小手小腳小班教案1教學活動；
主題:
小手小腳-小手小腳
目標:
感受童謠的節奏，根據自己的理解學習改編童謠。
準備:
孩子們的手印和腳印
流程:
1.讓孩子們找出哪個小手印或腳印是他們自己的。
2.學讀童謠“小手小腳”老師邊讀童謠邊做動作，方便孩子記憶，引導孩子復述童謠，學習做動作。
3、兒歌改編:小朋友討論小手小腳有什麽技巧，根據小朋友說的技巧改編兒歌內容。
4.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
5、可以輪流學習說話，體驗與同齡人交流討論的樂趣。
教學活動:
主題:
小手小腳-腳
目標:
1，能隨音樂唱歌並做簡單的腳部動作(步、跳、走、跑)。
2.提高音樂節奏感
準備:
音樂
流程:
1.小腳丫有大本事:我們的小腳丫會幹嘛？
2.欣賞音樂，熟悉音樂，理解歌詞。“這首歌叫什麽名字？歌裏唱小腳有什麽技巧？”。
3.讓孩子用動作理解踩、跳、走、跑。跟著音樂走，老師讀歌詞，孩子們做動作。
4.孩子們學唱歌。
教學活動:
主題:
小手小腳——這是誰的鞋？
目標:
相同大小和形狀的圖形可以配對。
準備:
雞、小鴨、熊和小孩的腳印以及相應的鞋子。
流程:
1.老師展示小腳印，讓學生猜猜這是誰的腳印。
2.展示壹些漂亮的小鞋子，讓孩子們為小腳印穿上合適的鞋子。
3.能幹的孩子把穿鞋的腳印從大到小排好。
教學反思:
孩子們在玩耍、練習、操作的過程中，實現了自己小手小腳的技能，對自己的小手小腳充滿了自豪感。大部分寶寶是通過活動自己學會穿鞋的，少部分寶寶不能正確區分鞋子的正反面。
小手小腳小班教案2目標:
1，鼓勵孩子積極參與有節奏的活動，讓孩子在活動中體驗快樂的情緒。
2.照顧接受能力低的孩子，幫助他們學好動作。
3.培養孩子的手腳協調能力。
準備:
錄音機、磁帶。
流程:
聽音樂，走進教室。
第壹，引入對話，激發孩子的學習興趣。
1，小朋友，告訴老師，這幾對是什麽？(手)
這些是什麽？(英尺)
妳知道小手小腳是幹什麽用的嗎？(請分開說)
嗯，小手小腳很有用。看老師的小手小腳有什麽用？
2.老師示範。
3.妳看，老師的手腳很有用嗎？妳想讓他們這麽有用嗎？(想)然後跟著老師做！
4.孩子們從老師那裏學習動作。
5.孩子的手和腳真的很有用。我們可以用音樂試試嗎？(好)
6、老師帶孩子跟著音樂做節奏(指導個別手腳不協調的孩子)
總結:今天，所有的孩子都在努力學習。老師會帶妳去操場跳嗎？
小手小腳的小班教案3壹、教學目標:
1，學童謠，帶著表情背童謠。
2.通過觀察圖片、手指等遊戲來了解兒歌。
3.感受同齡人之間的遊戲樂趣。
二、活動準備:
1，畫個手指。2，給孩子的壹套書。3.磁帶。
三、活動過程:
1.講故事引導孩子的興趣，然後問壹些包含在孩子故事裏的問題。
故事中的手指媽媽有幾個寶寶，分別叫什麽名字？
展示兒童書籍，並在手指屏幕上詢問有關手指的問題。u
比如第壹個孩子指的是哪根手指，手指叫什麽？
2、通過簡筆畫，加深孩子對手指的認識。
比如畫壹個手指圖，問孩子手指的名字。
通過場景、變換等魔術形式，引導孩子做遊戲、讀兒歌、反復練習。
3.播放磁帶，讓孩子邊玩邊讀，然後邊玩邊做動作。
幼兒通過不同角色的表演來鞏固幼兒對手指的認識，從而達到說兒歌、唱兒歌的最終目的。
4.模仿兒歌。
小手小腳小班教案4活動目標:
1，感受兒歌節奏，學會根據自己的理解改編兒歌。
2.培養孩子敏銳的觀察能力。
3.發展孩子的思維和口頭表達能力。
4.在活動中展現孩子可愛的壹面。
5.讓孩子大膽地在群體面前表演和表達自己。
活動準備:
孩子們的手印和腳印
活動流程:
1.讓孩子們找出哪個小手印或腳印是他們自己的。
2.學讀童謠“小手小腳”老師邊讀童謠邊做動作，方便孩子記憶，引導孩子復述童謠，學習做動作。
