幼兒園愛情故事1
給孩子壹個環境，讓他自己選擇；給孩子壹個自己體驗的機會；給孩子壹個困難，讓他自己解決；給孩子壹個自己發展的空間。
等孩子從小班升到中班，就要開始學網拍了。拍拍球有很多好處。壹個可以練習手眼協調，壹個可以鍛煉孩子的健康。孩子持球時，往往不知所措，不知道怎麽射門。雖然有時候孩子已經很努力了，但是還是拍不出來。當他們不這樣做時，孩子們往往沒有興趣。他們持球就會打，鬧，踢，滾。這個時候，老師的引導就顯得尤為重要。
俗話說，興趣是最好的老師。先說興趣吧！第壹次看孩子們到處扔球，我把他們叫到壹起，看老師表演，幫老師數數。看著老師拍各種花樣，包括連續拍，交叉拍，動作協調，孩子們羨慕不已，嘰嘰喳喳。周老師，妳真棒！？老師，我們也想學。？周老師，快教教我們吧！？這樣，孩子開始學球拍的第壹課就順理成章了。眼睛盯著球，用力往下拍，球上來後再用力往下拍，壹次壹個，用力有節奏。？像這樣壹個，兩個，三個？漸漸地，孩子們開始通過拍球入門。
接下來要能熟練的投籃。熟能生巧，要註意增強孩子的自信心。無論在幼兒園還是在家裏，孩子都會努力練習。學得快的孩子也成了小老師，我適時給予表揚。
為了讓孩子盡快學會擊球，我在晨間對話中鼓勵他們爭取？網拍之王？鼓勵孩子學習拍。在所有的孩子都會拍球之後，我們班將在下周舉行壹場球拍比賽，這樣每個孩子都可以在大家面前表演。老師會記錄每個孩子的水平，根據不同的水平和能力提出不同的新要求，讓每個孩子在自己的起點上有新的進步。比賽不僅僅是壹場關於擊球次數的比賽，更是壹場意誌、信心和良好人格的訓練。他們經常驕傲地對我說:？讓我們看看誰更會拍戲。孩子們的競爭意識增強了。
看到他們頭上的汗水，我真的為他們感到驕傲。同時，我們也深切地感受到，給孩子創造壹種氛圍，壹種有良好意識的競爭氛圍，給孩子壹個難題，讓他在這種氛圍中通過自己的努力去嘗試獲得成功的喜悅。要找出適合孩子的教育方法，加上與孩子言行壹致的平等行為，能帶動和感染孩子，培養孩子良好的品質、積極的態度、廣泛的興趣和健全的人格。
幼兒園愛情故事2
教育是愛的事業，學前教育是壹種有愛的兢兢業業的工作。
在別人眼裏，日出而作，日落而歸是壹份枯燥的工作，而我覺得我的工作就是從愛出發，收獲愛，以心換心回家。
每天早上，我總是邁著輕快的腳步來到幼兒園。看著張天振的臉，沒有理由不愛他們，也沒有理由因為他不可愛，誰邋遢就不愛他。
做壹個幼兒園老師應該做的，也可以做的，給他們壹個溫柔的擁抱，壹個溫柔的親吻。在孩子想家的時候，給他們母親般的溫暖，在他們不舒服的時候，給他們最細心的照顧。在孩子挑食的時候輕聲對他說話，讓他在講道理的同時愉快地吃完飯。
這學期我教壹個新生班。開學第壹天，孩子第壹次和父母分開很長時間後，很多孩子都很焦慮，有的孩子哭著喊著要回家。有壹個男孩叫小雨。不管怎麽哄，他還是喜歡出去，根本不想睡午覺。我抱著他睡覺。有時候醒來就吵著要回家。最好的時候開始用腿踢。有壹次我看到眼裏有淚，他伸出小手給我擦眼淚，說:周老師，妳為什麽哭？有人欺負妳嗎？瞬間覺得這是我給孩子隨機教育的好機會。沒有人欺負老師。只要妳聽話，每天做個乖寶寶，老師就不會哭。？從那以後，孩子真的變得聽話了，成了我的小幫手。
班裏還有壹個小夥伴尚笑。剛來幼兒園的時候，他壹吃飯就哭，壹哭就開始吐，因為每次在家裏吃飯都是餵，想吃什麽就吃什麽，從來不吃素菜。在這種情況下，我沒有大聲吼他，而是想辦法哄他吃飯。壹開始，我先餵他。我餵食的時候來不及躲閃，尚笑就吐我身上了。我沒有抱怨這個孩子。我回到衛生間洗了洗，然後耐心的餵他。後來慢慢鼓勵他自己吃。過了壹段時間，他不僅學會了自己吃飯，還把碗裏的飯和菜都吃完了。
