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如何表達詩人做學者而不是百夫長的心情?

“寧為百夫長,不為書生”直接表達了從戎士人保家衛國的遠大誌向。這首詩出自《參軍》。

參軍是唐代詩人楊炯的壹首詩。這首詩借用了舊樂府題“參軍”,描寫了壹個書生參軍打仗的全過程。能夠在有限的空間裏濃縮如此豐富的內容,足見詩人的藝術功力。首先,詩人抓住了整個過程中最具代表性的片段,對意象進行了概括性的描述。至於秀才如何從軍,如何告別父母妻妾,如何壹路行軍,詩人壹概不管。

其次,詩采用跳躍結構,從壹個典型場景跳到另壹個典型場景,跳躍式向前發展。比如第三句剛寫完,第四句就把敵人包圍了,然後展現了激戰的場面。但是這種跳躍是非常自然的,每壹個跨度之間都有豐富的想象空間。同時,這種跳躍性的結構使詩歌具有活潑的節奏,如懸崖上的湍流,給人壹種不屈不撓的氣勢,有效地突出了文人強烈的愛國激情和唐軍兵的精神風貌。