3、兒歌改編:小朋友討論小手小腳有什麽技巧，根據小朋友說的技巧改編兒歌內容。
小手小腳小班教案5活動目標
1:用小腳丫在打印的過程中就能感受到打印的樂趣。
2.欣賞和感受印刷色彩的美。
3.培養孩子的創新思維和大膽嘗試的精神。
4.孩子可以用完整的普通話交流。
教學重點和難點
孩子可以初步體驗到用小腳丫和同齡人壹起集體蓋章完成壹件作品的成就感。在活動中感受團結協作的快樂。
要準備的活動
1:兒童對秋季季節知識的掌握。
2.壹張創意紙，制作完成的郵票，紅、黃、藍水粉顏料，粉筆，毛巾。
活動過程
壹:激發孩子對印刷的興趣。
1:展示手印畫。
老師:“妳看，這是什麽？”
“是的，這是我們的孩子用他們的手印制作的美麗圖畫。妳的小手真能幹。”
老師:“哎，除了用手印畫畫，腳還能印出這麽美的畫嗎？”
“來吧，看看我們的鞋底。和平時期有什麽不同？”
寶寶說的話...
老師:“是的，每個孩子的鞋底都有兩種圖案。他們長什麽樣？”
2.教師演示印刷。
老師:“妳也看看老師的鞋底。我會試著把它們打印出來。”
教師示範
老師:“我們壹起來試試。加油，加油。”
二:老師和學生壹起玩遊戲。
孩子們可以輕松愉快地行走。
老師:“找塊毛巾親嘴，用白紙親嘴。”
“我們撒些樹葉好嗎？空白的地方在哪裏？”
“這裏，這裏，還有那裏。”
"小心不要撞到妳的朋友。"
三:從遠處看，欣賞畫面
1:從遠處坐下來，享受蓋章的獨特效果，感受作品的美。
老師:“哇，這張紙上全是妳的小腳印。”
“哇，好大的畫面。我所有朋友的小腳印都在上面。"
2.感受塗漆樹幹的完整性。
加個後備箱的圖:“老師加了支神筆，看看變成什麽樣了？”
老師:“老師的小手能幹什麽？”
“我覺得妳的小腳丫能力更強。”
四:合作拍照
老師:“我想告訴妳爸媽，妳的腳真的很能幹。我們壹起照張相吧。”
教學反思
通過這節課，我明白了引導孩子快速學習，培養孩子終身學習能力的方向；逐漸淡化老師的教，突出孩子的主動參與和主動學習。
小手小腳小班教案6活動目標
1.感受音樂活動中快與慢、重與輕的變化。
2.願意參加活動，讓自己的手腳動起來。
3.在音樂活動中感受快樂。
4.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
重要和困難的活動
1，感受快與慢，重與輕的音樂節奏。
2.讓妳的手和腳隨著節奏移動。
要準備的活動
1.快節奏和慢節奏的音樂，輕音樂和重音樂。
2.壹面鼓
活動過程
(壹)、激發興趣
音樂遊戲《黃老先生有塊地》讓孩子模仿小動物的聲音。
(2)、動手操作
1，老師:“王老師今天帶了個小鼓。現在我要敲這個小鼓。請聽孩子們說。我第壹次敲門:XXXX(慢)。
2.我再敲第二次:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx(快)
3.問題:“剛才老師敲了兩下，聲音壹樣嗎？
4.老師:“現在讓我們隨著小鼓的聲音拍手。請仔細聽老師敲得快還是慢。”遊戲重復兩次。
(3)移動妳的腳
1，老師:“現在老師再敲壹下這個小鼓，請聽壹下這個敲的聲音。我第壹次敲:XXX(輕)
2.我再敲壹下:XXX(重)
3.問題:“剛才老師敲了兩下，聲音壹樣嗎？
4.老師:“現在讓我們跟著鼓的聲音走。請仔細聽老師敲的是重還是輕。”遊戲重復兩次。
(4)手和腳
小朋友，剛才小鼓忽快忽慢的時候，我們做了什麽？當我們用力敲門和輕輕敲門的時候，我們做了什麽？我們再來玩壹次，看看誰的手腳最好。
(5)聽音樂
1，老師:“孩子聽得懂鼓，聲音可重可輕，可快可慢。現在讓我們聽兩段音樂，看看它們之間有什麽不同。先聽第壹段吧。”播放快節奏的音樂，孩子可以隨著音樂拍手。
問:“這首曲子聽起來怎麽樣？”
2、我們來聽壹段音樂——播放慢節奏的音樂，孩子可以隨著音樂拍手。
問:“這首曲子聽起來怎麽樣？”
3.根據音樂模仿動物形象。
