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京浙幼兒園大班教案

作為壹名優秀的教師,精心準備教案是必要的,這將有助於教學活動順利有效地進行。應該怎麽寫教案?以下是我為妳整理的驚魂幼兒園大班教案,供妳參考,希望對有需要的朋友有所幫助。

活動目標

我願意發現節氣萬物復蘇的變化。

要知道壹切都是在妳震驚的時候起死回生的。

可以模仿“梆梆,蟄來了,春雷響了,XXX來了”的固定句式來描述事物在蟄的過程中發生變化的現象。

要準備的活動

經驗準備:幼兒知道有些動物冬天冬眠。

課件準備:“驚艷節氣”圖片;“打雷”音效;“黃鸝啼鳴”音效;《萬物復蘇》音頻和照片;“春雷也把他們吵醒了”。

紙質教具:復活的動植物。

材料準備:圓桶,註冊材料。

活動過程

展示圖片“驚嚇節氣”,播放音效“打雷”,激發孩子的興趣。

圖中是哪個季節?

妳在哪裏找到的?

聽,這是什麽聲音?

總結:這是春天的第壹聲雷,嚇壹跳就會響。這個雷很厲害。它能喚醒許多植物和動物。

播放句子音頻、音效和組圖《萬物復蘇》,引導孩子了解驚蟄季節萬物復蘇的“節氣特征”。

嘣,刺來了,春雷響了。琪琪熊貓和妙妙熊貓會發現什麽?我們去看看吧。

1.播放“萬物復蘇——桃花”的句子音頻和圖片,引導孩子明白桃花會在驚恐的季節盛開。

1)展示“萬物復蘇——桃花”圖片,引導幼兒觀察圖片。

屏幕上有什麽?(桃花)

它發生了什麽事?(打開)

總結:我驚了,桃花開了。

2)播放句子音頻,引導孩子初步感知固定句型。

春雷驚醒桃花。我們來聽聽奇奇會怎麽說。

2.播放音效、句子音頻和圖片《萬物復蘇——黃鸝》,引導孩子理解黃鸝在驚蟄季節醒來啼叫。

1)播放音效“黃鸝啼哭”啟發孩子猜圖。

這是誰的哭聲?

2)播放句子音頻和圖片《萬物復蘇——黃鸝》,引導幼兒熟悉固定句型。

它在做什麽?(黃鸝歡快地鳴叫)

黃鸝在驚恐地哭泣。在這裏妳能說什麽?

3.播放“萬物復蘇-鷹”的句子音頻和圖片,引導孩子理解鷹在驚嚇季節醒來尋找食物。

1)展示“萬物復蘇——鷹”圖片,引導幼兒觀察圖片。

誰出現了?

它在做什麽?

總結:老鷹從冬眠中醒來。它太餓了,匆忙飛出去找食物。

2)播放句子音頻,引導孩子更加熟悉固定句型。

老鷹受驚時飛走了。

請教奇奇和妙妙。用前面的句子妳能在這裏說什麽?

展示“春雷也把他們吵醒了”的組圖,鼓勵孩子根據圖片用固定的句子完整地表達出來。

震驚之余還被春雷驚醒了什麽?

妳會怎麽說?

我們和奇奇、妙妙壹起嘗試使用“砰,砰,醒醒,春雷,XXX”的句型。

組織幼兒參與“說”和“比較”的遊戲,引導幼兒鞏固固定句型。

奇奇和妙妙邀請孩子們玩壹個“說”驚喜“和“比較”的小遊戲。

1.老師們準備好登記材料,比如在白板上貼小紅花,在籃子裏扔小球。

2.把孩子分成兩組,兩組進行遊戲比賽。

3.老師講遊戲規則。

1)老師敲鼓模擬打雷,同時隨機舉起壹紙教具《復活的動植物》。

雷聲響起,誰醒了?

2)孩子聽到鼓聲,就站起來回答,說:“嘣,嘣,醒醒,春雷,XXX。”“A”句式表達了紙質教學中的圖片。

3)比較哪組孩子先回答。如果站著的孩子表達不完整,其他孩子可以先回答。

讓孩子盡快站起來,說:“梆梆,刺來了,春雷響了,是XXX。”告訴老師答案。

技巧

遊戲註意事項:

註意個體差異,及時表揚積極參與遊戲的孩子,鼓勵不願意說話的孩子積極回答。

活動擴展

區域活動

1.在閱讀區,放繪本故事《這就是二十四節氣》,引導孩子了解更多節氣的特點。

2.在語言區擺放紙質教具《復活的動植物》,引導孩子鞏固“嘣,嘣,嚇,春雷,XXX”的句型。

家庭教育

1.邀請家長和孩子壹起聽寶寶巴士故事“03驚嚇節氣:收藏!”!昆蟲特遣隊,引導孩子們進壹步感知傳統節氣文化。

2.驚魂前後,家長可以帶著孩子走進大自然,感受春天萬物復蘇的美好。

附“說靜哲,比壹比”遊戲句型參考

“轟,震撼來了,春雷響了,桃花開了。”

“梆梆,震天響,春雷響,黃鸝鳴。”

“嘭嘭,刺來了,春雷響了,鷹飛走了。”

“嘣,刺來了,春雷響了,青蛙出來覓食了。”

“轟,震來了,春雷響了,小松鼠出洞了。”

“轟,蟄來,春雷響,燕子飛去。”

“轟,震撼來了,春雷響了,果樹發芽了。”

“嘭嘭,震來了,春雷響了,小蛇跑出來了。”