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大班《奇妙的影子》教案

作為壹名優秀的教育工作者,經常需要編制教案,借助教案可以有效提高自己的教學能力。那麽應該怎麽寫教案呢?以下是我為大家收集的《妙影》教案,僅供參考。讓我們看壹看。

大班《妙影》教案1;

1.引導幼兒積極探索陰影的產生和變化,讓幼兒發現陰影的產生和變化與光源的變化有關。

2.引導孩子了解陰影在生活中的用途,豐富孩子對陰影的認識。

3.培養孩子之間的協商與合作,鼓勵他們記錄實驗結果。

4.在交際活動中註意傾聽和尊重同伴的發言。

5.體驗解決問題的成就感。

活動準備:

每個孩子都有壹個手電筒,幾個小玩具和圓柱形積木,壹張記錄卡,壹支記號筆,壹個投影儀和多媒體課件。

活動流程:

壹、手影遊戲導入:猜小動物

第二,陰影的產生。

1,第壹次操作觀察:小朋友拿著手電筒和玩具分組做影子實驗,探索光、物體和影子之間的關系。

2.溝通:妳是如何幫助物體找到陰影的?

引導幼兒:打開手電筒,光線照在木板上——沒有影子,讓光線照在影子上——影子出現在木板上,關掉手電筒——木板上沒有影子。

3.總結:因為有光,物體擋住了光,所以有陰影。

4.討論:還有哪些光能反映生活中的影子?

5.總結:生活中的陽光、月光、燈光、火光都可以反映出物體的影子。

第三,影子的變化

1.播放多媒體課件,給孩子看生活中的影子圖片。

請幼兒觀察,發現了什麽物體?有什麽特點?光源是什麽?

2.溝通:妳有沒有發現這些人生中的影子都是壹樣的?

3.總結:陰影有的大,有的小,形狀多樣。

4、第二次操作觀察:引導幼兒從不同方向對物體拍照,發現陰影的方位和大小變化。

5.溝通:妳的影子是怎麽變的?

6.總結:光在左邊,影在右邊;光在右,影在左:光在上,影小;光在旁邊,影子很大。

7.第三次操作的記錄:我們再試壹次,記錄妳的測試結果。

8.評論記錄卡。

第四,陰影的運用。

1.溝通:妳知道影子在生活中是用來做什麽的嗎?

2.概要介紹:人們用影子的原理發明了電影;該項目利用高樓的影子來計算高樓的高度;科學家利用山峰在月球上的陰影來計算山峰的高度;這位藝術家利用影子的原理發明了壹種非常有趣的皮影戲。

3討論:陰影在生活中還會造成哪些不便?

4.無影燈介紹:在醫院裏,如果醫生手術時有陰影,看不清楚,會發生醫療事故,於是向科學家求助,科學家發明了壹種無影燈,在它下面,陰影就沒有了。

活動擴展:

向家長和老師學習無影燈的原理。

課後反思:

影子壹直是孩子們感興趣的話題,體現了將科學教育融入兒童生活的理念。設計活動旨在讓孩子們探索陰影,讓他們了解陰影與光的密切關系,激發他們對陰影的好奇心和興趣,學習科學方法,養成良好的科學態度。

活動壹開始,我就介紹了手影遊戲,這是壹種很受小朋友歡迎的方式。遊戲可以讓孩子快速集中註意力,快速進入課堂角色。然後讓孩子自己去探索發現影子,讓孩子從實踐中體會到真知,讓孩子自己去探索發現,培養獨立合作探究的能力,在積極的討論交流和細心的觀察中理解影子的奧秘,讓孩子的創新精神和思維能力迸發出火花。第壹次操作後,孩子們得到了“因為有光,所以物體擋住了光,所以產生了陰影”的真理。然後,他們從生活經歷中導入,觀看了多媒體課件《生活中的陰影》。從他們的認知出發,交流他們已有的生活經驗,讓他們暢所欲言。他們在發展語言和思維的同時,引起了他們對陰影的形狀、大小和變化的興趣,從而引發了他們對第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導幼兒從不同方向對物體拍照,找出陰影的方位和大小的變化。在這次操作中,並不是所有的孩子都成功發現了影子變化的秘密,所以我邀請了幾個成功的孩子到前臺演示操作,我進行了引導性總結,然後讓所有的孩子進行第三次操作,並讓他們記錄操作結果。效果非常好。所有的孩子都在科學探索活動中體驗到了成功的樂趣,培養了他們的自信心。最後,我介紹了影子在孩子生活中的用途和弊端,但是很遺憾,孩子在這方面的體驗特別欠缺。