a、老師:“現在讓我們根據音樂模仿小動物。想想當我們聽到快節奏的音樂時，我們可以模仿什麽動物。聽到慢節奏的音樂可以模仿什麽動物？聽到嘈雜的音樂怎麽辦？當我們聽到輕柔的音樂時，我們可以模仿什麽動物？
b、老師和小朋友用音樂模仿各種小動物。
活動反思
老師總結孩子今天的表現，表揚並鼓勵孩子在活動中表現出積極的孩子。讓孩子在享受音樂的同時感受音樂活動的快樂。同時，老師還要照顧那些在活動中很安靜的孩子，讓他們在活動結束時獲得快樂，從而培養孩子對音樂活動的興趣。
小班教案7教學活動:主題:小手小腳——小手小腳目標:感受兒歌節奏，學會根據自己的理解改編兒歌。
準備:孩子們的手印和腳印
流程:1。讓孩子們找出哪個小手印或腳印是他們自己的。
2.學讀童謠“小手小腳”老師邊讀童謠邊做動作，方便孩子記憶，引導孩子復述童謠，學習做動作。
3、兒歌改編:小朋友討論小手小腳有什麽技巧，根據小朋友說的技巧改編兒歌內容。
教學活動:主題:小手小腳——小腳目標；
1，能隨音樂唱歌並做簡單的腳部動作(步、跳、走、跑)。
2.提高音樂節奏感
準備:音樂
流程:1。小腳丫有大本事:我們的小腳丫會幹嘛？
2.欣賞音樂，熟悉音樂，理解歌詞。“這首歌叫什麽名字？歌裏唱小腳有什麽技巧？”。
3.讓孩子用動作理解踩、跳、走、跑。跟著音樂走，老師讀歌詞，孩子們做動作。
4.孩子們學唱歌。
教學活動:主題:小手小腳——這是誰的鞋？目標:妳可以將相同大小和形狀的圖形配對。
準備:雞、小鴨、熊、小孩的腳印和相應的鞋子。
流程:1。老師展示小腳印，讓學生猜猜這是誰的腳印。
2.展示壹些漂亮的小鞋子，讓孩子們為小腳印穿上合適的鞋子。
3.能幹的孩子把穿鞋的腳印從大到小排好。
小手小腳的小班教案8壹、活動目標:
1.了解腳的形態特征和用途，進行安全教育保護腳。
2.通過活動探索雙腳的秘密，感受遊戲的樂趣，在小組面前大膽發言。
二、活動難度:大膽說出探索發現雙腳的秘密。
三、活動準備:
1.孩子們圍著圓圈坐著，每人拿著壹個墊子。
2.在腳天堂場景中安排三條路徑(海綿墊、草地和鵝卵石)。
3.遊戲配樂
四、活動準備:
(1)每個孩子都有壹個坐墊圍著圈坐，引入對話，引起興趣。
1.老師:“今天，我們有壹位非常特別的好朋友和我們壹起來上課。妳想知道是誰嗎？”(思考)
2.老師:“好吧！我們壹起猜猜他，好嗎？”(好的)
3.老師:“他是好朋友，天天粘在壹起；我們每個孩子都有；沒有他，我們無法行走。”(英尺)
4.老師:“孩子們真棒！沒錯，就是我們的小腳。他每天都藏在鞋子裏。我們今天要不要請他出來和我們壹起上課？”(好)
5.和老師壹起脫鞋襪。提示是:“脫下壹半襪子到腳底，用手拉腳趾，用力拉，拉直，然後把襪子住在他的小房子裏。”襪子要放在壹起。他們是好朋友，不能分開。)
(2)觀察自己的腳，找出腳的形狀特征，並討論其用途。
1.討論交流:有沒有發現徐老師的腳和妳的壹樣？(根據孩子說的話，認識妳的小腳和腳趾；踮起腳尖；腳背和腳掌。比較老師和孩子的區別)
2.讓我們壹起做足部練習。(跟著輕音樂動起來)
3.討論小腳的用法:(走、跑、跳、踢)孩子每說壹個，所有的孩子都學著做。
(3)遊戲(徒步天堂)
1.看，孩子們！腳天堂有什麽好玩的？(指南找三條路，草，海綿，石頭)
請赤腳在這三條路上走壹走。妳有什麽感覺？妳以後會告訴我嗎？(強調入口和出口，孩子有秩序的玩遊戲，有音樂，孩子自由走小路。音樂停止了。我們必須回到墊子上。)
3.溝通:妳走了哪條路，感覺如何？(兒童暢所欲言)
4.老師總結孩子們的故事。
5.妳覺得再次嘗試跳躍路徑怎麽樣？(腳底會疼)
(4)結尾部分。
討論保護妳的腳。
小腳丫有這麽多技能，平時怎麽保護？(穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳趾甲...)
