期待已久的“感動中國2013頒獎典禮”終於在2065438年2月19日晚在央視播出。昨晚，我特意看了頒獎典禮。在觀看過程中，我的眼睛濕潤了好幾次。有的獲獎者為國家事業無私奉獻，直到生命的最後壹刻，令人欽佩，有的獲獎者為家人和他人平凡。平凡中的堅持成就了不平凡，感動了每壹個人，也感動了中華兒女。普通人在不同的平凡崗位上，堅守著壹個信念，‘愛妳的祖國，愛妳的人民’。這種愛不是壹年，不是壹個瞬間，而是幾十年，是所有的努力，所有的愛。
1，縱死終作汗竹香——林俊德
沙漠，燈塔，馬蘭。沙子，從沙漠中升起，黃色的飛向天堂，英雄已經被埋葬了五十年。劍河風大雲多，通宵穿鐵甲。軍人有自己的告別，妳永遠不會倒下！
2.孝順是無與倫比的——陳斌強。
小時候，這條布帶是母愛，媽媽用它來承載妳。等妳長大了，這條布帶就是妳兒子的親情。妳用它來背妳媽媽。有壹天，母親的記憶已經消逝，但愛不會。它在她的孩子們的懷抱中代代相傳。
3.江邊沒有月光的地方——何月
那是花樣年華，妳卻悄然離去。妳把自己捐出去，像枝頭散落的花朵，留下滿地的芬芳。命運如此殘酷，妳卻像天使壹樣飛翔。妳壹直在這裏，妳從未離開，妳用平凡生活的最後壹道閃光照亮了世界。
4、傷心、難過、離別——高秉涵
海峽淺，月亮彎。壹封家書，壹張船票，壹生的思念。脫離了混亂和苦澀，才更懂得故土的甘甜。當我年輕的時候，我離開了家。現在妳回來了，妳的手在顫抖。妳手裏拿的不是老兵的遺骸。壹壇又壹壇都是鄉愁。
5、大火回春——高淑珍
粗糙的手撐著書桌，寬厚的背擋住風雨。有了愛，小院裏的孩子們壹天天茁壯成長。妳的心和地球壹樣單純。如果妳播下努力的種子，善良就會長成參天大樹。
6.感人的人不用言語就能做事情——陳家順
為村民臥底，妳吃盡了苦頭，為人民工作，從群眾那裏得到的甜頭最多。妳偽裝自己，卻藏不住內心最深處的想法；妳是匿名的，但我們都知道妳是誰，為了誰。
7、冰雪為榮玉為胎——張麗麗
別哭，孩子們，那是妳們人生中最美的壹課。妳的老師，她失去了雙腿，卻給自己裝上了翅膀；她比妳大不了多少，但她教會了我們很多。都說人生沒有彩排，但即使再次面對那壹刻，這也是她不變的選擇。
8、能被天氣磨平的鐵人——李
二十年的堅持，妳站在壹塊巖石上，任憑風浪打妳。但我只能為自己的頭發感到羞愧。妳也有夢想，但妳知道妳肩上的責任比以往任何時候都大。妳心中有壹片海，祖國的風帆從未落下。
9.香味蔓延到天堂的中心——周月華和艾奇
她拿起藥箱，他拿起她。他的心裏全是她，她的心裏全是全村人。壹條路，兩個人，二十年。山高聳，溪蜿蜒，月色皎潔，情長升騰。
10，英雄們從此在他們的外套上哭泣——羅陽
如果妳沒有離開，妳還會帶著吳鉤去萬裏觀山。我希望妳只是打個盹，喝個酩酊大醉然後看劍，做壹次夢然後吹響號角，紮營。妳聽到了嗎？那架戰機的轟鳴，不帶悲傷，是為妳播放的！
我想，此時此刻，很多人都在為自己平凡而偉大的事跡流淚。我想，此時此刻，有多少人* * *湧動，為了那被蟄伏已久的豪情。
雖然這只是壹次評選，卻點燃了中國的熱情。雖然這只是十個普通人，但他們看到了中華民族的錚錚鐵骨。
有時候，我們需要這樣的感動來喚醒自己的良知和* * *。有時候，我們需要這樣的人帶領我們走向新的輝煌。
記住這些名字，他們為我們樹立了榜樣。記住這些面孔，他們為我們喚醒了內內。
二、小學生家庭風格的構成和家庭教育