在這次科學探索活動中,我抓住了幼兒對科學現象好奇心強、動手能力強的特點,讓幼兒在完全自主的實踐探索中發現科學真理,活動效果良好。但也存在壹些問題,比如孩子的個體操作沒有目的性,不能很好的發現問題,體驗成功的喜悅。

大班《奇妙的影子》教案2活動目標

1,通過探索活動,初步感知影子相關知識。

2.在探索和觀察的過程中培養孩子對科學活動的興趣。

3.能夠通過情境中的實驗探索和認識簡單的科學現象,並願意用自己的語言表達發現。

4.充分體驗“科學就在眼前”,產生在生活中發現、探索、交流的興趣。

要準備的活動

1,多個裝滿水的臉盆,鏡子,手電筒,木塊,書,薯片罐,玻璃。

2、幼兒記錄卡壹只手,蠟筆。

活動過程

首先,讓孩子們往盆裏看:他們發現了什麽?對陰影的初步感知。

兒童在盆中觀察和尋找,通過觀察和交流,初步感知到自己在水中看到的是物體的影子。

第二,提供各種物體,讓孩子通過探索了解哪些物體可以幫助我們看到陰影。

1.猜壹猜:誰能幫助我們在這些物體中找到影子?

請在記錄卡上寫下妳的猜測。

提供的物品有:鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。

錄音後,讓孩子談論他們的猜測,並與其他孩子進行比較。和別人的猜測壹樣嗎?

2.試試看:誰猜對了?讓我們壹起試壹試。

孩子嘗試、操作、記錄。

讓孩子邊探索邊在卡片上記錄實驗結果,並與自己的猜測進行比較。是壹樣的嗎?

3、說出操作結果和過程。

和妳的朋友比較壹下,看看妳有什麽發現?還是有什麽不明白的地方?

兒童的發現可能包括:薯片罐的壹些記錄可以幫助我們看到陰影,而另壹些則不能。老師可以引導孩子再去探索:為什麽?

讓孩子自己找答案。

三、遊戲:踩影。

影子看得見,但能抓到嗎?讓我們試壹試!

孩子玩踩影子抓影子的遊戲,再次感知影子的特征。

第四,拓展新體驗

生活中的陰影有什麽用?

人們根據兒童自身的生活經驗,利用影子成像原理發明了照相機、電視機、錄像機,影子、皮影戲、手影遊戲也隨之問世。

活動擴展

陰影裏還有很多小秘密。我們可以帶著孩子和父母再去找他們,然後把妳的新發現告訴大家,好嗎?

活動反思

影子壹直是孩子們感興趣的話題,體現了將科學教育融入兒童生活的理念。設計活動旨在讓孩子們探索陰影,讓他們了解陰影與光的密切關系,激發他們對陰影的好奇心和興趣,學習科學方法,養成良好的科學態度。

活動壹開始,我就介紹了手影遊戲,這是壹種很受小朋友歡迎的方式。遊戲可以讓孩子快速集中註意力,快速進入課堂角色。然後讓孩子自己去探索發現影子,讓孩子從實踐中體會到真知,讓孩子自己去探索發現,培養獨立合作探究的能力,在積極的討論交流和細心的觀察中理解影子的奧秘,讓孩子的創新精神和思維能力迸發出火花。第壹次操作後,孩子們得到了“因為有光,所以物體擋住了光,所以產生了陰影”的道理。然後,他們從生活經歷中導入,觀看了多媒體課件《生活中的陰影》。從他們的認知出發,交流他們已有的生活經驗,讓他們暢所欲言。他們在發展語言和思維的同時,引起了他們對陰影的形狀、大小和變化的興趣,從而引發了他們對第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導幼兒從不同方向對物體拍照,找出陰影的方位和大小的變化。在這次操作中,並不是所有的孩子都成功發現了影子變化的秘密,所以我邀請了幾個成功的孩子到前臺演示操作,我進行了引導性總結,然後讓所有的孩子進行第三次操作,並讓他們記錄操作結果。效果非常好。所有的孩子都在科學探索活動中體驗到了成功的樂趣,培養了他們的自信心。最後,我介紹了影子在孩子生活中的用途和弊端,但是很遺憾,孩子在這方面的體驗特別欠缺。