老師:“為了保護我們的腳，我們不能赤腳玩太久。讓我們穿上鞋，和每壹位老師說再見。”
小手小腳小班教案9目標:感受童謠節奏，根據自己的理解學習改編童謠。
準備:孩子們的手印和腳印
流程:
1.讓孩子們找出哪個小手印或腳印是他們自己的。
2.學讀童謠“小手小腳”老師邊讀童謠邊做動作，方便孩子記憶，引導孩子復述童謠，學習做動作。
3、兒歌改編:小朋友討論小手小腳有什麽技巧，根據小朋友說的技巧改編兒歌內容。
教學活動:主題:小手小腳-小腳
目標:
1，能隨音樂唱歌並做簡單的腳部動作(步、跳、走、跑)。
2.提高音樂節奏感
準備:音樂
流程:
1.小腳丫有大本事:我們的小腳丫會幹嘛？
2.欣賞音樂，熟悉音樂，理解歌詞。“這首歌叫什麽名字？歌裏唱小腳有什麽技巧？”。
3.讓孩子用動作理解踩、跳、走、跑。跟著音樂走，老師讀歌詞，孩子們做動作。
4.孩子們學唱歌。
教學活動:主題:小手小腳——這是誰的鞋？
目標:您可以將大小和形狀相同的圖形配對。
準備:雞、小鴨、熊、小孩的腳印和相應的鞋子。
流程:
1，老師展示小腳印，讓小朋友猜猜這些是誰的腳印。
2.展示壹些漂亮的小鞋子，讓孩子們為小腳印穿上合適的鞋子。
3、有能力的孩子把鞋子的腳印從大到小依次穿上。
教學反思:
通過這節課，我明白了引導孩子快速學習，培養孩子終身學習能力的方向；逐漸淡化老師的教，突出孩子的主動參與和主動學習。
小手小腳小班教案10活動目標:
1.教育孩子尊重和關愛老人。
2.體會關心他人不僅給別人也給自己帶來的快樂。
活動準備:
1.故事《小火爐》掛圖
2.提前聯系兒童之家的幾位老人參加活動。
3、家裏的小孩和老人。
4錄音機、磁帶、報紙和筆。
活動流程:
1，老師結合教學掛圖講故事《小竈》。
2.根據故事問:媽媽和圓圓是怎麽關心奶奶的？
3.讓孩子拍自己和家裏老人的照片，介紹自己和老人的關系，說說自己是如何關心家裏老人的。
4.小組活動:老師邀請了四位兒童家庭的老人和孩子分享他們的生活經歷，並讓孩子向她提問。
5.讓孩子邀請老人們壹起表演“拍手歡歌笑語”。
6.總結分享:放
子女想為家裏老人做的事被記錄下來，做成海報。
活動結束:
附:《拍手唱笑》歌曲
妳眼裏有我，我眼裏也有妳。
我們兩個相對而坐，拍手唱著笑著，笑著笑著。
小手小腳小班教案11活動目標:
1.感受音樂活動的快慢變化。
2.願意參加活動，讓自己的手腳動起來。
3.在音樂活動中感受快樂。
4.熟悉和感受歌曲的旋律和內容，學會唱歌。
5.感受音樂歡快有節奏的意境。
活動準備:
1，錄音機，錄音帶
2.壹面鼓
活動流程:
激發興趣
老師說:“我是小狗。”孩子們說:“小狗，小狗叫。”
依次模仿小貓、小雞、小鴨子、小羊羔和老牛叫。
(2)動手操作
老師:“程老師今天帶了個小鼓。現在我要去敲了。請聽孩子們說。我第壹次敲:x x x”
我就再敲壹次:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
問題:“剛才老師敲了兩下，聲音壹樣嗎？第壹次慢，第二次快。)
老師:“現在讓我們用小鼓的聲音拍手。請仔細聽老師敲得快還是慢。”遊戲重復兩次。
(3)移動妳的腳
老師:“現在我再敲壹下這個小鼓。請聽我敲門的聲音。我第壹次敲:x x(重而有力)。”
