絲線，把地上的小草拔起，變綠，長高...
有了春天的真相，花開了，蜜蜂來了。當孩子看到蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，他們會慢慢靠近，用稚嫩的小手將蝴蝶趕走。
春天充滿了美麗和新奇。大自然的春天是孩子認知和情感發展的最佳教材。教育能做的就是給孩子提供這樣發展的機會。
二、家庭合作中需要父母配合的問題:
1.有空的時候邀請家長帶著孩子去戶外玩；
2.帶孩子散步時，引導他們尋找小動物，認識它們，享受觀看它們活動的樂趣。
第三，討論主題中各個領域的教學設計。
1.教學思路2。教學目標3。教學重點和難點。教學過程預置5。設計意圖
活動反思與建議
備課是展示教師教學藝術的前奏，集體備課是在充分醞釀和日益完善的集體智慧的基礎上，充分發揮教師的個人潛力。每個老師都可以根據自己所教孩子的實際，創造性地完成任務，可以對集體課的內容做壹些精細的調整，使其更有針對性和有效性。這樣才能更好的體現教師的教學個性，更好的適應孩子的學習情況。
幼兒園的小班是春天來的。音樂教案5(聽並移動)
1，老師:春天的美景真多。今天老師想和音樂的同學壹起去美麗的郊區感受春天的氣息。播放鋼琴曲《下鄉》，師生會隨著音樂走、跑、跳。)
2.分別聽快節奏和慢節奏的下鄉音樂片段，讓學生做出相應的動作。
3.老師:我們來到了美麗的郊區，那裏到處都是樹和花。太美了！看，還有幾只小野蜂在花叢中飛來飛去。讓我們聽聽小野蜂的音樂...
(拉小提琴《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的節奏。)
老師:當妳聽到“野蜂飛舞”的音樂時，妳能想象出野蜂在幹什麽嗎？(學生暢所欲言)
5.“聽比比的”—
老師:妳知道野蜂飛翔是用什麽樂器演奏的嗎？
學生:小提琴。(展示小提琴圖片)
老師:下鄉是用什麽樂器演奏的？
生:鋼琴。(展示鋼琴繪畫)
聽兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴和小提琴的演奏姿勢。)
學生在“聽動”的音樂活動中感受音樂的速度和力度。教師引導學生用動作和節奏來表達音樂的意境和速度與力度的對比。
幼兒園的小班是春天來的。音樂教案6教學目的:
1.通過聽《嘀哩嘀哩》《肖春》和唱《母親樹》《郊遊》來表達對大自然的熱愛。
2.沒有固定音高的簡單打擊樂器如沙錘可以用廢料制作。
3.認識“0”，準確地用“0”敲擊節奏。
4.學完歌曲後，跟著老師根據聲音準確地唱點名。
教學重點:
指導學生帶著表情唱歌曲《母親樹》和《郊遊》。
教學難點:
按著音符唱壹個點名。
教學方法:
綜合樂感教學法
教學工具:
CAI課件、鋼琴、打擊樂器等。
班級安排:
三個課時
第壹類
教學內容:
聽聽迪力迪力和肖春。
教學過程:
壹、組織教學:向老師和學生問好
第二，創設場景，聽歌
1，(多媒體展示)古詩詞《肖春》隨著清新的音樂緩緩展開，老師引導學生齊聲朗讀。
2.老師介紹:學生們對這首古詩非常熟悉。妳能告訴老師這首古詩描述的是什麽季節嗎？學生很自然地暴露了這個話題。
3.老師在黑板上寫下了“春天”，同時多媒體視頻圖像:“聽，春雷響了，很多躲在洞裏過冬的小動物也醒了，出來跟我們打招呼。妳希望哪些小動物先出現在我們面前？”學生根據自己的喜好說出幾種動物的名字(老師根據學生說的在屏幕上點擊)
4.妳能模仿妳喜歡的動物的動作或聲音嗎？(學生模仿青蛙、蛇、燕子和兔子...)