每壹個好的家庭都應該有好的家風……在每壹個美好幸福的大家庭裏，都會因為爸爸媽媽的陪伴而溫暖，也會伴隨著家風的和諧氛圍。
好的家風可以讓壹個孩子很好的成長，我就生活在這樣好的家風裏。在家裏，父母難免會因為壹些磕碰而吵架，但絕不會互相指責和責罵。更多展現在我面前的是他們理性的壹面。平時在家裏，媽媽會經常嘮叨在學校要怎麽尊重老師和同學，甚至還會講退壹步海闊天空的道理。時間久了，這些話會時不時的出現在我的腦海裏。她與其說是生我養我的母親，不如說是我人生中的第壹位導師。
每次飯桌上的話題最多，總覺得壹天的這個時間就是壹天的總結。當然，飯桌上的禮儀是必須要遵守的。我媽經常告誡我這幾點:1，吃飯不要狼吞虎咽，不要發出吱吱的聲音。2.吃飯時禁止大聲喧嘩。3.不要蹺二郎腿。等等...雖然規則很多，但正是這些束縛了我，讓我更好的成長。我和媽媽之間不僅僅是這些規則。
“該學習的時候學習，該玩的時候玩！”這句話壹直掛在我媽嘴邊。是的，該學習了:我和媽媽制定了壹個時間表。毫無疑問，我們從周壹到周五學習，直到周六下午完成老師布置的作業，加上課外練習。該玩的時候就玩:每個周日，媽媽都會帶我出去玩。雖然名義上是“玩”，但每次出門都會遇到壹些形態各異的人，算是“長見識”了。
經常聽到旁邊的人會誇他“這孩子真有教養，長得很好看。”我覺得這個孩子之所以會受到這麽大的表揚，是因為她長期處於良好的家庭環境中，壹個人的修養是時尚達不到的。就像街上的壹些混混，他們所處的社會環境並不惡劣，大部分人家裏也沒有良好的家風，才會導致他們。相反，如果他們的家人多關心他們，家裏沒有不良風氣，他們也不會走上混混這壹步。
所以要構建和諧的家風。父母應該學會在家裏樹立良好的榜樣，同時也要與孩子保持密切的關系，並學會在孩子面前克制自己的不良情緒。孩子也要學會設身處地為父母著想，努力做好自己，給父母看。
ⅲ家風故事小學300字
家風是壹個家庭的重要組成部分。在我們家，家風就是艱苦樸素。艱苦樸素就是艱苦奮鬥，勤儉節約，從不鋪張浪費。爸爸說:“浪費是最不應該的。”只要我買了不壹定要買的東西，他就會嚴厲批評我。壹次，只是為了聖誕節。我吵著要奶奶買禮物，奶奶同意了。到了文具店，看著琳瑯滿目的貨架，恨不得全部買回來。東張西望，我的目光落在壹支藍色的鋼筆上。就在我準備結賬的時候，突然發現書架頂上有壹支很漂亮的自動鉛筆。我想:我現在用的鋼筆太舊了，所以我今天需要壹支新的。但掃完條形碼，屏幕顯示70元，“啊，這麽貴！”心裏很糾結:買還是不買？最後，我買了這支筆。回到家，父親知道這件事後，語重心長地對我說:“只要鋼筆好用，何必買更好的鋼筆跟別人比呢？”下次壹定要糾正這個習慣。“父親說過的話深深印在我的腦海裏，時刻提醒著自己。良好的家風讓我養成了很多好習慣，懂得了很多做人的道理。家風伴我成長！
ⅳ家訓、家規和家風故事作文600字
為妳解答！！
中國是壹個禮儀之邦，其五千年的文化遺產已經深深地銘刻在中國人民的心中。每個家庭都有家訓、家規、家風。俗話說，沒有規矩不成方圓:從孟母到我婆婆，良好的家訓、家規、家風，不僅承載著先人對後代的希望，也體現了中華民族優秀的民族風格！
