作為壹名優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材和教學大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何寫教案？以下是我整理的幼兒園優質語文課《醋買布繞口令教學》教案。歡迎閱讀收藏。
活動目標:
1.學習背誦繞口令“用醋買布”，理解繞口令的主要內容。
2.練習發音混淆音:古(gu)、醋(醋)、布(布)、兔(兔)。
3.培養孩子快速思考、解決和反應的能力。
4.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
活動準備:
1，小朋友有壹個繞口令“用醋買布”的圖片夾，還有壹個老師用的圖片夾。
2、圖片道具:爺爺、老鷹、兔子；物理道具:醋、布。
3、字牌:古、醋、布、兔。
4、小鼓；孩子已經可以玩“百家姓”的遊戲了。
活動流程:
壹、遊戲《百家姓》。
1，老師問:“餵！姓什麽？”孩子回答:“嘿嘿嘿！我姓x。”
2.老師說:“嘿嘿嘿！張在哪裏？”所有姓張的孩子都站起來回答:“嘿，嘿，嘿！姓張的來了。”
(遊戲中，孩子左手放在耳邊打電話。)
展示圖片“爺爺”和“古”字，學習背誦繞口令的第壹、二、三句。
1，老師:小朋友，白家姓的遊戲玩得開心嗎？(開心)妳的笑聲吸引了壹個老人。讓我們看壹看，猜壹猜。他姓什麽？(顧爺爺)
2.出示第壹句話的單詞卡。孩子們讀了“有壹個姓顧的爺爺。”
老師:古爺爺今天要去購物。如果妳是顧爺爺，妳會買什麽？
(表演遊戲:孩子裝爺爺，老師裝孩子，路上相遇，互相交談。)
4.(展示實物道具:醋、布)老師:看！顧爺爺買了什麽？練習發音混淆音:古(gu)、醋(醋)、布(布)、兔(兔)。(通過“聞看”引導幼兒說出物品名稱，並用相應的單詞卡核對數量。)
5.(展示繞口令第二、三句，第四句前半句。)以多種形式引導孩子學習，在第四句話的末尾加上“思考”動作。
三、猜活動:爺爺轉身的時候看到了什麽？妳看到的是開心的事還是危險的事？
1，鼓勵孩子大膽猜測，說出自己的想法。
2.(出示圖片“鷹、兔”及對應的單詞卡片)揭示谷爺爺在繞口令中看到的內容，背誦第四句。
3.討論:如果妳是顧爺爺，回頭看到《老鷹抓兔子》，妳會怎麽做？
4.展示第五句和第六句，集體背誦。
辯題:妳覺得顧爺爺能抓到老鷹和兔子嗎？為什麽？
放繞口令第七句宣布最終結果。
1，老師:鷹飛了，兔子跑了。顧爺爺什麽也沒抓到，卻出事了。那是什麽？
老師指著地上的醋和布，然後默默示範“鷹飛兔跑”的動作，引幼兒猜測“醋瓶掉下來摔碎了，瓶裏的醋流了出來，弄濕了布。)
2.放繞口令最後壹句“打翻醋醋濕布。”
六、總結“什麽是繞口令？”
1，老師:這些字真好聽！猜壹猜，妳覺得我們今天學的技能是故事、謎語還是繞口令？(繞口令)沒錯，這個技能就是繞口令“用醋買布”。繞口令就是把壹些發音相近的單詞放在壹起，測試妳讀的是否清晰準確。
2.老師:現在讓孩子們來評判。讓老師先念。如果妳覺得老師讀得好，可以給點掌聲嗎？(好)
3.聽老師背繞口令。
七、多種形式完整背誦繞口令“用醋買布”。
1，集體背壹下。
2.聽爸爸媽媽背壹遍。(或者聽嘉賓老師再背壹遍。)
3、對話依次背誦——老師讀前半句，孩子讀後半句。
4.讀得快，讀得慢。老師用小鼓打節奏。)
5.競技活動“我是繞口令之王。”鼓勵孩子自己背這個繞口令，對自己有信心。
(拓展活動:為孩子提供紙和彩筆，指導孩子搭配漂亮的圖片進行繞口令。)
附件:
買帶醋的布
有壹個姓顧的爺爺。
上街買醋買布，
醋，買布，
回頭壹看，是老鷹抓兔子。
放下醋，放下布，
去抓老鷹和兔子。
飛鷹，跑兔子，
打翻醋和醋濕布。
教學反思:
繞口令是中國詩歌體裁的壹種特殊形式，無論是內容還是用詞都很難發音。大聲朗讀很難，但在反復練習和加快朗讀的過程中，可以訓練思維的敏捷和說話的清晰、巧妙，讓孩子體會到無窮的樂趣。
用醋買布的內容幽默有趣。每句話尾都要念“u”字，動詞的不斷變換和運用是孩子朗讀的難點。所以我用童書，在引導孩子完全看和聽後的討論和交流中，要註意幫助孩子解決困難，掌握動詞的變換，比如玩醋、買布；放下布、醋等。
在孩子掌握繞口令的基礎上，我用小撥浪鼓敲打節奏，不斷加速，引導孩子在挑戰活動中進壹步感受繞口令的特點和活動的樂趣。取得了良好的效果。但有些孩子發音不夠準確，要加強發音練習，在課後練習中及時糾正孩子的錯誤發音。努力讓每壹個孩子分享學習繞口令的快樂。
大班語文優質課“繞口令教學用醋買布”教案包含反思。
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