那天下午，數千名師生聚集在學校。隨著主席臺上主席洪亮的聲音，“比賽正式開始！”拉開了“千人寫作大賽”的序幕。
舒緩的音樂流淌在禮堂的每個角落，每個同學都拼盡全力，緊咬嘴唇，埋頭壹筆壹劃地寫著。。壹旁的評委也沒閑著。他們從主席臺走下來，仔細看著同學們規範的用筆、用筆、收筆，頻頻點頭微笑。
這時，精彩的筆記漸漸平復了我內心的焦慮，我也緊緊握著筆，在競賽紙上認真地寫著，手心已經不知不覺滲出了很多汗水。我只是在心裏不斷提醒自己“慢慢寫，不著急，妳壹定是最棒的”。最後，我搖了搖酸痛的手臂，長長地嘆了口氣，然後研究了壹會兒，滿懷信心地把競賽試卷交給了老師。
雖然交了競賽論文，但心情壹點也不輕松，反而更加緊張。當我不安地坐著時，我想象著臺上的嘉賓評委正在壹頁壹頁地仔細看著我們的筆跡。他們會怎麽評價我的書法？
似乎過了很久，終於，主持人趙教授拿著獲獎名單走上了講臺。我不禁坐直了身子，豎起了耳朵。"獲得二等獎的學生名單公布如下."趙充滿喜悅的聲音響起。".................................................................................................................................................. "說不定就在壹等獎的名單上！“我不禁這樣想。《下面公布獲得壹等獎的同學》主持人徐老師的聲音又響了起來。”...“壹等獎的名單也寫完了，但我再也沒有聽到我熟悉的名字。我失望極了，不禁想:難道我平時勤勤懇懇的練習都白費了？我悲傷地低下了頭。
這時，我突然聽到趙高興地說:“下面請獲得特等獎的同學上臺領獎...王，63級。.. "我頓時大吃壹驚，下意識地站了起來，不知所措。周圍的同學都用羨慕的目光看著我。我什麽都不管，興高采烈地跑上講臺，心裏卻像打翻了五味瓶，酸甜苦辣鹹。
拿著獎狀，我久久不能平靜。看著臺下黑壓壓的同學，我突然有種想哭的感覺:“壹分耕耘，壹分收獲，只要妳努力，終會有甜美的果實！”
比賽過去了，獎項被我珍藏在書櫃裏，但我知道，無論是成功還是失敗，壹切都屬於過去。讓我重新開始，創造新的未來！
2.頒獎典禮的場景描述，300字。今天是5月31，明天是6月1——國際兒童節，也是我的節日。為了迎接這個節日，學校為書香門第舉行了頒獎儀式。
這壹天對我來說是值得紀念的壹天。因為我被評為書香門第代表，學校邀請市領導舉行了隆重的頒獎儀式。頒獎儀式前半小時，我和媽媽來到會場。
本來頒獎典禮是第壹個節目，但是因為其他原因排到了最後。上午9時，頒獎儀式在激昂的音樂和鼓聲中開始。先是優秀少先隊員給市領導戴上鮮艷的紅領巾，然後校長致歡迎詞。終於，激動人心的時刻到了，輪到我們上臺了。我的心臟像兔子壹樣怦怦直跳。媽媽牽著我的小手，笑著走向講臺。市領導很親切的和她握手，我禮貌的致意。然後我媽雙手接過市領導頒發的獎品——mygym Trilis的閱讀手冊。我也看到了上面兩句話:“妳可能擁有無限的財富，壹箱箱的珠寶，壹櫃櫃的黃金。但是妳永遠不會比我富有——我有壹個給我讀書的母親。”我們很自然地轉向了臺下的老師、家長和同學，看著同學們羨慕的目光。我特別激動，懷著喜悅的心情走下舞臺。
拿著壹本厚厚的書，我飛快地跑向教室。