5.小動物看到這麽美的春天會說什麽？如果妳是壹只小動物，妳會對春天說什麽？(學生回答:A，太好看了。b，春天的空氣很清新。c，我要和朋友去看春天。)
6.小動物睡了壹個冬天，在春回大地，萬物復蘇的時候，到處尋找春天。讓我們壹起幫助小動物找到它，好嗎？
7.放蔡的歌《壹滴壹滴》(要求:聽，歌裏的春天在大自然的哪裏？聽完後用歌詞告訴老師)
8.第二遍放蔡歌《滴滴麗麗》。妳能用妳喜歡的動作表達歌詞嗎？
學生聽歌，隨著音樂的節奏自由表演。
9、設計問題:
春天在哪裏？
(學生回答:春天在青山裏，春天在湖水的倒影裏，春天在孩子的眼裏)
b、妳眼中的春天是什麽樣的？(學生回答:桃花開了，柳樹發芽了，草綠了，燕子飛回來了...)
C.歌曲中孩子眼中的春天是怎樣的？這裏有紅花，這裏有綠草，還有唱歌的黃鸝。
D.妳會唱這些歌詞嗎？(老師帶領學生拍手同時唱歌)
除了這些，春天還有許多美麗的風景。妳能用“這裏…這裏…還有那個…”形容春天的其他景色嗎？(小組討論，回答)
比如這裏有藍天，這裏有綠草，還有湍急的河水…
g、老師邀請團成員上臺演唱自己的歌詞，體驗作曲過程中的快樂。
10，老師導入:“春天多美好。看到如此美麗的春天，學生們最想做什麽？
(唱歌、跳舞、郊遊...)
14，團體活動
壹邊聽音樂壹邊自由地跳舞唱歌。
三、課堂總結:
可以看出，所有的學生都熱愛春天和大自然的迷人景色，但這壹切都需要我們每個人的保護。我希望所有的學生都行動起來，熱愛和保護自然，努力成為“綠色標兵”，使我們的校園，祖國和世界更加美麗。
第二節課
教學內容:
表演《母親樹》，剪輯，活動。
教學過程:
首先，表演“母親樹”
1.在完全聽歌的基礎上，用聽唱法唱歌。
2.引導學生閱讀課本上方的四張圖來理解這首歌。
3.通過對小舒的討論，“妳為小舒做了什麽？”加深對愛護樹木、保護綠色的理解，增強學生的環保意識。
把學生分組，寫出自己的動作，然後分組給大家看。
二、創作與活動
1.知道""(以四分音符為壹拍" "停壹拍" "停半拍)，不說出名字，只是讓學生按節奏節拍，掌握時間值。
2.分組打歌曲的節奏，通過主動的、探索性的學習，準確地打歌曲的節奏。
3.根據學生的能力，動員學生用“0”創作節奏歌謠，讓學生感興趣地掌握“0”的準確停止時間。
4.唱歌的時候，遇到帶“”的樂句，就要輕松自然的唱出來，不要因為壹個八分停頓的出現而使旋律的唱法生硬，破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂總結
第三類
教學內容:
表演“郊遊”，剪輯，活動。
教學過程:
首先，執行“郊遊”
1.完全聽歌。在聽歌的過程中，提示學生挖掘節奏，讀歌詞等活動，主動聽，感受音準，為準確演唱歌曲做準備，輕松學歌。
2.結合歌曲的表現提問，比如:妳為什麽去巡演？心情怎麽樣？用壹句話來說說我們小學巡演時的發現，以此來啟發學生用情感表達歌曲的內容。
3.分組創作動作，熟悉加入小鼓的節奏，完整的邊唱邊表演歌曲。
二、創作與活動
1.準備沙子、豆子、餅幹盒、飲料盒等。課前，分組實現妳的想法。鼓勵學生以不同的方式思考和創新。2.確定節奏，隨著歌曲的演唱，敲打自制的樂器。
三、課堂總結