日期:2006年6月5日作者:高偉，通州市金沙小學[來源:headteacher.com]
壹、設計意圖
動物與人類有關，是生命鏈條中不可或缺的壹環，是孩子們喜歡親近和交流的知心朋友。本次活動是以動物這壹人類的朋友為主題，設計拼圖、故事、表演、手工制作、家居設計等活動，對學生進行科學、人文、思想教育，培養學生熱愛自然、保護動物、保護環境的高尚情操。活動根據初三學生的年齡特點，力求做到趣味性與科學性的統壹，並嘗試與語文、信息技術、音樂、美術、勞動技術等學科融合，體現新課程改革理念。在活動過程中，既有合作探究學習，又有個性展示，既有媒體素材，又有自主創新制作，突出班會活動的綜合性、開放性和生成性，培養學生的觀察能力、操作能力和創新能力。
第二，活動對象
這種設計適合低年級學生的活動。
三。活動目標
認知能力:
1，讓學生了解小動物的特點，培養學生對動物研究的興趣。
2.初步學會查找、收集和整理信息，培養學生收集和處理信息的能力。
3.培養學生與他人交往的社會交際能力，發展合作的品質，融入集體。
4.培養實踐能力、知識綜合應用和創新能力。
5.培養學生制作小動物剪貼畫的能力。
情感態度:
1，通過學生在集體活動中的相互交流和幫助，培養學生的“
群體意識讓他們感受到與他人合作交流的快樂。
2.通過制作喜歡的動物來培養學生的手和腦。
觀察和想象能力，培養學生的自覺參與、合作學習意識和自主探究能力，發展學生的個性。
3.在報告和展示成果的過程中，讓學生體驗成果的喜悅和成就感，培養學生的自信心。
4.培養學生的創新思維能力，增長見識。
5.培養學生認真、仔細、無畏、持之以恒的品質。
四、活動準備:
1.老師制作多媒體課件，為小動物準備各種素材。
2.學生觀察生活周圍的小動物及其特征，收集有關小動物的謎語、故事和詩歌，學習唱“動物會說話的歌”，準備制作小動物的各種材料，用馬克筆或顏料。
動詞 （verb的縮寫）活動時間:
根據學生的活動能力，大概需要兩個課時。
不及物動詞活動流程:
(1)創設情境，猜壹猜。
老師:課件播放關於小動物的視頻，配以不同動物特征的音樂。
生:看完視頻後表演或玩壹個謎語，猜猜是什麽動物。比較壹下誰把小動物的特征表現的最好，誰猜的最好。
(設計意圖:1。通過觀看小動物的視頻，用肢體語言展示小動物有特點的地方，從而喚起學生對動物的熱愛，激發他們的研究興趣。2.利用猜謎遊戲激發學生的探究興趣，可以成功地集中小學生的註意力。3.引導學生觀察，培養學生敏銳的觀察能力，為發展學生的創新思維能力打下基礎。)
(2)獨立合作，說說吧。
老師:問題:妳能用妳最喜歡的方式告訴大家妳最喜歡的動物嗎？它有什麽特點？課件根據學生的發言，演示相應的小動物。
生:分組動物，合作討論。(1)的語言表達:我最喜歡的動物是()，它有()、()的歌曲表達...(2).(3)詩歌故事表達。(4)教科書戲劇表達了...
