眾所周知，學生教育的問題很重要，所以相關工作人員要做好學生教育工作。在完成相關工作後，往往需要對工作進行總結，不斷完善工作計劃。那麽如何寫好語文老師的個人教學總結呢？下面分享壹篇語文教學總結短文。
語文教學工作總結1高三上學期繁忙的教學工作即將結束。為了今後更好地開展工作，我們應及時總結經驗，歸納如下:
今年在高三(1)班和(2)班當語文老師，感覺壓力很大，因為這兩個班的語文基礎比較薄弱。所以在每天的教學工作中，我都兢兢業業，腳踏實地，不敢懈怠。
第壹，制定周密的復習計劃。
穩紮穩打，依靠專項訓練，讓學生的知識系統化。用專題促進歸納，讓歸納升華。
二、瞄準高考，狠抓套路，註重平時積累。
語文是壹門特別註重積累的學科，沒有幾個人不真正努力就能成功。
第三，深入學習考試大綱。
認真研究分析近兩年的語文考試說明，準確把握高考動態，及時落實。
第四，分析學生每次考試情況，對癥下藥。
每次考試後，我都認真分析，找出薄弱環節，與學生交流，找出失敗的原因和教與學兩方面存在的問題。我發現學生的失分點主要集中在以下幾個方面:文言文翻譯、詩詞鑒賞、作文。主要問題是訓練不紮實，有時候高估了學生的能力。針對學生的學習情況和教學中存在的問題，我及時調整自己的教學思路、教學內容和教學方法，並註意:
1，提煉內容。
大事化小，每節課都要求學生有明確的目標，認真督促檢查學習任務的完成情況，發現問題及時處理，努力落實目標。
2.密切關註薄弱環節。
文言文復習時間比較多，因為學生文言文基礎薄弱，出題比較難。在這個題目中，我對實詞、虛詞、文言文句型、翻譯和整體閱讀都進行了認真的實施。
我分三步復習詩歌鑒賞:
(1)舉例提問，選取詩詞歌賦鑒賞題為例，讓學生對此類問題有感性認識。
(2)整理詩歌中常見的意象和表達方式，作為常識給學生。
(3)引導學生註意答案的完整性。
註重作文的實戰訓練，精心選題，多指導。
第五，提高效率，做好講座和評價。
進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等壹系列困難，學生的復習訓練也很多，但不能因為時間緊而忽略了訓練和論文評價的過程。我認為抓住這節課的重要環節，幫助學生掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的有效途徑。
以上是我這學期教學工作的總結。2020年的高考正在不遠的地方向我們走來。對於我們所有的高三學生和老師來說，接下來短短的幾個月極其關鍵，成敗在此壹舉。高考是對我們的最後考驗。我明白它的重要性，也深深知道如何在這個學期後提高學生的語文水平。所以，無論我有多努力，我都會繼續努力。
語文教學小結2。提高教學質量的方法
(壹)掌握基本知識和技能
上學期期末考試，說明這門課的基礎知識不夠紮實，這學期我們非常關註這方面。比如，對於課文中的生詞和單詞，以及要求背誦的內容，全班都要通過測試。對於學習的重點，如“改變句子形式”“修改病句”“理解多音字”等，我采取了多種形式的練習、總結方法、練習鞏固等。，從而爭取絕大多數學生在課堂上通過考試。另外，對於學生寫作業不認真，亂塗亂畫的現象，我要求班裏所有學生寫作業的時候都要用鋼筆寫，每周二、四午休的時候讓他們練習寫帖子。經過壹個學期的學習，學生的詞語知識得到了鞏固，基本的學習技能和語言能力得到了提高。
(二)做好學習方法的指導。
俗話說“磨刀不誤砍柴工。”最重要的學習是方法的學習。做好學習方法的指導，對提高學生的學習成績大有裨益。所以我在教授不同知識點的時候，結合學生的學習情況，滲透學習方法的指導。
預習課文時，要求學生“讀—畫—想—寫—問”，即“讀課文、畫單詞、想內容、寫評語、問問題”的方法。掌握這種預習方法，有助於學生提高自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學中，我註重梳理文章脈絡，滲透理解單詞和短語的方法，引導學生抓住文本眼理解中心，總結“分段、概括段落意思、概括主要內容、理解思想感情、表達感情”等閱讀技巧，並將其遷移到同壹體裁的文本中，起到舉壹反三的效果。
在習題教學中，引導學生仔細觀察身邊的事物，關心時事，把自己的感受付諸筆端。遷移應用課堂教學中學到的文字表達方法，多積累素材，多練筆，學生的表達能力也會不斷提高。
在綜合學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多練習，多思考，多總結。我組織各種各樣的演示課，讓同學們對自己收集的資料進行總結歸類，確定研究主題，分組合作，做出壹個漂亮的PPT演示。
(3)做好交接班工作。
