小學數學工作室年度工作總結1時光飛逝。回顧過去壹年的教育教學工作，有很多感觸，也有很多收獲。首先，教師的職業理念是:熱愛和忠誠於人民的教育事業，自覺遵守教師職業道德，做到心無旁騖、專心致誌地從事教育事業，全心全意為教育事業服務。為了適應時代發展的需要，努力學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研的水平和能力。用飽滿的愛心關愛學生，關心他們的成長，積極做好學生的思想工作，從善如流，管教引導，教書育人並重。以教育教學理論為主要方針，以新課改啟動為主要契機，以提高教育教學效果為主要目標，全面落實學校各項工作任務，通過自主研究學習實踐提高自身綜合素質。處處嚴於律己，以身作則，為人師表，永遠做學生的楷模。
壹、教育教學工作
在教學工作中，認真研究教材和學生，深刻理解教材的內涵，準確把握教材的深度。在課堂教學中，要充分發揮情境創設在數學教學設計中的作用，激發學生學習數學的興趣，培養他們對生活中數學問題的研究習慣，讓他們在課堂上學以致用，努力營造輕松、民主、和諧的氛圍，充分發揮學生的主體作用。改進教學方法，讓學生成為數學學習的主人，讓教師成為數學學習的組織者、引導者和合作者。積極參與集體備課。備課要有計劃、有安排。註重提高集體備課質量，根據實際上課情況進行補充修改，在教學過程中進行調整，堅持課後寫教學反思。根據數學的階段性特點，分析了小學六年級數學學習中存在的問題，並實施了解決方案。
從上學期的期末質量檢查來看，學生對“兩基”知識的掌握還不夠好。接手後，我做的第壹件事就是了解學生。首先，我了解了學生的知識，並及時做了記錄。我了解到的情況是，班上53個學生，只有四五個學生熱愛數學。本來很多同學對自己能不能學好數學並沒有太大的信心。我對學生學習數學的要求是，他們在解決問題時必須有清晰的思路。我可以用數學語言表達我的想法。上了兩節課後，我發現學生做不到這壹點，於是我以他們學過的分數乘法為例，訓練學生用數學語言表達，為期兩周。我的第二個要求是，學生學習數學，壹定要會思考，數學學習也有經驗可循。思考小學數學不是加減乘除。上了幾節課後，我發現這些學生回答問題的積極性不高，對數學學習的參與度也不好。有些學生在課堂上表情茫然。我知道這種茫然的表情是學生沒有進入學習數學狀態的表現。每次上課都是用簡單的內容來傳遞之前所學的知識，激發學生的上進心。接下來我會對學生進行學習方法的教育:數學知識沒有妳想象的那麽難，只要妳努力思考，妳就能學好！通過講故事、講道理，讓他們知道自己是學習的小主人，開展壹系列做好主人的活動和教育:
(1)談理想，讓學生談談對未來的美好祝願。
(2)想壹想。妳是生活中的小主人嗎？讓學生通過自己的觀察和思考，知道真正的小主人應該是什麽樣的。
(3)如何克服自己的缺點，做自己生活和學習的主人。
(4)只要是開始了，就會有收獲(例如數學家蘇)。對於壹個頑固的習慣來說，教育的效果總是那麽慢。經過耐心的教育和實踐，他們終於在兩個月後找到了自己的小主人位置，這樣我就可以讓學生自己決定管理自己:“妳有多大的能力就下多大的功夫，我給妳提供學習和實踐的條件。希望在明年的小學考試中，妳能取得不後悔的成績，邁出人生的第壹步。”接下來，我給他們講了獵犬和兔子的故事，讓他們“做壹只絕望的兔子。”創造妳生命中的奇跡。
根據學生的學習情況，在教學過程中，首先要培養學生的數學語言表達能力和思維能力，然後培養學生的自主探究學習方式，使學生學會閱讀課本，具備壹定的自學能力，教師要營造壹個寬松、和諧、友愛、民主、快樂的學習氛圍。學生自主合作探究討論，教師要當好參謀和引路人。註重從學生的生活經驗和已有知識中學習和理解數學。教學中要考慮學生的身心發展特點，結合學生的生活經驗和已有的知識設計有趣的習題，讓他們有更多的機會從生活中學習和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在實際問題教學中，結合生活實例，將所要研究的數學問題具體化、形象化，激發學生知識的內在驅動力。