活動目標
我願意發現節氣萬物復蘇的變化。
要知道壹切都是在妳震驚的時候起死回生的。
可以模仿“梆梆，蟄來了，春雷響了，XXX來了”的固定句式來描述事物在蟄的過程中發生變化的現象。
要準備的活動
經驗準備:幼兒知道有些動物冬天冬眠。
課件準備:“驚艷節氣”圖片；“打雷”音效；“黃鸝啼鳴”音效；《萬物復蘇》音頻和照片；“春雷也把他們吵醒了”。
紙質教具:復活的動植物。
材料準備:圓桶，註冊材料。
活動過程
展示圖片“驚嚇節氣”，播放音效“打雷”，激發孩子的興趣。
圖中是哪個季節？
妳在哪裏找到的？
聽，這是什麽聲音？
總結:這是春天的第壹聲雷，嚇壹跳就會響。這個雷很厲害。它能喚醒許多植物和動物。
播放句子音頻、音效和組圖《萬物復蘇》，引導孩子了解驚蟄季節萬物復蘇的“節氣特征”。
嘣，刺來了，春雷響了。琪琪熊貓和妙妙熊貓會發現什麽？我們去看看吧。
1.播放“萬物復蘇——桃花”的句子音頻和圖片，引導孩子明白桃花會在驚恐的季節盛開。
1)展示“萬物復蘇——桃花”圖片，引導幼兒觀察圖片。
屏幕上有什麽？(桃花)
它發生了什麽事？(打開)
總結:我驚了，桃花開了。
2)播放句子音頻，引導孩子初步感知固定句型。
春雷驚醒桃花。我們來聽聽奇奇會怎麽說。
2.播放音效、句子音頻和圖片《萬物復蘇——黃鸝》，引導孩子理解黃鸝在驚蟄季節醒來啼叫。
1)播放音效“黃鸝啼哭”啟發孩子猜圖。
這是誰的哭聲？
2)播放句子音頻和圖片《萬物復蘇——黃鸝》，引導幼兒熟悉固定句型。
它在做什麽？(黃鸝歡快地鳴叫)
黃鸝在驚恐地哭泣。在這裏妳能說什麽？
3.播放“萬物復蘇-鷹”的句子音頻和圖片，引導孩子理解鷹在驚嚇季節醒來尋找食物。
1)展示“萬物復蘇——鷹”圖片，引導幼兒觀察圖片。
誰出現了？
它在做什麽？
總結:老鷹從冬眠中醒來。它太餓了，匆忙飛出去找食物。
2)播放句子音頻，引導孩子更加熟悉固定句型。
老鷹受驚時飛走了。
請教奇奇和妙妙。用前面的句子妳能在這裏說什麽？
展示“春雷也把他們吵醒了”的組圖，鼓勵孩子根據圖片用固定的句子完整地表達出來。
震驚之余還被春雷驚醒了什麽？
妳會怎麽說？
我們和奇奇、妙妙壹起嘗試使用“砰，砰，醒醒，春雷，XXX”的句型。
組織幼兒參與“說”和“比較”的遊戲，引導幼兒鞏固固定句型。
奇奇和妙妙邀請孩子們玩壹個“說”驚喜“和“比較”的小遊戲。
1.老師們準備好登記材料，比如在白板上貼小紅花，在籃子裏扔小球。
2.把孩子分成兩組，兩組進行遊戲比賽。
3.老師講遊戲規則。
1)老師敲鼓模擬打雷，同時隨機舉起壹紙教具《復活的動植物》。
雷聲響起，誰醒了？
2)孩子聽到鼓聲，就站起來回答，說:“嘣，嘣，醒醒，春雷，XXX。”“A”句式表達了紙質教學中的圖片。
3)比較哪組孩子先回答。如果站著的孩子表達不完整，其他孩子可以先回答。
讓孩子盡快站起來，說:“梆梆，刺來了，春雷響了，是XXX。”告訴老師答案。
技巧
遊戲註意事項:
註意個體差異，及時表揚積極參與遊戲的孩子，鼓勵不願意說話的孩子積極回答。
活動擴展
區域活動
1.在閱讀區，放繪本故事《這就是二十四節氣》，引導孩子了解更多節氣的特點。
2.在語言區擺放紙質教具《復活的動植物》，引導孩子鞏固“嘣，嘣，嚇，春雷，XXX”的句型。
家庭教育
1.邀請家長和孩子壹起聽寶寶巴士故事“03驚嚇節氣:收藏！”！昆蟲特遣隊，引導孩子們進壹步感知傳統節氣文化。
2.驚魂前後，家長可以帶著孩子走進大自然，感受春天萬物復蘇的美好。
附“說靜哲，比壹比”遊戲句型參考
“轟，震撼來了，春雷響了，桃花開了。”
“梆梆，震天響，春雷響，黃鸝鳴。”
“嘭嘭，刺來了，春雷響了，鷹飛走了。”
“嘣，刺來了，春雷響了，青蛙出來覓食了。”
“轟，震來了，春雷響了，小松鼠出洞了。”
“轟，蟄來，春雷響，燕子飛去。”
“轟，震撼來了，春雷響了，果樹發芽了。”
“嘭嘭，震來了，春雷響了，小蛇跑出來了。”