中國每個家庭都有自己的家訓、家規、家風，我家也不例外。我的家庭格言是:尊重老師、長輩、同學和任何有殘疾的人；勤儉持家，懂得持家；遠親不如近鄰，善待鄰居；不要因為小善而做，也不要因為小惡而做。這些家訓自古以來就存在於每個人的心中，但真正做到的卻很少。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽把它們定為家訓，是為了讓下壹代銘記中國五千年歷史文化的輝煌。我會盡力去做，同時也會影響身邊的人，讓他們去做。我的家規是:主動向長輩問好；互相尊重；路上撿到的錢包等貴重物品壹定要上交；做好自己的事情；沒有娛樂時間，直到作業寫完；當天的事情當天做，不要拖拖拉拉；每天鍛煉(至少壹次)。這些家規有的是我爺爺奶奶定的，有的是我爸媽定的。越來越完善的家規讓我知道了中國文化的進步。從小父母就讓我做。好的規則造就了我現在的樣子。我家的家風是:以德建家，以德治國。良好的家風是社會的道德力量。家風需要壹代壹代傳下去。古人雲，有家規的家庭，屬於書香門第的家庭。
有家規家訓的家庭，屬於豪門貴族之家；壹個有家規、家訓、家風的家庭，屬於王侯將相之家。
希望我家的家訓、家規、家風能代代相傳，有朝壹日實現幸福的四大目標:和諧、文明、健康、富裕。
ⅳ小學生家風家訓作文400字
家風家訓
中華美德源遠流長。在學校，老師經常教育我們要尊敬老師，孝順父母，樂於助人，有權收錢。我還可以學到許多關於誠實、友好和自我犧牲的故事。我覺得作為壹名小學生，既要弘揚中華美德和優良傳統，又要弘揚家風，踐行家訓。
說到家風家訓，我想起壹句古詩:誰知中餐每壹粒都是辛苦。爺爺奶奶都是地地道道的農民。奶奶總說要珍惜每壹粒糧食，不要糟蹋東西。那時候我還小，不這麽想。現在長大了，才明白這壹粒粒飽含著多少艱辛。我知道這是奶奶的家風。
爺爺奶奶都是工人，認真勤奮。我媽在我剛上小學的時候經常教育我:要勤奮，要自立，不要不勞而獲。在我家，我的父母從來沒有寵壞過我。我自己洗衣服，打掃房間，幫媽媽洗碗，選菜，給奶奶揉背，給爺爺讀報紙。我通過自己的表現贏得了老師的信任和父母的愛。
我們是零點零後祖國明天的太陽，要弘揚祖國“大家”的優良品德，傳承“小家”的優良傳統。
ⅵ小學三年級《家風家訓》作文格式怎麽寫？
家風家訓範文範文1:
每個家庭都有自己的家風、家規、家訓。要說我的家風家規家訓，會和我小時候的幾件事有關。
從我懂事開始，我媽就給我講做人的道理。首先，我應該努力學習，這意味著我應該努力學習。其次是進步，要不斷進步，用自己的實際行動證明我能行；再有就是老實不老實的人，別人怎麽會信任和依賴妳？最後，善良，沒有壹顆善良的心，只有壹顆狹隘的心，如何為別人著想？當別人有困難時，妳如何幫助他們？
五歲的時候，我可以做任何我想做的事情。但是吃飯很挑剔，不挑肉不挑菜，經常有剩菜。而且我洗手的時候，每洗壹次就浪費半盆水，洗完不關水龍頭，浪費了很多水。我媽知道我的兩個壞習慣後，對我說:“節儉是中華民族的傳統美德，以後不要挑食了，也不要留剩菜，節約水資源。”從那壹刻起，我知道要“節儉”。
過年的時候，我去爺爺家拜年。對爺爺說“新年快樂”。爺爺從口袋裏掏出壹個紅包，放在我手裏，語重心長地對我說:“孫女！妳六歲了，明年上壹年級。我想告訴妳三句話。第壹句是尊重長輩。以後不管去哪裏，見到長輩都要有禮貌，尊重長輩。第二句是孝順父母，是父母把妳帶到這個世界上，把妳養大。妳長大了壹定要報答他們，孝順他們；第三句是自力更生。以後無論做什麽，都不要依賴別人，靠自己的力量去努力，也要安於現狀，勤奮進取。這是我對妳們的期望，我希望妳們壹直記住這壹點。”