註重教學的開放性，培養學生的創新意識和能力。學生是學習活動的主體。在數學教學中，根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計壹些開放性問題，為學生提供自主探索的機會。面向全體，全面提高學生的綜合素質。在教育學生的工作中，要根據學生的年齡特點和心理特點，做好學生的思想道德教育工作。多年的教育教學經驗告訴我，對學生最有效的教育，是讓學生在心理上真正體會到，真正感受到觸動他們的教育。在教育學生的過程中，我首先了解學生，包括他們這個年齡段的生理和心理特點是什麽？他們在這個年齡會做出什麽樣的行為？我們老師應該明白。其次，我認真學習了教育教學的理念，讓我體會到如何教育學生。成長是學生的主題。也是他們必須經歷的壹個過程，是所有愛他的人都無法替代的。做學生的思想工作，其實就是做學生成長過程中的引導者和幫助者。成長也是壹天壹天的在進行，而且很迫切。現在我教的班級是六年級三班。上了這門課之後，我發現他們的學習過程中存在幾個問題。學生學習目的不明確，學習時沒有自己的目標；學生的學習狀態不理想，上課不會數學思維，甚至有些學生在等待直接結果而不是思考。我在教育學生的時候，結合身邊的實際情況，教育他們在學習和生活的過程中學會包容，學會珍惜，學會關愛。六年級的學生沖動，動手，會給別人帶來壹些傷害。因此，對學生進行了壹系列的教育。學會珍惜，教育學生熱愛我們的校園，我們的東西，我們的環境。六年級的學生有壹定的責任感，要教育他們對小同學有愛心，不能以大欺小，要他們“伸手去扶，不要去傷害。”我在教育學生的時候，都是站在每壹個同學的角度，盡力找到適合自己的方法。這個過程充滿了耐心和細致。
第二，教研活動
結合新課程改革的精神，在教學研究中，我們探索和實踐了壹種新的教育教學模式。在領導的培訓和指導下，我和同事們壹起研究了小學數學“四段式”課堂教學模式。並嘗試在教學中使用，從而發現新思想的教學是適合學生的。
第三，個人培訓
日常工作中註重理論學習，自覺學習教育雜誌，認真摘抄。堅持參加教師中的聽課和評課。在聽課評課的過程中，要加強思考和研究，豐富對學生的感性認識，更準確地了解學生，找到提高每節課效率的方法和途徑。
第四，努力方向
1，精心設計每壹節課，爭取學生課上完成任務，課後鞏固。
2.充分發揮小組的幫助作用，讓學生感受到學習數學的樂趣。
3.情感、態度、價值觀的培養滲透在數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣和內在動力。
4.在教學過程中註重教學情景的創設，加強學生的實踐，幫助學生建立正確的數學知識體系。
5.加強學生的直觀演示和實際操作，引導學生積極參與，讓學生在實踐過程中體驗進步和成功。
6.註重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生自主選擇學習方法，引導學生在實踐中學會學習，通過自主學習和合作探究讓學生學會軟件的使用，提高教學的有效性。
7、註重培養學生數學思維的靈活性和創新意識。
總之，在這壹年裏，我積極配合和參加學校組織的各種活動，努力讓自己和學生在學習生活中享受成長的快樂，健康成長。當然也有很多不足之處:比如在教育教學過程中，發現問題、解決問題的壹些方式方法沒有及時總結，思考不夠深入，可以在以後的教育教學中拓展認識，及時總結，成為壹名研究型的教師。
小學數學工作室年度工作總結:21個學期來，數學教研組全體教師在學校領導的帶領下，堅持教育教學理論的學習，積極參加各種教研活動和探索新的課堂教學模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校數學教學質量做出了壹定的貢獻。
壹是堅持理論學習，促進教師素質的提高