(設計意圖:新課標積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，讓學生在自己感興趣的自主活動中全面提高素養。活動中，老師鼓勵學生組成動物小組，選擇自己的表情告訴大家自己的喜好，體現了開放式教學的理念，發揮了學生自主合作的精神。)
(3)合作探究學習。
老師:問題:這些小動物真有趣！妳想做妳喜歡的動物嗎？妳打算怎麽做？
學生:自學材料中介紹的幾種制作方法，動物小組討論，提出自學中的難點。
老師:問題:還有其他的制作方法嗎？鼓勵學生學習材料中沒有的技巧。
學生:學生帶著問題分組交流，互相討論，發表不同意見，探索、討論、分析、設計“紙工藝”、“布藝”、“泥塑”等技法的制作方法。
(設計意圖:1。關註學生的個性發展，增強學生解決問題的能力，培養學生的參與意識和創造力。2.更多的合作討論可以為學生創新思維能力的發展註入催化劑。在小組討論中，學生的思維被激活，參與活動的熱情被激發，有利於思維的螺旋式上升。這種討論為學生求同求異思維的發展提供了有效的途徑，使學生的創新思維能力得到了壹定的發展。)
老師:問:妳研究出了什麽樣的制造方法？選擇“小小發明家”並佩戴小紅花。
學生:分組交流，評價。
老師:問題:妳打算用什麽樣的技術來制作妳喜歡的動物？
學生:學生發言。
(設計意圖:給學生自主選擇的權利。)
(4)、創意設計，做到。
老師:在教室中央設立“制作素材庫”，收集學生在制作中可能用到的素材。說明註意事項:a、註意安全；b、講衛生。課件播放動物相關的音樂導遊，鼓勵學生自由發揮，隨意創作。
生:可以在“制作素材庫”中自由選擇自己喜歡的動物素材。自由組合，用自己喜歡的工藝制作方法，把握小動物的特點，打造自己喜歡的小動物。
(設計意圖:1。自主活動中的個性培養尤為重要。這個環節的設計重在培養學生的安全意識和衛生習慣。2.想象是思維的體操。學生在工藝制作方面有更大的自由度。充分的想象力拓展了思維空間，培養了學生良好的思維習慣和豐富的想象力和創造力。)
教師:引導學生欣賞和評價其他學生的作品。提示:當我們制作小動物時，我們誇大了它們最與眾不同的特征。雖然身材比例不太對，但是很有意思。
生:把制作好的動物放在教室前面的“動物王國”展示臺上。互相欣賞，互相評價，互相玩。
(設計意圖:寓教於樂，讓學生在愉悅的場景中體驗創作後的成就感。)
(5)、深入實踐，畫壹張圖。
老師:課件情景演示:“小鳥的家被破壞了，小鳥的生存環境被破壞了。他們沒有家。多可憐啊！孩子，想辦法幫幫他們！”
生:為自己的小動物設計壹個理想的家，畫壹幅畫。
(設計意圖:從視覺和聽覺上激發學生熱愛動物的情感。這種活動可以體現學生思維的活躍性，充分發揮學生的想象力，從美育的角度來說，也可以表現美感，從而提高學習。)
教師:引導學生評價分析該同學設計的家是否適合他制作的小動物居住。
生:每個孩子把自己為小動物設計的家放在座位上，讓全班同學互相參觀評價，也可以向同學們介紹自己的設計意圖。
(設計意圖:1。讓學生在參觀中增強環保意識。2.通過相互評價和分析，學生可以發現別人的優點，彌補自己的不足，增長見識，充分調動自己愛護動物的感情。)
老師:利用周末開展節日團隊活動，用實際行動為身邊的小動物創造壹個美好的家園。壹個月後，選出了“環境之星”。
(設計意圖:安排學生開展假期團隊活動，讓學生在實踐活動中加深環保意識。)
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“文明禮儀伴我行”主題班會案例分析
目標受眾:小學三年級學生。
活動目的:
1.通過看視頻、聽錄音、讀資料、討論等壹系列活動，讓同學們明白，我們中華民族是舉世聞名的“禮儀之邦”，講禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，是現代文明人必須具備的美德。
2.通過主題班會活動，學生可以傳承優良傳統美德，增進愛國情懷，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。
2、禮儀套路貫穿歌曲、小品、朗誦等表演形式，讓學生受到興趣和思想品德教育的熏陶，了解禮儀對每個學生成長的重要性。
活動準備:
1.班會前，我們班開展了壹系列教育活動，作為班會的準備工作:收集中華文明禮儀故事等資料；調查爭做文明學生的做法。
2.關於小學生禮儀的視聽和文字材料。
3.環境布置(黑板、場地等。).