再過壹年，就要上小學了。我們坐下來開家庭會議。爸爸說:“今天的內容是討論家風、家規、家訓。”目的是讓妳在放學後約束自己，管理自己。“我們討論了很久才決定。
家風是勤奮、上進、誠實、善良。
家規是勤儉節約，家訓是尊敬長輩，孝順父母，自力更生。
上學以後，我覺得既然有家風，有家規，有家訓，我就壹直記得，約束自己。
家庭風格和家庭教育範文2:
我的家庭風格不同於任何其他家庭。我的家風可以用兩個字來形容:放縱和隨性。妳壹定覺得這壹定是溺愛，但我給妳的答案是:不，這不是溺愛，這是壹種鍛煉。請聽我說，告訴妳更多關於我的家風。
周日早上，妳會聽到劈啪聲。這是我在做飯。我從四年級開始做飯。我是從壹次特殊的經歷中走出來的:有壹次，媽媽不在家，我沒呆壹會兒就餓了，於是突發奇想——自己做飯。照妳說的做！
進了廚房，打算做西紅柿炒雞蛋，於是準備了食材:雞蛋和西紅柿。我打開煤氣開關，按下另壹個開關，火就突然熄滅了。我學著媽媽的樣子，先把準備好的番茄雞蛋倒進鍋裏，停留幾秒鐘，用鏟子輕輕把雞蛋翻來覆去。過了壹會兒，我把雞蛋放在盤子裏，想到媽媽做飯後總是打開煤氣開關，我就打開開關，把西紅柿雞蛋放在桌子上。這時候我媽回來了，看到桌子上的雞蛋，驚訝的笑著走過來問我:“這是妳做的嗎？”我得意的點點頭，媽媽嘗了壹口，突然咧嘴壹笑，說:“妳沒放鹽吧？它太弱了？”我恍然大悟:沒鹽！我低下頭，頑皮地吐了吐舌頭。
還有壹次，媽媽切了壹個大手指，流了很多血去做飯，我就自告奮勇承擔了那天做飯的責任。我先煮了點粥，然後炒了兩個菜，端給我媽吃。我媽笑得合不攏嘴，說:“我的寶貝女兒長大了！”"
有壹次母親節，媽媽還沒回家。我想給媽媽壹個驚喜，於是我回憶了《笑貓日記》裏杜真子做飯的那壹段，自己做了壹個翡翠桂圓。首先我把黃瓜切成小塊，然後挖空，把冰箱裏餃子做的剩餡拿出來，放在黃瓜段裏，壹根壹根放在盤子裏，放在鍋裏蒸。過了壹會兒，香味出來了。我把翡翠桂圓拿出來，卻總覺得少了點什麽...哦，我知道，也有壹朵蘿蔔花，但是我不能。我靈機壹動，在花瓶裏剪了兩朵玫瑰，放在盤子裏。效果和蘿蔔花壹樣好。
過了壹會兒，門開了，我媽進來了，帶進來壹陣風。當我媽媽看到桌子上的食物時，她驚訝得不敢相信，以為自己在做夢。抱抱我的臉，親我幾下。我很高興幫我媽媽做飯。
我不僅尊重了我的父母，也鍛煉了我獨立自強的能力。妳還覺得這是壹種溺愛嗎？我的家庭風格非常獨特。快來說說妳的家風吧！
ⅶ小學生家風家教400字作文
小學生家風家訓作文400字
作文六要素
妳拍壹個，我拍壹個，別忘了寫時間；
妳拍兩個，我拍兩個，把位置記在心裏；
妳拍三，我拍三，寫好字是關鍵；
妳拍四個，我拍四個，事情寫的很詳細；
妳拍五，我拍五，何必寫的明明白白；
妳拍六個，我拍六個，什麽結果都不能輸；
好的單詞和句子積累起來，寫的時候很好用；
記住作文六要素，作文就寫好了。
1.開頭寫作:萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法如下:
(1)背景法:說明事件發生的時間、地點、場景等背景。
(2)人物法:說明文章中要描寫的主要人物或相關人物。
(3)話題句法:提出壹個觀點或論點，作為文章中要闡明或論述的話題。
(4)提問法:提出問題引出文章內容，引起讀者註意。
(5)語感驚人:從語感驚人的句子入手，引起讀者的興趣。