教師不學習，教研活動就會成為“無根之樹，無源之水”。教師專業化是未來教育發展的趨勢。因此，本學期學校要根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，充分發揮學校骨幹教師的作用，有計劃、有步驟地開展校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1.要求教師深入學習《國家課程標準》和《課程標準解讀》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探索新策略，運用新方法組織課堂教學，在實踐中不斷提高自身素質，使教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
2.為了加強自身修養，提高素質，我們教研組利用每周三的業務學習時間，組織教師進行在線培訓，學習各年教材介紹和優秀課改案例，了解教研課改信息。只有學好了，才能學得好，教得好，這已經成為整個教師群體的知識。不僅如此，我們還註重用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。近年來，數學教研組每年都有論文獲獎。
第二，積極參與和開展教研活動
我們的教研活動在每學期初有計劃，每學期末有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效率，我們堅持開展聽、評、說活動。並把這次活動作為壹次重要的教研活動。本學期，我們組按照教導處的計劃，繼續開展“人人給我上壹課，我給人人上壹課”的活動。每位老師都可以在開始時向教研組長提交開班的題目和時間，認真按照“集體備課，頭腦風暴——單獨上課，* * *同行評議——反思總結，內化吸收”的步驟進行。聽課後認真評課，及時反饋，比如難度是否突破，教學方法是否得當，教學手段的運用，教學思想和方法的滲透等。是否符合素質教育的要求，教師的教學基本功等。，進行中肯全面的評論和討論。從理論學習到實踐探討，從集體備課到聽課、評課，教師教學理論向縱深發展。
第三，完善教研制度，加強教學日常管理。
1，本學期教研組可每月設定壹次檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開得住、開得開、教得好”，促進學生全面發展，把教研工作做細做實，繼續堅持月度考核檢查制度。
2.加強對教師教學行為的管理，特別是對學生作業的布置和批改。數學組的老師可以根據學生的實際情況和教學內容，及時、認真、細致、規範地批改作業。有的老師還能及時分析反思，及時采取補救措施，使本學期的教學質量得到突破性的提高。
第四，搞好課程改革，促進學校發展。
隨著新世紀的步伐，我國基礎教育課程改革已經全面啟動。乘著課改的東風，我校揚帆起航，駛向理想的彼岸。
1，突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時總結教學經驗。
2.改革教案編寫，做到“四有”:即進課堂，“有目標”；談班級“循序漸進”；引導學生“分層次”；課後有“反思”。打破以往備課時寫教案，為寫教案而搬教案、抄教案的做法，教師通過分工合作實現資源共享，既能減輕教師寫教案的負擔，又能保證教師有足夠的時間備課，做好課前準備。
3.開發學校資源。為加快學校信息化建設進程，充分開發和有效利用教學資源，規範檔案管理。
4.做好畢業班教學工作。學校通過對即將畢業學生的養成教育，促進學生良好學習習慣的形成和學習成績的提高。學校要樹立正確的人才觀和質量觀，在促進學生全面發展的同時抓好教學質量。畢業班的工作重點是通過培優補差，促進全體學生的全面發展。
我們要振奮精神，繼續努力，把教育教學工作提高到壹個新的水平。
小學數學工作室3本學期年度工作總結教師們始終貫徹素質教育，踐行黨的“培養學生創新精神和實踐能力”的教育方針。他們解放思想，轉變觀念，繼續全面深化教學改革，努力提高教育教學質量。經過壹個學期的奮鬥，我們順利完成了全部工作，總結如下。