這個班大概有五個貧困生急需幫助。提高他們的成績，對班級整體學習質量的提高會起到很大的作用。我采用的方式是幫助差生制定學習目標和學習內容，讓尖子生每天抽出半小時幫助他們掌握。因為有很多尖子生幫他們，所以不會覺得有負擔。另外，我還設置了獎勵制度，形成競爭機制。通過對單元和知識點的小測驗來檢查他們的學習效果，及時給予差生鼓勵，使他們重拾學習信心。
(四)拓寬知識視野
語文教學壹定要重視積累和運用，學生積累了壹定的知識才能運用。為了開闊學生的知識視野，我開展了壹系列的語文活動:
1，段落閱讀優秀。通過學生自主尋找優秀的段落，讓學生在課後主動閱讀，同時學生也壹定會收獲很多。
2.好詞好句合集。在不斷收集和整理的過程中，學生的詞匯積累顯著增加。
3.原創得意句的展示。
4.開展各種語言活動。學生們增長了知識，鍛煉了思考、說話和做事的能力。
二，存在的問題和不足
1，學生的作業，個別書寫質量太差，作業本沒有很好的保護，個別學生筆順和筆畫掌握不好，錯別字多，沒有養成認真書寫的好習慣。
2.在教學過程中，對新教材的理解和運用不夠深刻。教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，未能充分提高學生的學習積極性。
3.教學中未能有效註意整體，啟發性語言運用不足、不到位。
4.個別學生學習語文的熱情不高，沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5.次要工作完成得很好，但培訓工作不足。
三、今後努力的方向和思路
1，運用多種教學方法激發學生學習語文的興趣。
2.要努力開發和充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
語文教學總結3壹個學期壹晃就過去了。回顧過去壹個學期教學的點點滴滴，感觸良多。雖然結果不得而知，但種種跡象表明，我並不樂觀。沒有理由抱怨學生的智商，也沒有借口指責學生的學習習慣。學生良好的學習習慣沒有培養起來。誰負責？答案不言而喻。我覺得真的很有必要靜下心來反思壹下壹個學期以來教學中的得與失。摘要如下:
第壹，認真備課，註重討論，選準最佳肥料，打造符合學情的最佳教案。
集體備課經過幾年小心翼翼的摸著石頭過河，已經從最初的形態，走向了形神兼備。集體備課這種融合了所有人智慧的備課形式，無疑是壹種趨勢，更是壹種潮流。集體備課中的自主備課、主體備課、自主備課三個環節都很重要，而且是緊密聯系的。教師不自行研究教材，很難深入到主輔環節的主動交流和討論。主輔修課程後形成的優化教案，如果不根據自身班級情況進行刪減，很難體現個性化、分層次教學的先進教學效率，課堂教學的有效性也會大打折扣。在這壹學期的教學中，我非常重視集體備課的三個環節，盡我所能讓學生在課堂上學到東西，盡我所能走向有效課堂。
二、註意作業的精挑細選、認真批改、有效評價，確保後期修復作業的有效性。
壹個班中學生的基礎就是高、矮、胖。如果壹刀切地布置作業，肯定會浪費壹部分尖子生的寶貴時間，嚴重挫傷壹部分差生的積極性。要實現作業的有效性，作業的分層設計無疑是必由之路。學生在有限的後期補課時間結束後，作業的批改是壹個極其龐大的工程。為了批改作業，我通常采取兩個步驟。第壹步:學習組長批改基礎題，我個人批改壹些能力提升題。我壹般不會在批閱後的評論中詳細闡述，而是選擇壹些有很多錯誤的題目進行講解。
第三，不斷嘗試“先學會閱讀再測試”的晨讀訓練模式。
雖然早讀時間只是25分鐘，但是如果整個25分鐘讓學生互相大吼大叫，學生的聲音會受到壹定程度的損傷，這是我不願意看到的現象。更重要的是，學生的晨讀效率極低，效果極差。我們的學生會背，但不壹定會寫對。壹個接壹個，錯別字很多。所以我的做法是，讓學生自由閱讀和背誦壹些必要的古詩和文言文，分分鐘，然後讓學生在10分鐘後進入緊張的小考階段。我不敢吹噓黃坡這種早讀效果的高效率，但我敢肯定，堅持下去，壹定會有明媚的陽光，而不是烏雲壓頂的城市。
第四，積極聽課評課，認真鉆研業務，虛心向他人學習。
這學期除了認真參加課題組和備課組的集體備課等教研活動外，還經常涉獵其他學科的講座，博采眾長，改進教學風格。我積極參加學校教導處組織的同誌外出學習專題報告，用心反思，在先進的教學理念和學校學習中尋求平衡，不斷提高課堂教學水平。此外，我還經常借網絡之劍，在網上學習與我專業相關的知識、教育管理、教育心理學等知識，提高自己的綜合素質。
“金無足赤，人無完人”，我的教學還有很多缺陷。我會在以後的教學中更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，銳意進取，為美好的明天貢獻自己的力量。