(6)故事法:以講故事的形式展開文章，在此基礎上展開文章。多語言敘事，也可議論文。
(7)數據法:引用經過驗證的數字來引起話題。
(8)語法引用:引用名言或常用成語、諺語作為文章開頭。
(9)定義法:常見的是先對題目進行定義，然後通過舉例、邏輯推理等方法進行詳細解釋。
(10)誇張:在壹個絕對不可能發生的事件的前提下吸引讀者。
2.課文的寫作
(1)扣款方式:
從壹般到個別。把帶有普遍性和概括性的句子放在段落的開頭，段落中的其他句子是主題句的具體化，是主題句的具體解釋。
(2)歸納:
從特別到普通。根據具體和個別案例，總結出壹般規律。
3.寫在最後
(1)簡要評價或結論:文章最後幾句話總結全文，進壹步肯定文章的中心思想或作者的觀點。
(2)重復主題句:回到文章的中心思想或主題句，達到再次肯定或強調的效果。
(3)以反問句結尾:形式雖然是問句，但意思是肯定的，有明顯的強調，能引起讀者的思考。
(4)提出展望或希望:提出對未來的展望或希望，號召讀者為之行動。
(5)結尾引用名言、諺語、常用成語。
在這樣的教學對象面前，似乎只講解如何審題，如何組織材料都是杯水車薪。因為在他們開始寫作之前，他們還有壹系列的障礙要克服。如果不幫助他們克服這些障礙，那麽寫作只能是紙上談兵。在教學實踐中，我發現將寫作程序從“思考-寫作”改為“思考-說-寫”是幫助學生克服這些障礙的有效方法之壹。這種變化意味著，此時，針對這壹特定群體的教學重點不應僅僅停留在“寫作”上，而應首先做好前兩步:“思考”和“說”，即寫作前的準備和引導。因為這些活動是以學生為主體的，所以我們也可以稱之為“寫前預練”。
寫前預練的重點是根據壹篇作文的要求，引導和幫助學生先用中文正確說出自己想寫的內容。寫作前的預練習程序及其功能如下:
1，備考階段其實就是“思考”的階段。寫作前，以作業的形式安排作文的題目和思考提綱，如作文《我最喜歡的人/事》，要求學生提前思考:誰/什麽？他/她的特點是什麽？妳為什麽喜歡她/它？
等壹下。由於中低年級大部分學生詞匯量有限，很難直接用書面形式表達出來。適當的準備可以讓學生了解和熟悉自己想要涉及的內容，尤其是壹些相關的詞語和表達，從而保證課堂討論能夠充分進行。在這個階段，很多學生先借助母語進行思考，再翻譯成漢語，母語的影響或多或少會留下痕跡，從而影響漢語的表達效果。因此，下面這個環節就更加必要和重要了。
2.口頭作文和課堂討論，也就是“說”的階段。就是讓學生在課堂上口述自己的想法，然後在課堂上討論，由老師點評。每壹次作文討論都要從詞匯、句子、結構等方面圍繞話題和主題，確定幾個重點，壹步壹步解決問題，壹點壹滴積累提高。該活動鏈接的功能如下:
(1)通過口語表達提高學生的整體表達能力。葉聖陶曾說:“口頭的話就是話，書面的話就是話。文在寅語，不可偏頗，因其合。”任何語言都分為“語言”和“文本”兩部分。“語言”的表現是聽和說，本質是語言思維的運用。“文”的表達是閱讀和寫作，其實質是語言思維的書面表達。學習語言的規律是先“語”，後“文”。口語是基礎，學生的書面表達能力只有在實際口語訓練的基礎上才能得到發展。
ⅷ家庭式家教作文壹年級小學生
家風之嚴，是國家之幸。
家風嚴明，家庭和睦；生活在農村是寬容的，農村是和諧的。-題字
俗話說，有國法，有家規。縱觀前輩，家風家訓可謂是民之本，國之福。大多數人家裏都有壹套家規家訓，我家也不例外。客廳中間掛著很多家規。