在這次科學探索活動中,我抓住了幼兒對科學現象好奇心強、動手能力強的特點,讓幼兒在完全自主的實踐探索中發現科學真理,活動效果良好。但也存在壹些問題,比如孩子的個體操作沒有目的性,不能很好的發現問題,體驗成功的喜悅。

大班“奇妙的影子”教案三的設計意圖

影子是孩子們幾乎每天都能看到的東西,也是孩子們感興趣的話題。各種變化,如影子由大變小,時不時,激起了孩子們強烈的好奇心和探索欲。讓孩子知道陰影和光的密切關系,激發孩子對陰影的好奇心和興趣,讓孩子邊做邊看邊玩邊探索,是最好的方法。所以特別設計了“妙影”這個活動。

活動目標

1.探索陰影產生的原因,初步了解陰影的變化與光的關系。

2、能合理猜測光影關系,並願意操作驗證。

3.培養孩子對事物的好奇心,願意大膽探索和實驗。

4.願意大膽嘗試,與同行分享經驗。

5.激發孩子對科學活動的興趣。

要準備的活動

昏暗的教室,手電筒,各種玩具,娃娃,記錄紙等。

活動過程

壹、猜導入,激發幼兒活動的興趣。

請小朋友猜燈謎:我有壹個好朋友,每天陪我散步。我先有事,有時候走在後面。我和他說話的時候,就是不說話。

二、組織幼兒操作實驗,了解陰影產生的原因。

1.老師根據經驗提問:妳在哪裏見過影子?為什麽會有陰影?哪裏沒有影子?

2.孩子們拿出手電筒和玩具,分組做影子實驗,看看他們發現了什麽。(教師參與)

了解陰影產生的原因之壹:有光的地方就有陰影,沒有光的地方就沒有陰影。

3.引導孩子探索實驗,用手電筒照玩具和手,通過自己的實驗發現陰影和物體與光的關系。

發現陰影的第二個原因是不透明的物體遮住光線產生陰影。

三、幼兒探究操作,理解陰影的變化與光線和物體的距離和位置有關。

幼兒兩人壹組,用手電筒作為光源,從不同距離、不同角度照射娃娃,觀察娃娃影子大小的變化,並做好記錄。

總結:當光線靠近物體時,陰影變大。當妳遠離物體時,陰影變小,當光線從低的地方拍攝物體時,物體變大,當妳從高的地方拍攝物體時,物體變小。

四、啟發孩子說出什麽樣的光可以反射影子?

讓孩子知道,只有光才能有陰影。老師總結:陽光、月光、燈光、燭光等。能反映物體的影子。

第五,陰影的運用。

1.溝通:妳知道影子在生活中是用來做什麽的嗎?

2.總結:人們用影子的原理發明了電影;該項目利用高樓的影子來計算高樓的高度;科學家利用山峰在月球上的陰影來計算山峰的高度;這位藝術家利用影子的原理發明了壹種非常有趣的皮影戲。

活動擴展

在科學區,我們將提供各種卡片、手電筒等。,組織孩子玩皮影戲,繼續探索光影的秘密。

活動反思

在活動中,首先要抓住孩子的認知特點,營造生動有趣的氛圍,讓孩子主動發現自己。通過做、看、玩,讓孩子在玩耍中觀察、探索陰影的產生和秘密。

其次,在許多遊戲體驗中,孩子們獲得了關於影子現象的產生和變化的豐富經驗,並引導他們充分發表意見,培養他們的創新精神,使他們體驗到操作和探索的樂趣。