1.把握數學學科特點，制定切實可行的教研計劃。
教研組在學校教育工作安排和學校現行工作計劃的指導下，繼續深入學習新課程標準的相關理論。以教育研究為手段，樹立“課堂教學是實施素質教育的主陣地，是提高教學質量的主陣地”的教學管理理念，進壹步探索課堂教學改革的模式，大力推進新課程改革的實驗工作。以“務實創新”為指導，各年級數學教師制定了切實可行的教案，教研組在區教研室和學校教研計劃的基礎上制定了組內工作計劃。並力求教研內容與學校工作安排和少先隊活動相結合，符合學校實際，力求有針對性、紮紮實實地開展教研活動。
2.做好常規教學。
本期繼續請全組老師遵守教學常規，按照素質教育的要求進行教學。教師應該充分發揮自己的聰明才智，首先努力備課。教師鉆研教材，準確把握新課標，認真理解大綱要求，根據學生實際情況編寫詳細、實用的教案。各種現代信息技術手段被廣泛應用於課堂。多媒體電化教育的使用已經蔚然成風。教師們嘗到了使用現代信息技術的甜頭，充分感受到了它帶來的便利和信息量大。電化教育利用率在50%以上。在教學中，教師註重全體學生，分層次教學，力求課堂教學達到最佳效果。對於習題的設計，老師們也是精心設計，力求形式新穎多樣，盡量讓學生學以致用，提高學生運用數學知識解決生活問題的能力。比如制作學習工具，進行統計，調查等等。
3.註重教學改革，促進教師隊伍建設。
教師認真研究教育教學雜誌和專著，從書中吸取營養，了解課程改革動向，及時把握教學改革新動向。各年級組繼續定期集體備課，互相交流教學經驗，探討教學方法，協商解決教學中遇到的問題，並做好詳細具體的記錄。老師可以有意識地把教學中的故事和反思寫成文字，發布到網上。我們課題組已經開展了“網絡數學課程研究”的教學改革研究。本學期，該課題經專家論證後被確定為株洲市“十壹五”規劃課題之壹，開始了課題研究。該小組還舉辦了相關的研討會。Z老師上過壹堂網絡數學課“用計算器計算”。小組裏的老師們為這堂課進行了壹系列原生態的討論活動。此外，Z三位青年教師參加了每月壹次的“新教師公開課”教學示範活動。在活動中，他們能夠充分把握這個鍛煉學習的大好機會，制作課件，進行認真細致的準備，收到滿意的效果。他們的教學水平和教研能力有了突飛猛進的發展。本期教研團隊繼續與教研室合作，定期檢查教學常規，了解教師教案的撰寫和作業的布置，並做好記錄，及時反饋給每位老師。教師100%達到了教學常規的規定要求，但課後筆記的書寫還存在壹些問題，要註意提醒。
4.其他活動。
本期歡迎荷塘區第二屆“優秀教研組”和“教學督導評估”的評選。組內每位老師都以高度的責任感和集體榮譽感，積極準備、收集、完善所有參賽資料。最後，在老師們的齊心協力和通力合作下，順利通過考試，被評為第二屆數學優秀教研組。在此期間，許多教師積極參加各級各類教學活動，並取得了令人矚目的成績。z的案例編輯於2006年7月海南出版社出版的《數學背景與數學故事》壹書，論文《學好數學的幾個習慣》獲市級壹等獎。z的教學案例《快樂旅程》獲省級三等獎。何曉紅的論文《建立成長記錄袋，提高學生評價》獲得市三等獎，她本人也被評為教育學會先進工作者。z的論文《生活數學》獲得市三等獎。文君的論文《數學教學中滲透德育的壹點嘗試》獲市三等獎。田的論文《低年級應用題教學》獲市二等獎。z的論文《給學生壹些創新的時間和空間》獲得市二等獎。z的三篇論文分別獲得國家二等獎、省三等獎、市三等獎。
總的來說，在學校領導的關心和指導下，經過全體教師的共同努力，教師們團結壹致，互相幫助學習，互相配合，圓滿完成了各項教學任務。組內教研氛圍越來越濃，教師的教學水平不斷提高，自身修養和理論水平也得到了提高。下壹步教研組將繼續抓好師資隊伍建設，加大教研改革力度。特別是針對我校存在寄宿生的情況，要引導教師正確把握新課程標準，靈活使用教材，培養好人。使各項工作再上壹個新臺階。
小學數學工作室年度工作總結4。在學校領導的熱情關懷和全校教師的大力支持下，五年級數學教學工作在本期順利完成。為了總結經驗，這壹時期的教學工作總結如下:
壹、指導思想:
按照《課程標準》進行教學，著眼於兒童的全面發展，旨在幫助學生學好數學。目標是提高全民族的思想道德和科學文化素質，培養跨世紀的建設者和接班人。繼續培養學生思想道德素質和提高學生學業素質，打牢數學學習基礎，大面積提高教學質量。
二、實現教學目標:
這壹期實現了十進制乘法、十進制除法、十進制初等算術、用字母表示數字、圖形的平移、旋轉和對稱、位置的確定、多邊形面積的計算、眾數和中值的教學目標。主要實現了以下教學目標:
1，使學生了解十進制乘除法的計算方法，學會進行簡單的十進制乘除運算，並能在解決具體問題的過程中選擇合適的方法進行計算。
2.使學生掌握小數乘除法的估算方法，形成基本的估算習慣。
3.使學生初步認識循環小數、有限小數和無限小數。他們能以循環紐結的形式表示循環小數，能表示除法的商，能正確區分有限小數和無限小數。
4.使學生了解小數的初等算術順序，初等算術小數，並在計算過程中靈活運用簡單算法，會解決關於小數的簡單實際問題。
5.使學生知道用字母表示數字的優點，並學會在特定的情景下用字母表示數字。
6.使學生利用方紙或剪補的方法探索和掌握三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，並學會利用這些公式計算圖形的面積，從而解決簡單的實際問題，在探索的過程中培養探索精神和初步的探究能力。
7.通過觀察實例，讓學生知道圖形的平移和旋轉。他們基本上可以將簡單的圖形在方形紙上平移和旋轉90度。
8.使學生學會如何用折紙確定壹個軸對稱圖形的對稱軸，基本能在正方形紙上畫出壹個簡單圖形的軸對稱圖形。
9.使學生理解和掌握眾數和中位數的含義，基本學會在數據中求中位數和眾數。
10，使學生的計算能力、抽象能力、推理能力和空間概念在學習過程中得到了發展。
第三，這壹時期堅持了教學的“五個自覺”。
這壹時期的教學工作切實堅持了教學的“五個自覺”。
1，認真研究了教材和大綱，研究了班級集體情況。
開學時認真學習和研究教學大綱和教材，認真研究教學大綱中提到的知識和技能的語言、目的、要求和難點，研究教材的重難點和重點，了解教材的編排體系，研究班級情況，掌握學生的知識結構水平、良好的思維、家庭情況、學習情況和學習興趣。
2.認真寫了教案。
鑒於對情況的了解，本教案分章節分析，寫出符合課堂情況的教案，分析課上得失，寫課後筆記，彌補知識，反饋信息。
3.認真教好每壹節課。
上課前，我總是認真背教案；在課堂上有計劃、有目的地進行教學，遵循教學的基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生的各個方面，努力提高隨堂課的教學質量。
4.仔細閱讀學生的作業。
課後，我總是給學生留適當的練習，我認真地復習學生的作業。已經認真及時了，整批徹底改了。有的還表示及時批評，激發學生的學習興趣。
5.認真給學生做壹個單元測試。
在這項教學工作中，只要達到第壹階段的教學，就立即捕捉信息反饋，以壹個單元為單位測試學生的學習知識。在考試過程中，教育學生認真對待考試。
6.仔細輔導班上的後進生。
這壹期，我早早牢牢抓住了後進生。從上壹期開始，我就部署了壹個方案，給後進生指導。輔導上，針對當前教學中的重點，重點是提供輔導和復習，力爭讓所有後進生都通過。
第四，這壹時期堅持對學生進行思想教育。
本期針對學生不時出現的思想波動，對學生進行了教育。如:激發學習興趣的教育，明確學習目的的教育，樹立遠大理想的教育，了解時代特征的教育，讓全班正常發展。
五、課程改革的得與失。
這壹期我也做了課改的嘗試，進壹步改變了我的教學觀念，進壹步落實了課改的理念和實施。
第六，這個時期的缺點。
1，課改的實踐性不夠強。
2.沒有為天才學生做足夠的頂級工作。
3.與學生家長接觸不夠，缺乏教學合力。
總之，這壹期的工作有得有失，也會有進步。以後我會努力把工作做得更好。