我是有名的書蟲，當然喜歡書，拿著書就舍不得打開。我很高興跳舞。俗話說:“梅花香自苦寒來。”"沒有冰凍，梅花聞起來會很香."這都要感謝我的母親，從我開始學英語的時候，她就給我講故事，培養我讀書的好習慣。當然，我要感謝我的老師，是他把我推上了這個講臺，給了我壹個展示自己的舞臺；感謝學校的領導，是學校給了我這個登上講臺的機會。我以後會更加努力，不會辜負媽媽的期望，老師的希望，學校的鼓勵。
學校閱讀節的頒獎典禮將於本周五下午舉行。本次活動主要面向書香教師、書香課堂、書香少年舉辦。其他程序為他們而設置。雖然我在節目裏是配角，但是比主角還忙。
這個節目是老師朗誦詩歌，我和另外兩個同學彈古箏為他們伴奏。當我得知這個消息時，我既興奮又緊張。
我正在學習中央音樂學院7級的音樂，但是這次的伴奏音樂是《漁舟唱晚》，這是我兩年前學的中央音樂學院4級的音樂。雖然學過，但是忘了很久了。老師讓我們先在家裏練，把曲子背出來，然後在古箏老師家排練。排練了兩次後，上周日上午去學校多功能廳排練了壹次。我媽把鋼琴搬到學校，和我壹起擡到五樓多功能廳。然後第二次排練，下課前我們被老師叫去排練。第三次彩排在演出地點鹿城文化中心舉行。由於節目多，從下午1點開始，到下午5點才結束。
正式演出於本周五下午開始。我們穿上漂亮的旗袍，壹點也不緊張，因為我們做了充分的準備。前壹個節目還在播放的時候，我們把自己的鋼琴放在升降臺上，坐了下來。當我們聽到播音員向我們的節目報道時，工作人員慢慢地擡起了升降臺。以前只在電視上看過，現在終於親身體驗了這種感覺。那是多麽‘奇妙、驚險* * *’。五顏六色的泡泡隨著我們優雅優美的音樂飄了起來，老師的書聲隨著我們的節奏落下，同學老師的掌聲響起。。我們太激動了。
演出結束後，雖然缺了幾節課，但我體會到了課外學習的快樂。
3.在大森林運動會的領獎臺上寫下200個字清晨的陽光照亮了美麗的森林，新的壹天又開始了。
這壹天，三個森林運動員來自壹條美麗的河流，壹片草地和壹棵大樹。他們是遊泳班的小白兔，田徑隊的黃鴨，輕班的小皮猴皮皮。昨天，他們收到了森林獅王的來信，說運動森林要和實力森林舉行壹年壹度的“森林運動會”。主要項目是遊泳，田徑和新推出的項目-輕跳躍，所以請他們準備比賽。雖然長跑是白人的專長，遊泳是黃煌的強項，但獅子王要求有創造力，所以他們有很大的角色互換。這不，黃煌做好了鍛煉的準備，開始在廣闊的草地上奔跑。皮皮很幸運，用腳飛到了空中。壹會兒在河上盤旋，壹會兒在樹上懸掛，好開心！白白早有準備，深吸壹口氣，壹頭紮進清涼的水中。別看大長腿在草地上白白跑得快，但她在水裏就不管用了。我看到她拼盡全力劃水，但半天也劃不了幾步。就在她遊過危險的水草區時，不小心被壹根長長的水草絆倒，無論怎麽掙紮都無濟於事。她不得不大喊，“救命啊！救命啊！”這壹喊不要緊，唉！她壹開口，幾條苦澀的河流就灌進了她的嘴裏。味道真好！皮皮和黃煌聽到了呼救聲，立即朝裏面看。發生了不好的事情！看啊！河水早已淹沒了白白的頭，只剩下她的兩只長耳朵。在那個關鍵時刻，時間仿佛凝固了。這時，皮皮眼疾手快，立刻俯沖到河邊，把白白從河裏拖了出來。當黃煌搖搖擺擺地走到河邊時，皮皮已經把白白從危險地帶救了出來。這壹次，皮皮和黃煌來了個分工。皮皮去動物超市白吃白喝，黃煌只好待在草地邊上白白排水。黃昏時分，我終於徒然睜開眼睛:“謝謝……謝謝！謝謝妳救了我！”皮皮和黃煌異口同聲地說:“妳謝什麽？我們已經是好朋友了。來吧，吃點東西。等妳準備好了，我們請妳吃‘肯德草’。”
太陽就要落山了，三個好朋友依依不舍地分手了。
4.小學作文《我給媽媽頒獎》我給誰頒獎