我班還有壹個孩子叫小傑。這個孩子語言發育慢，自理能力差。她生性膽小孤僻，對集體活動缺乏興趣和主動性，有空和孩子玩遊戲時總是壹個人。雖然我經常主動找他說話，但她壹句話不說，或者只是點頭搖頭回答。她是壹個非常特別的孩子。對於這樣的孩子，每天來園，我總是在教室門口迎接她，熱情地問候她，讓她覺得幼兒園就像家，老師就像媽媽。我並沒有在集體活動中放棄對她的教育，相反，我更加關心、幫助和愛護她。
記得有壹次，美術課結束後，所有的小朋友都圍著我，拿著自己撕好的葡萄給我看。不經意間，我發現小傑拿著作品站在旁邊，怯生生地看著我，眼神裏分明充滿了期待。雖然她今天沒有打電話給我，但她邁出了第壹步。於是，我趕緊走過去，接手了她的工作。雖然畫得並不完美，但我從那裏看到了她的進步。我當著全班同學的面誇她，當著孩子的面親她。沒想到，第二天，她沖我笑了笑，主動跟我打招呼。雖然她的聲音不高，但我聽了還是很開心。發現問題後把握時機，積極引導，取得了良好的效果。這真的是壹份辛苦，壹份收獲。
幼兒教育是啟蒙教育。在以後的工作中，我會更加註重培養孩子的各種能力，更加註重培養孩子優秀健康的心理素質，讓他們在老師的指導下，在幼兒園這個大家庭中快樂健康的成長。我希望我能有壹雙巨大的手，把孩子捧在手心，愛在心裏。
幼兒園愛情故事3
學前教育的工作是瑣碎的。在這份工作中，有愛的奉獻，有耐心，有熱情。幼兒教育是在潛能和個性培養的各個方面輔助兒童，激發兒童天生學習本能和終身學習習慣的培養，為其壹生奠定道德基礎，使其不斷成長的過程。我在學前教育的第壹年，就遇到了這樣壹個孩子。。。。。。
李嘉瑞是托班的壹個小女孩。和所有剛入園的孩子壹樣，賈瑞入園時也是哭哭啼啼的心情。他抓著父母的衣服，不肯進活動室。我知道這是孩子的分離焦慮期，很正常。每次進公園，我都笑著把她從父母身邊接過來，抱在懷裏安慰她。我覺得應該多關心和愛撫她，她很快就會適應幼兒園的生活。於是，我不停地和班裏的兩個老師交換意見，和Gary輪流玩，上課，做遊戲。
當別的小朋友都能開開心心的進幼兒園，在幼兒園裏玩得開心的時候，賈瑞雖然已經有所進步，不再大聲哭鬧，但她還是壹個人在班級裏轉悠，壹邊轉壹邊小聲抽泣。班裏所有的孩子都可以坐在活動室裏參加活動，但是加裏每天還是那麽不開心，壹個人難過。經過這段時間的觀察，我發現凱瑞心地善良，性格內向，與人交流時表現出膽怯無助的表情。我覺得這可能和嘉裏寶寶的成長經歷有關。放學後，我和賈瑞的奶奶溝通了解到，因為賈瑞的父母工作忙，所以她從小跟著奶奶長大。奶奶怕加裏出門受傷，就壹直在家看著孩子，不讓她和外人交往。由此，加裏形成了相對孤僻的性格。了解到這種情況，我制定了壹個計劃，和Gary成為朋友，幫助她逐漸融入團體。
首先，我從Gary身邊讓我感興趣的人和事中尋找話題，和他交流。在和她交談的過程中，我付出了極大的熱情和耐心。在我的努力下，她已經不再怯生生地擠著話跟我說話，然後笑著跟我說話了。我知道她對我產生了極大的信任。那壹刻，我是那麽的開心和充實。從那以後。我對加裏的指導更有信心了。然後，我在班裏安排了幾個適應良好，安靜可愛的女小朋友，主動和凱瑞交流玩耍。剛開始她也很抵觸，也不幫忙。加裏不想和這些孩子說話，我就讓他們在她旁邊聊他喜歡的話題。她不想參加遊戲，所以我讓他們在加裏旁邊玩有趣的遊戲。加裏漸漸喜歡上了和這些孩子玩耍和玩耍。在我的鼓勵和引導下，凱瑞在班裏有了越來越多的朋友，並能積極參加活動。等到大班畢業的時候，賈瑞已經變成了壹個大方自信的小姑娘。
和其他孩子相比，賈睿近半年的幼兒園適應階段真的有點長。但在成長的過程中，我養成了認真觀察分析孩子，及時與家長溝通的習慣。也是在那個時候，我的耐心和愛心讓我在多年的幼兒園教育後，面對任何壹個孩子都能保持熱情和自信。