4.組織學生準備相關節目。
活動流程:
壹、活動導入
主持人:中國自古以來就是禮儀之邦，禮貌是中華民族的優良傳統。作為新壹代的孩子，我們不應該忘記傳統。我們要努力做壹個講文明講禮貌的好學生，讓文明之花永遠快樂，讓文明之美到處傳播！現在我宣布:“文明禮儀伴我行”主題班會現在開始。
二、活動開始
(1)家庭禮儀。
主持人:中國是壹個有著幾千年文明史的古老國家，有著悠久的文化歷史。作為壹個禮儀之邦，中國歷史上有很多故事仍然深深地教育著我們。請觀看下面的歷史故事:孔融讓梨，黃翔真誠地尊重父母(視頻)。
主持人:看到這兩個小故事後，同學們覺得我們在生活中應該對父母兄弟姐妹做些什麽？
學生暢所欲言。
主持人:現在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹。我們住在壹起的朋友呢？看了下面的草圖，我想每個人都會有不同的看法。請欣賞崔利偉等人表演的小品《快樂的小夥伴》。
(表演結束)主持人:通過這個小品，妳覺得如何和朋友相處？
學生暢所欲言。
主持人:家裏有客人怎麽辦？請欣賞下面的小品《壹個從家裏來的客人》。
(二)，校園禮儀
主持人:中國是壹個有著幾千年文明史的古老國家，有著悠久的文化歷史。“禮儀”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，人們應該禮貌謙讓。因此，中國被稱為“文字和詩歌的國度”和“文明和禮儀的國度”。我們來看看古代人對人對事都有哪些要求。(觀看視頻)
主持人:中國古代的禮儀規範不斷發展和改革，形成了我們現代的文明禮儀。在校園這種莊嚴熱鬧、緊張文明的環境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，更要自覺加強道德修養，講禮貌、懂禮儀，做壹個文明少年。禮儀和舉止包含了很多內容。妳知道那些校園禮儀嗎？誰想告訴大家？
學生暢所欲言。
主持人:什麽是標準的校園禮儀？請欣賞徐睿和其他人表演的幾種基本禮儀。
徐睿等人表演了校園禮儀:正確的走路姿勢、正確的站姿、正確的坐姿、交際禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、收發東西。
主持人:這是我們常見的校園禮儀。對於我們小學生，《小學生日常行為規範》也提出了明確的要求。請聽“小學生日常行為三字歌”
李歆瑤等人朗誦了《小學生日常行為三字歌》
主持人:我們* * *壹起生活在這個美麗的校園裏，* * *壹起學習在三年壹班這個大家庭裏，我們應該和睦相處。前幾天我們班就有幾個這樣的場景。請參見草圖“課間活動”
(表演結束:主持人:同學們怎麽看待這種現象？我們做什麽呢
學生暢所欲言。
(3)、社會文明禮儀
主持人:學校裏要強調文明，那麽在沒有人監督的情況下，我們該怎麽辦？請聽民謠《讓座》
(表演結束)主持人:我們應該懂得尊老愛幼，那麽在公共場合應該怎麽做呢？請聽快板《如果》
(表演結束)主持人:說得好，相信妳會做得更好！我們班的男生雄心勃勃。看，他們還是要努力做文明好少年！背誦“爭做文明好孩子”
(表演結束)主持人:根據我們的資料和調查，總結出了簡單好記的文明禮貌三字經典。我們壹起來讀吧。(同學們都讀了文明禮貌三字經)
(4)、文明用語。
主持人:我們知道禮儀對於我們小學生來說非常重要。看看這位同學錯在哪裏。(學生表演小品:我哪裏做錯了？)
(表演結束)主持人:這個小男孩的問題是他沒有學會尊重別人。最重要的是他不會說文明語言。我們來看看古代是如何講究文明用語的。請聽中國文明禮儀常識(播放錄音)。
(錄音結束後)主持人:談吐能體現壹個人的文化教養。作為壹個有文化、有文明的人，除了高雅的內容和文化內涵外，還要區分場合，註意分寸，說話得體。文明禮貌是中華民族的傳統美德。要樹立壹個人的良好形象，首先要講文明。那麽，現代文明禮貌用語的重要性何在？聽下面這段:日常文明介紹。
(引言結束)主持人:人與人相處難免會有磕磕碰碰。犯錯後的壹句“對不起”可以讓對方的怒氣消失，否則會產生意想不到的後果。請看小品《壹件小事》
(表演結束)主持人:同樣的壹件小事，卻有兩種完全不同的結果，其中“對不起”在起作用。在生活中，學會人際交往中的文明用語，是我們從小學開始做人的壹項非常重要的道德素養。請看我們班學生對文明用語的體驗:“魔言”詩歌朗誦
三、活動總結。