我再敲:X X X(輕聲)
問題:“剛才老師敲了兩下，聲音壹樣嗎？第壹次聲音大，第二次聲音小。)
老師:“現在讓我們跟著小鼓的聲音走。請仔細聽老師敲的是重還是輕。”遊戲重復兩次。
(4)聽音樂
1，老師:“孩子聽得懂鼓，聲音有時能大有時能小，有時能快有時能慢。現在，讓我們聽聽錄音機裏的兩首音樂，看看它們之間有什麽不同。先聽第壹段吧。”-播放快節奏的音樂，孩子可以隨著音樂拍手。
問:“這首曲子聽起來怎麽樣？”-快節奏
2、我們來聽壹段音樂——播放慢節奏的音樂，孩子可以隨著音樂拍手。
問:“這首曲子聽起來怎麽樣？”-慢節奏
3.根據音樂模仿動物形象。
老師:“現在讓我們根據音樂模仿小動物。想想當我們聽到快節奏的音樂時，我們可以模仿什麽動物。”哪些小動物移動速度很快？想想當我們聽到慢節奏的音樂時，我們可以模仿什麽動物。
比如快節奏的音樂模仿小鳥、小魚、小馬；慢節奏的音樂模仿大象、烏龜和小牛。
(5)總結
自然結束。
小手小腳小班教案12壹、活動目標:
1，引導孩子觀察手和腳，認識手和腳的基本部位。
2.通過遊戲掌握五指的名稱。
手和腳是我們的好朋友。他們可以幫助我們做很多事情。那麽，我們的小手小腳有時候是什麽樣子的呢？今天我們來仔細看看。
哦，我找到了:我有兩只手，每只手有五個手指。手掌在前，手背在後。
哎呀，我手指上有圖案。而且每個手指的圖案都不壹樣！老師告訴我們，這叫“指紋”。每個人的指紋都不壹樣。讓我們互相看看吧！
脫下妳的鞋襪看壹看:我們的腳有幾個部位？腳趾，腳背，腳背，腳跟。有些部分類似於手，有些則不同。我們還發現老師的腳比我們的大很多！
小手小腳小班教案13教學主題:
小手小腳-小手小腳
教學目標:
感受童謠的節奏，根據自己的理解學習改編童謠。
教育孩子養成認真不馬虎的好習慣。
孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
教學準備:
孩子們的手印和腳印
教學過程:
1.讓孩子們找出哪個小手印或腳印是他們自己的。
2.學讀童謠“小手小腳”老師邊讀童謠邊做動作，方便孩子記憶，引導孩子復述童謠，學習做動作。
3、兒歌改編:小朋友討論小手小腳有什麽技巧，根據小朋友說的技巧改編兒歌內容。
教學主題:
小手小腳-腳
教學目標:
1，能隨音樂唱歌並做簡單的腳部動作(步、跳、走、跑)。
2.提高音樂節奏感
教學準備:
音樂
教學過程:
1.小腳丫有大本事:我們的小腳丫會幹嘛？
2.欣賞音樂，熟悉音樂，理解歌詞。“這首歌叫什麽名字？歌裏唱小腳有什麽技巧？”。
3.讓孩子用動作理解踩、跳、走、跑。跟著音樂走，老師讀歌詞，孩子們做動作。
4.孩子們學唱歌。
教學主題:
小手小腳——這是誰的鞋？教學目標:妳可以將相同大小和形狀的圖形配對。
教學準備:
雞、小鴨、熊和小孩的腳印以及相應的鞋子。
教學過程:
1.老師展示小腳印，讓學生猜猜這是誰的腳印。
2.展示壹些漂亮的小鞋子，讓孩子們為小腳印穿上合適的鞋子。
3.能幹的孩子把穿鞋的腳印從大到小排好。
教學反思:
孩子們在玩耍、練習、操作的過程中，實現了自己小手小腳的技能，對自己的小手小腳充滿了自豪感。大部分寶寶是通過活動自己學會穿鞋的，少部分寶寶不能正確區分鞋子的正反面。