第壹條教學設計評價活動計劃
為有效提升全體教師課堂討論的積極性，優化課堂教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔，打造高效課堂，學校決定舉辦全校教師優秀教案評優活動。特制定本活動計劃。壹、指導思想
在先進教學理念的指導下，能有效體現新課程教學理念的要求，促進教師加強學習，鉆研教材，規範教師備課，優化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升我校教學常規管理水平。
二、組織領導
團隊領導:
副組長:
三、參加人員:學校全體教師。
四。活動時間:20xx年10月11至20xx年110。
五、參與教學計劃的要求
(1)合格教案的要求:
1，教案有充足的課時(寫教案時要標註課時)。
2.教案的每個環節都是完整的(題目、目標、重難點、教具、前期設計、教學過程、作業布置、板書設計，缺壹不可)。
3.教學過程科學有效，容量適中。
4.字跡工整規範。
(二)優秀教案評選要求:略
不及物動詞工作安排
1.組織教師學習學校制定的《合格優秀教案評價標準》。
2.以教研組為單位，參照“合格教案”和“優秀教案”的評定標準，組織全體教師編寫教案。
3.在對教案進行期中和期末檢查時，各教研組對這壹時期以來教師編寫的教案進行了初步評價。壹年級為壹、二、三年級(壹年級占25%，二年級占35%，三年級占40%)，被評為壹年級的教師教案(1-2名教師)送教學室集中評閱。
4.教學室組織專門人員對各教研組選定的教案進行評估。1-5老師的教案被評為優秀教案。
5.學校評出的優秀教案將展示給全校師生，供老師們參觀學習。
七、激勵措施
每期獲得優秀教案的教師獎勵50元，期末教師綜合考核加0.5分。
第二部分教學設計評價活動計劃
壹、指導思想為激勵我校廣大特崗教師深入探索新課改理念，投身課改實踐的激情，全面提高教育研究能力，提升我校教育教學質量，我校開展了特崗教師教學設計評價活動， 引導教師從教學的現實情況和客觀條件出發，將理論與實踐緊密結合，對教學理念、教學行為、教學習慣、教學方法和教學評價進行反思和調整，提高課堂教學的有效性。
二、活動的目的
1.促進教師構建有效、和諧、自然、真實的教學課堂，體現以學生為本的理念，關註學生知識結構的生成過程。
2.促進我校教師將新課程理論與自身課堂教學實踐緊密結合，提高課堂教學效率。
3.搭建教師成長和教育思想交流的舞臺。
三。活動領導小組
組長:崔院長
副組長:張院長
隊員:張、孫、徐、閆、劉。
四。參與者:
所有特崗教師
動詞 （verb的縮寫）活動安排
1，時間:2065438+2007年6月(具體活動時間另行通知)。
2.地點:學校會議室
3.內容:
教學設計是教師在教學前的教學計劃，體現了教師的備課，直接影響教師的教學效果和學生的學習效果，關系到壹堂課的質量。教學設計在教學活動中起著非常關鍵的作用。因此，每個特崗教師都可以通過上交所教授壹門課程的完整教案設計。如果他同時教幾門課，可以選擇其中壹門課的教案參與評價。
不及物動詞評估要求:
教學設計要符合三維目標、學科特點和學生實際，明確教學目標，突出專業課程技能；體現流程和環節設計；標準化教案能體現教師個體的教學特點；恰當選擇教學方法；教學時間和教學方法合理，體現了教學反思。
七、績效評估:
根據評委評分結果，去掉壹個分數和壹個最低分，平均確定。
八、獎項安排:
壹等獎:1人
二等獎:
三等獎:2人3人。
第三部分教學設計評價活動計劃
為進壹步加強我學區教師教學基本功訓練，促進教師磨練內在教學技能，優化綜合素質，提高教書育人質量，中心校決定開展教師教學設計技能大賽，為教師搭建鍛煉和改進作風的平臺。壹、組織保障
為保證學區教師教學設計技能競賽活動的順利開展，成立教師教學技能競賽領導小組，成員如下:
團隊領導:
副組長:
導演:
成員:
楊守國
二、參與者
整個學區的老師
三、競賽紀律:
語文、數學
四、比賽時間:
65438+10月10(周三):9: 10—11: 40中文。
65438+10月11(周四):9: 10—11: 40數學
動詞 （verb的縮寫）位置:
中心學校多媒體教室
不及物動詞活動形式:
1.競賽活動按學科和年齡組進行。
主題:
語文、數學
年齡組:
男性:45歲以上(含45歲)受試者組，45歲以下受試者組。
女性:40歲以上(含40歲)受試者組，40歲以下受試者組。
2.競賽內容為本學期個人講授的語文、數學教學內容(常識、體育、英語、幼教專任教師可根據自身學科選擇競賽語文、數學中任意壹科)。科目由中心校教導處確定，同年級學生科目相同。
3.參賽教師所需教材和教學參考書由中心校教導處提供，教師自備鋼筆。參賽教師未經許可不得攜帶任何與比賽有關的資料。
4.競賽所需教學設計論文由中心校指導辦公室統壹印制。
5、按學科和年齡評選獎項。
七。活動要求
1.各學校要加強對此次活動的組織領導，充分發揮學校學科教研組的作用，重視過程性、參與性和實效性。
2.在職教師都要參加這次大賽，互相學習，互相趕超，在職培訓，在職鍛煉，通過這次活動促進整個學區教師教學基本功的提高。特殊情況不能參加比賽，需提前向中心校教導處請假備案。
3.這項活動要與高效課堂建設、校本研修、全校區教師培訓學習、全校區教師專業評價等結合起來。
第四條教學設計評價活動計劃
壹、評估的目的教案是教師組織教學和課堂教學設計的最基本、最重要的教學文件之壹，也是課堂必不可少的教學文件。通過對教案的評估，督促每壹位教師先備課。備課實際上是壹個收集課堂案例、素材、設計課堂教學活動的過程。備課的過程最終體現在教案的設計上。通過對教案的評估，我們可以提供壹個相互學習、相互展示的平臺，從而促進教學效果。
二、參與者
信息工程系全體教員
三、基本要求
1.教學目標明確，重點難點突出，教材分析透徹，難度適中，切合學生實際。
2.教案格式規範，環節齊全，能反映整個教學過程，對課堂教學有較好的指導作用，有必要的板書設計和課後反思。
3.教學計劃應體現在教學內容、方法和手段上對學生的指導，體現教學方法的靈活性和多樣性。
4.教學計劃要能體現能力培養，要有利於培養學生的實踐能力和創新思維能力。
5.教學過程的設計符合學生的認知規律，能體現師生互動的活動空間，突出以學生為中心、探究式的學習方式。
第四，審查程序
1.2017 . 5 . 18-2017 . 5 . 25準備階段
每個老師準備2小時的教案，電子板，內容可以根據自己這學期更換的課程來設計。
2.2017 . 5 . 26-2017 . 6 . 15復習階段
組織專家組評選出壹等獎10%，二等獎20%，三等獎30%，並給予獎勵。