主持人:同學們，今天我們學到了很多禮儀知識。作為新時代的少先隊員，見到老師和客人要敬禮問好。上下樓梯，人多擁擠，註意謙讓，靠右行走，保證暢通；註意衛生，不亂扔果皮，看到紙屑隨時撿起來；愛護公物，不亂塗亂畫，嚴格遵守學校規章制度，互相監督，互相促進，爭做講文明，懂禮儀的好學生。
四、班主任發言:
親愛的同學們，禮貌是最重要的種子。作為壹名學生，作為中華民族的後代，我們有義務也有責任發揚我們的禮儀傳統，樹立自己的良好形象。只要這顆種子種在我們的心裏，它就會在我們的精神世界裏生根、開花、結果，那麽我們的社會就會更加美好！希望通過這次活動，讓大家真正明白文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子播撒在生活的每壹個角落，讓文明之花越開越多，開遍家庭、校園、社會！
第五，活動結束。
主持人:主題為“文明禮儀伴我行”的班會到此結束
文件來源:/zcjy/zcjyblog/more.asp？name = bynf & ampid=11158
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紅領巾的力量班會紀實
2006年6月-1 9: 33: 12本網站原作者楊閱讀132次。
壹、活動前的觀察
壹周前，班主任布置了壹個觀察作業:
1.觀察清潔工的叔叔阿姨有多努力。
2.觀察居民(尤其是他們的鄰居)如何扔垃圾。
3.妳的父母如何處理垃圾？
(以上內容以觀察日記的形式記錄)
第二，報告觀察結果
學生們觀察到的是:
1.清潔工太辛苦了。他們早上天不亮就已經在路邊打掃了，有的甚至冒著生命(交通)危險去打掃。2.有的居民直接把垃圾扔進垃圾車，有的把垃圾袋扔到路邊樹下，有的幹脆從樓上扔到樓下。(這樣的人只是少數)
3.我父母也有以上三種情況。還有孩子吃過扔掉的小食品袋，被風吹得到處都是。根據以上情況，老師讓學生討論研究:作為少先隊員，我們能不能為美化生活環境做點貢獻？同學們壹致認為活動的名字是紅領巾的力量。
三、活動過程
(1)各隊提出自己的標準口號，用壹張長紙寫在教室的布告欄上。該隊的口號是:
1.保護環境，愛我家
2.自從我坐起來，我就愛我的家。
城市是我的家，健康靠大家。
4.愛家就是愛自己。
熱愛家鄉，人人有責。
(2).動作布局
中午上學的時候，大家從家裏準備壹個塑料袋，然後把從家到學校路上遇到的垃圾撿起來帶到學校(到了學校，大家都是滿滿的垃圾)。然後說說自己的感受，以及別人對妳的評價。
生1:開始看到壹些雜物，馬上想跑去撿，但是發現旁邊有人走，有點不好意思。
生2:我看到樓梯上有東西。直到樓上下來的人走了我才撿起來。
生3:在幼兒園看到小朋友吃的小食品袋。我立刻跑上前說:“孩子們，把食品袋給我。”
孩子問:“妳要它做什麽？”我說:“我有用。”
生4:媽媽說:“妳拿這些蠢東西幹嘛？好好學習就好。”
生5:我媽說:“妳閑的！”
生6:我偷偷拿了塑料袋。媽媽根本沒看到。
生7:去書店買書，怕書店的人看見，就把垃圾袋放在門外，進書店買書。
生8:剛開始有點不好意思，後來還是勇敢地接了。
生9:我總是找人少的地方去接。
(3)、引發思考
通過這次活動，學生們有了很多感觸:
1.如果每個人都拿起壹點，那就更少了。
不能隨便撿垃圾，要註意保護。
每個人都應該意識到不要亂扔垃圾。僅僅依靠我們班的學生是不夠的。我們力量有限，同學居民樓裏的每個人都要自覺。
(4).寫壹份建議書
每組學生起草並撰寫自己的提案。然後，大家復印了壹份，貼在自家樓梯上。比如:
親愛的爺爺、奶奶、叔叔和阿姨們，
愛美是人的天性。
我們每個人都愛打扮的漂漂亮亮的。我們的城市也是如此。如果我們只關心自己的幹凈，而忽略了城市的美好，那豈不是太美了？所以我們提倡大家都從自己做起，不要隨便扔垃圾。任何人看到垃圾都應該主動撿起來，放在該放的地方。這樣，我們的城市不幹凈嗎？實驗小學紅領巾
第四，領取福利
至少學生自己受到了教育，覺得自己做了壹件有意義的事情。以下是學生們的感受:
生1:我覺得做好事的心情比做壞事好。
生二:看了我們貼的傳單，大人們自我檢討:“現在的大人真的沒有小孩子覺悟。”我們太幸福了。
生3:爸爸說:“我們家壹定要帶頭改善環境衛生，不然會被孩子們寫進作文裏。真丟人！”
動詞 （verb的縮寫）對活動的反思
壹個人的力量小，社會的力量大。特別是美化環境，保護家園，必須成為全體公民的自覺行動。通過活動，我們感覺到孩子的覺悟甚至高於大人。紅領巾的力量會對社會產生強烈的影響！
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