那天，老師宣布三天後進行單元考試。當很多人尖叫著抱怨要趕緊復習的時候，我在他們面前崩潰了——我面不改色，平靜地說:“只是個小測驗，不用太擔心，最後壹天復習也不遲。”
幾天過去了，考試前的最後壹天到了。回到家，我翻了翻課本，發現很多知識點對我來說還是陌生的。這時，我開始焦躁不安。我看著天花板遺憾地開始臨時抱佛腳。看著看著，眼皮開始打架。我揉揉眼睛，想跳到床上睡覺，但我克制住了。突然，爸爸進來了，驚訝地問:“妳怎麽還沒睡？”我遲疑地回答:“為明天的考試復習……”爸爸皺著眉頭說:“妳怎麽去早了？”於是他拿了壹把椅子，開始吟誦:“做壹件事之前，要做好未雨綢繆的準備。不要為了佛腳而臨時抱佛腳，手忙腳亂！”妳知道嗎？“我只是像應聲蟲壹樣回答。
據爸爸說，這是我們家的家訓期之壹。意思是“在做任何事情之前，妳需要做最好的準備。不要等到事情來了，才知道事情的重要性而手足無措，這樣就做不好事情。相反，事半功倍，讓成功觸手可及。”我聽了之後還是不屑壹顧，只覺得那是前人的壹些封建思想，在現代社會已經逐漸成為歷史，並不實用。爸爸看到我不屑的眼神，又給我講了壹個故事。他說:“毛主席曾經說過，不打無準備之仗，要打勝仗就要有充分的準備。所以，妳知道準備東西有多重要！如果士兵只有在戰爭來臨的時候才努力訓練，妳覺得會不會太晚了？妳能打贏這場戰鬥嗎？國家還能再太平嗎？”我被這些話深深打動了。原來這個小問題可以關系到國家的命運。這位老祖宗總結的道理真的讓我受益匪淺！
我又壹次走向掛在墻上的家訓，我輕輕地撫摸著它。此時體現了祖先教育的結晶和對生活的感悟。我鄭重地告訴自己:“永遠記住這些家訓，像老祖宗壹樣傳下去！”讓年輕壹代像我壹樣終身受益！
ⅸ家庭式故事作文250字
“學校有規章制度，家庭有規章制度”是人們常說的壹句話。但是當被問到“妳的家風是什麽？什麽是家教？”這些問題會讓學生們傻眼。
我的家風是“孝”，孝敬父母，尊敬長輩。我的父母總是告訴我:所有的美德孝順第壹！家風是應該牢記的座右銘。有了它，我們才能在社會上立足，才能走得更遠！牢記家風，打牢人生基礎，邁出堅定步伐，成為國家棟梁！
記得小時候，每次和好朋友去玩，都會忘記父母規定的回家時間，玩得開心也會很晚才回去。大人們都很著急，我媽就很認真地對我說:“我們怎麽定時間？為什麽我們每次都不守規矩，回來這麽晚？”現在我們規定同樣的錯誤不能犯三次，同意嗎？“我點點頭，答應我媽，下次會遵守規則，按時回家。
好景不長，我的老習慣又復發了。壹個暑假，當我的作業完成後，我和我的朋友去玩。我媽讓我最晚六點半回家，以免影響到別人家的吃飯時間。我同意了。我們玩得很開心。她媽媽壹次次邀請我去她家吃飯，我欣然接受。過了壹會兒，媽媽叫我回家，我只好乖乖回家，因為已經過了7點半了。回到家，我被媽媽狠狠地批評了壹頓。我知道我的錯誤是沒有按時回家，在別人家吃飯不僅打擾了別人，也給別人帶來了負擔。下定決心，再也不做了。
現在終於明白什麽是“家風、家訓、家教”了。“家風”是壹個家庭的風氣。壹旦家風敗壞，家庭的思想道德也會隨之變質，家庭就很難培養出優秀的後代。如果沒有“家訓”，那麽後代就會被寵壞。只有讓他(她)知道錯誤，他(她)才會改正，然後慢慢教育他(她)。我覺得這就是“家風、家訓、家教”！
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