春節前，我在整理書櫃的時候，無意中翻到壹張“學習積極分子”的證書。看著這個金像獎，我不禁想起了我媽，她每天照顧完這個家還要幫我做作業。真的很難！我也給我媽開個證明！
想到這裏，我迫不及待地立刻找來許多水彩筆和壹張紙。我先在紙上端端正正地寫下“優秀的母親”四個大字，然後用不同顏色的水彩筆小心翼翼地塗上。沒想到，那四個字突然變得好看多了。接下來該寫獲獎感言了。我應該寫什麽？這是，在我的眼前，有很多平時關心我的媽媽們的畫面，於是我立刻拿起筆寫道:“媽媽，在這壹年裏，妳對我的關心和表現非常好，被評為優秀媽媽。”頒發此證書以資鼓勵。“然後，我用紅色馬克筆在字旁邊畫了壹些愛，表示我很愛我的母親。在證書的正下方，我特意畫了壹朵含苞待放的康乃馨，並把它塗成粉紅色，以示我在母親的關懷和茁壯成長。最後我畫了壹個“S”形的邊框，就這樣。
晚上，我鄭重的把這個證書交給我媽，我媽開心的哭了。剎那間，我媽把我緊緊地摟進懷裏。
5.寫壹篇關於這個獎項的文章。俗話說:“巧婦難為無米之炊。”想要在高考考場上寫出壹篇優秀的作文，讓閱卷老師眼前壹亮，關起門來造車是不可能的。厚積薄發只能薄發，廣泛吸收才能熟能生巧。但是對於高三學生來說，時間是最大的絆腳石。只有把捉襟見肘的課外閱讀時間用在刀刃上，才能事半功倍。筆者發現，近年來不少同學都直接或間接引用了《感動中國》的獲獎詞，生動的事例，優美凝練的語言，貼近時代的內涵，讓文章更加出彩。比如2005年湖北高考的壹篇完美作文中有這樣壹段話:
“壹個著名的人是壹個堅強的人，所以他不能自私。他死於國難，猝死。”——中原另壹位女英雄任長霞，兢兢業業，任勞任怨。令她驚訝的是，她公正誠實，幫助窮人，關心人民的利益“與眾不同”，她掃除邪惡，無私奉獻，壹心為民加入他人”，全心全意關心每壹個有困難的人，讓偉大的奉獻之花在每個人心中綻放；超越“自己，嚴於律己，寬以待人，不為家人謀私利。任長霞知道她知道的，永遠不會忘記:她走了，十裏長，百花勝雪，她像壹朵雲，人的心在那裏愛著，穿著。是啊！正是因為她對人民有最真摯的敬意，人民才唱起挽歌，歌頌他們。
顯然，這壹段優美的文字中，很多內容都是直接引用或套用自任長霞的獲獎感言。
任長霞的獲獎感言:“她是中原又壹女英雄。掃黑除惡。除了暴力與和平，她鐵面無私；噓寒問暖，扶貧濟困，她的內心充滿了變化。十裏長街，白花花勝雪，捧著雲，那是流淌在人民心中的豐碑！弱女子之所以能贏得人民的愛戴，是因為她內心對人民有著最真摯的敬意！”
6.如何寫壹篇關於班級頒獎儀式的作文(由於時間關系，不能給大家整篇文章，請見諒。我現在編的，不是網上的)開頭:可以寫風景，進入正題，也可以開門見山。今天，我們班舉行了頒獎儀式。
中:先寫壹下頒獎儀式。大家都是什麽狀態？可以插入壹些動作描寫和修辭手法，使文筆生動，容易得高分。重寫過程1。如果妳在講臺上，妳要發表演講，這也是字數的關鍵。妳可以寫我的感受。當然最後還是要感謝老師和幫助妳的人(感慨萬分)。2.不在講臺上，就說要再努力點什麽的，然後和上臺領獎的同學形成鮮明對比。
結尾什麽的可以照顧開頭，也就是說寫點類似開頭的東西。或者妳可以寫下妳的感受。
好了，提綱到此為止。覺得滿意請采納(完全自制)。
別問我為什麽知道的這麽清楚。。。我。。。聽別人說的！
7.寫壹些關於講臺上的人物舉止的短句。當我走上講臺時，我的臉變得又紅又白。
我緊張得雙手發抖。走向講臺中央，不敢直視觀眾，盯著自己的腳趾，衣服全濕透了，頭上出現了密密麻麻的小水珠。