加裏長大後，我和他壹起長大。和她在壹起我很開心很幸福。
幼兒園愛情故事4
我當了近二十年的班主任，處處關心愛護我的學生。然而，當我真的想寫的時候，卻不知道從何說起，所有的回憶湧上心頭。此刻，所有熟悉的面孔在我的腦海裏閃過，所有的往事又浮現在我的腦海裏。
那是幾年前的壹個班，班裏壹個女同學經常拿父母的錢到處花。這個學生腦子聰明，但是學習成績壹般，因為父母平時工作忙，很少管教她。放學後，她用大人給的零花錢在外面買東西。而且經常帶錢給其他同學，壹起出去玩，買東西吃。如果這種情況發生的次數多了，她父母給她的錢就不夠了。為了滿足物質需求，她開始思考如何花錢。從偶爾拿走媽媽私下放在桌子上的零錢，逐漸發展到主動搜媽媽的錢包。女兒的這種行為最終被父母發現。他們壹開始不相信，又故意把錢包留在桌子上。原來孩子確實從中拿了壹些錢。父親勃然大怒，用皮帶抽打孩子，認為該解決問題了。但是好景不長。沒過幾天，家裏又發生了同樣的事情。
她父母跟我提過這件事，讓我幫學生壹起糾正這種不良行為。聽了父母的話，對具體情況有了個大概的了解。作為壹名教師，我有責任教育和幫助我的學生。原因有很多。學校教育需要更加重視獨生子女的道德品行教育，社會上的壹些不良現象和習慣也應該得到遏制。但如果能和家長合作，給孩子耐心的教育和引導，我想會有效果的。孩子從小被父母慣壞，生活上衣食無憂，有求必應。可能對物質的追求占據了她的心智，會讓她做錯事。
仔細想想，她做錯了事，是因為年紀小不懂事，沒有人去引導、督促、糾正她。和孩子說話要註意方法和技巧。我給她講了雷鋒的故事，說雷鋒從小愛學習，長大後參了軍，嚴於律己，勤儉節約，把自己微薄的津貼送到了災區。我讓她去圖書館找這類學習的例子，引導她找到正確的方向。同時也請這位學生的家長花時間關心孩子的生活，以自己的行動為榜樣，讓她明白節約是壹種美德，浪費是不可取的。結合身邊發生的事情去體驗幫助別人是壹件幸福的事。吃喝只是表面的滿足，真正充實的是人心。並告訴她，福利院的孩子很多。雖然沒有父母，但在老師的引導下，他們從小就懂得了生活是美好的，應該盡力幫助比自己困難的人。我和她壹起制定計劃，管好每壹分錢，引導她多做壹些對社會有意義的事情，及時表揚鼓勵她，樹立了學生的自信心，促進了學習態度的轉變。
這兩年分別擔任高壹和高二的班主任，已經習慣畢業班很多年了。當我突然面對剛從幼兒園進小學的娃娃們時，我對自己說:我們壹定要更有耐心，更有童心，更有愛心，接受這個挑戰。？他們是我的孩子，我是？父母？也許是抱著這樣的想法，我關心的不僅僅是孩子的學習成績，還有他們吃的怎麽樣，穿的暖不暖，他們的想法。所以，探究、觀察、談心就成了我每天進入工作後做的第壹件事。
哪個孩子在哭，哪個孩子找不到書，每壹個瑣碎的細節都要及時處理和安慰。如果孩子用橡皮擦擦不幹凈，要耐心地幫他擦。寫字的姿勢不對，就手把手教他，包括教他們系鞋帶，戴紅領巾，拿掃帚，收拾書包和課桌。有壹首歌是這樣的:小時候，我覺得妳很美，領著壹群鳥飛來飛去。長大後變成了妳，才知道那間教室充滿了希望，守著小窩的永遠是妳。
每當這首歌在我耳邊響起，我就有壹種感同身受的感覺。是的，作為壹名普通的教師，面對這個世界，我們淡然處之，如春蠶，如蠟燭，在平凡的工作崗位上用自己的青春和生命書寫著無悔的人生。雖然貧窮，但我們的雙手托起了明天的太陽。孩子需要愛。讓我們用更多的寬容和愛來教育我們的孩子。對我們來說，也許只是壹個學生，但對他們來說卻是壹生！
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