觀眾中的沈默讓我緊張了幾分鐘。上唇咬住下唇，臉頰變紅。
汗水順著脖子流下來，雙手無意識地糾纏在壹起，摸索著衣服。我感覺自己的血液在沸騰，血液瞬間刺激著每壹根神經。漸漸地，我感到緊張得失去了知覺。
今天接到通知，孫鶴源在全國作文大賽中獲得壹等獎，明天頒獎。這個時候我正在上語文課，胳膊靠在桌子上，盤算著明天穿什麽好看的衣服。
不能穿灰姑娘的衣服，至少要穿公主裙！明天不能留長發，不莊重，就這樣吧。更優雅。不能穿運動鞋，應該穿高跟鞋！明天，我將成為壹個小名人和中國最漂亮的學生。
哈哈，我在城市大廳，坐第壹排，第壹個到。壹被叫到，我激動得差點哭出來，但我還是故作鎮定，昂著頭走上講臺。
我站在臺上，捧著獎杯，臺下的觀眾投來羨慕的目光。我站在舞臺的壹邊，觀眾看著舞臺。我差點掉進蜜罐。
“孫鶴源！”語文老師大聲喊。我被喚醒了。“雖然妳得了全國作文壹等獎，但還是忍不住要上課！”老師說的話我壹句也沒聽進去，下課後，學生們對我說，“妳太驕傲了。”...“指導老師:孔樊棋= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =心理描寫是刻畫人物的壹項基本功。 深刻的心理描寫能充分表現人物復雜的內心感受，使之更加豐滿真實。要寫好壹個人物，首先要註意觀察日常生活中的各種人，註意他們的言談舉止、外貌心理、生活習慣和習性。
比如妳所在的班級，有四五十個學生，每個人的面相、脾氣、性格、愛好都不壹樣。有的憨厚，有的乖巧調皮，有的說話像機關槍，有的說話有板有眼。，成為生活中真正的人——“理性+感性”的人。
心理描寫的方法很多，大致可以分為直接描寫和間接描寫兩大類。直接描寫主要有內心獨白、表情描寫、夢境和幻覺描寫；間接描寫主要包括環境對比和動作語言描寫。
筆者將嘗試以學生作業為例。總的規律是:1。題目是壹個句子，句子中的動詞往往“引人註目”。如:《我最愛的人》，標題是《喜歡》。
2.標題是壹個短語，在短語中起描述和裝飾作用的詞就是“標題眼”。比如《暑假裏的壹天》就以“暑假裏”為標題，限制了所寫事件的大時間範圍。
3.標題是壹個字，字本身就是壹個“標題眼”。，簡單分析壹下上面的描述技巧。
1，內心獨白是妳在心裏對自己說的無聲的話。人在不同的心理狀態下會對自己說不同的話，這些不同的話反映了人物不同的心理狀態。
通過詳細表達妳在特定狀態下對自己說的話，可以清晰地突出人物在那壹刻平靜的外表下隱藏的內心活動。其象征性的話語如“思想，心理念叨，我對自己說”等等。
例:丁...早上去看書了。我忐忑不安地坐在座位上。需要過渡的常見情況有兩種:壹種是內容發生變化的時候，壹種是表達方式發生變化的時候。
指稱是壹種前呼後應的結構手段。常見的引用情況有三種:開頭和結尾引用(可分為點引用和解題引用兩種)，引用中的相互引用(可分為遠引用和近照引用兩種)。
引用是使結構嚴謹、生動的重要手段，可以使作文靈活、密集，連接上下文，強化重點內容。我心想:壹會兒老師就要檢查作業了。如果妳想用壹篇抒情的文章打動讀者。
愛情是真的，文學是美的，只有愛情是真的，讀者才能享受美。但是因為周日調皮，我根本沒做作業。萬壹老師查我……唉，這次完了。如果老師問我，我會說，忘了，不，不，作業這麽多，我怎麽會無緣無故把語文忘了。但是，唉，早知道這樣，我還不如在家少玩點，把作業寫完。
天啊，下次壹定改，老師。這次請饒了我吧，不要檢查我的作業。這壹段的描寫，是用獨白的方式，把當時的緊張、擔心、幸運表達的淋漓盡致。雖然外表很平靜，但內心鬥爭很激烈。
通過作者內心的自言自語，讓讀者更深刻的理解！2.表情描寫就是突出人物的面部表情和神情狀態及其變化。有效的寫作前預習可以幫助學生克服心理障礙，提高寫作積極性。如上所述，很多學生因為寫不好而變得害怕寫作，討厭寫作，這就導致了惡性循環。
在這個環節中，通過“說”，讓每壹個學生在寫之前都有技術上和心理上的準備。這時候寫作，學生的自信心會相應增強，積極性自然也會相應提高。揭示人物的內心活動，反映人物的精神狀態、性格特征及其思想感情的波動發展過程，從而達到人物的立體效果。
我的鼻梁上有汗珠。結構包括三個方面:層次與段落、過渡與照應、開頭與結尾。層次是通過整體安排文章思想內容的順序，擴展文章的結構和步驟來表達意義的結構單位。段落是作者在文章中設置的，以段落開頭。
8.如何寫好頒獎典禮的作文周六，我參加了壹個頒獎典禮。
壹到那裏，就看到後場有幾個孩子穿著華麗的衣服，準備表演。原來這些孩子是被邀請來現場表演的！走進去，幾個金光閃閃的大字“器樂網絡大賽頒獎典禮”映入眼簾。來到觀眾席，真的是座無虛席，人山人海！
“咚-咚-咚-咚！”鈴聲響了，頒獎儀式開始了！主持阿姨走上舞臺，大聲說道:“我宣布，頒獎儀式現在開始！””突然，臺下響起了雷鳴般的掌聲。接著，她又補充道:“讓我們邀請金牌得主上臺領獎吧！“於是隨著音樂，她們走上了舞臺，臺下的媽媽們忙著拍照！然後，是銀星獎，我的心怦怦直跳，因為我是銀星獎的獲得者！”讓我們歡迎獲得銀星獎的小選手上臺領獎！”我激動地跑上來，看著領獎的領導慢慢向我走來，遞給我火紅的獎狀，和我握手，笑著對我說:“恭喜恭喜！”“這時，我發現媽媽臉上露出了欣慰的笑容。"讓我們歡迎銅星獎獲得者上臺領獎！"音樂響起時，他們大步走了過來。我仔細看了看，嗯？那不是何塞嗎？原來他獲得了銅牌！
接下來，我樂在其中。我找到壹個座位，開始享受它。看啊！他們有的彈鋼琴，有的吹長笛，有的彈電子琴。多麽精彩的節目啊！
這個頒獎典禮真的很隆重！我壹定努力，下次再來！
9.站在領獎臺上運動這個假期，媽媽會帶我去遊泳池遊泳。晚上，我興奮得睡不著覺。我打開窗戶，壹陣微風吹來。我感到茫然。突然，我發現自己站在壹個大遊泳池前。哇，我原來是個運動員！我環顧四周。哇，著名的奧運遊泳冠軍羅雪娟，有“水怪”之稱的遊泳冠軍施瓦茨，遊泳健將佩爾索爾就站在羅雪娟旁邊。還有許多其他遊泳運動員的名字我不知道。這麽多人，我打得過他們嗎？砰的壹聲巨響，比賽開始了！我看到佩爾索爾遙遙領先。不壹會兒，羅雪娟超過了他，施瓦茨暫時還在第三位。這時，我聽到有人叫我的名字，我想起我也是來參賽的。其他玩家也轉頭嘲笑我。我迅速跳進遊泳池，使勁遊。嘿，我怎麽遊得這麽快？我不管這些，壹會蛙泳，壹會仰泳，很快就超過了其他遊泳選手。他們都驚訝地看著我。我再接再厲，超越了施瓦茨和珀索爾。哈哈，我只需要再超過壹個遊泳健將，就第壹了！我用盡全身力氣沖向羅雪娟，可是追上她時，我嗆了壹口水，水差點把我淹死！還是羅雪娟拉了我壹把，我感激地對她笑了笑。
這時，施瓦茨超過了我，我想:羅雪娟姐姐救了我，所以我應該努力爭取第壹名！所以，我努力遊，我要更高！快點！更強！我終於獲得了壹等獎。我站在講臺上。羅雪娟姐恭喜我，我說:“謝謝！妳讓我中了頭獎！”這時，我醒了，啊，原來這是壹場夢！我發誓，從現在開始好好學遊泳，長大後成為壹名真正的運動員。