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教學設計評價活動計劃

#策劃#簡介活動策劃是指針對壹項活動的具體行動的書面計劃、細則和步驟。以下是整理好的教學設計評比活動方案,歡迎閱讀!

第壹條教學設計評價活動計劃

為有效提升全體教師課堂討論的積極性,優化課堂教學,提高課堂教學效率,減輕學生課業負擔,打造高效課堂,學校決定舉辦全校教師優秀教案評優活動。特制定本活動計劃。壹、指導思想

在先進教學理念的指導下,能有效體現新課程教學理念的要求,促進教師加強學習,鉆研教材,規範教師備課,優化課堂教學設計,提高課堂教學質量,提升我校教學常規管理水平。

二、組織領導

團隊領導:

副組長:

三、參加人員:學校全體教師。

四。活動時間:20xx年10月11至20xx年110。

五、參與教學計劃的要求

(1)合格教案的要求:

1,教案有充足的課時(寫教案時要標註課時)。

2.教案的每個環節都是完整的(題目、目標、重難點、教具、前期設計、教學過程、作業布置、板書設計,缺壹不可)。

3.教學過程科學有效,容量適中。

4.字跡工整規範。

(二)優秀教案評選要求:略

不及物動詞工作安排

1.組織教師學習學校制定的《合格優秀教案評價標準》。

2.以教研組為單位,參照“合格教案”和“優秀教案”的評定標準,組織全體教師編寫教案。

3.在對教案進行期中和期末檢查時,各教研組對這壹時期以來教師編寫的教案進行了初步評價。壹年級為壹、二、三年級(壹年級占25%,二年級占35%,三年級占40%),被評為壹年級的教師教案(1-2名教師)送教學室集中評閱。

4.教學室組織專門人員對各教研組選定的教案進行評估。1-5老師的教案被評為優秀教案。

5.學校評出的優秀教案將展示給全校師生,供老師們參觀學習。

七、激勵措施

每期獲得優秀教案的教師獎勵50元,期末教師綜合考核加0.5分。

第二部分教學設計評價活動計劃

壹、指導思想為激勵我校廣大特崗教師深入探索新課改理念,投身課改實踐的激情,全面提高教育研究能力,提升我校教育教學質量,我校開展了特崗教師教學設計評價活動, 引導教師從教學的現實情況和客觀條件出發,將理論與實踐緊密結合,對教學理念、教學行為、教學習慣、教學方法和教學評價進行反思和調整,提高課堂教學的有效性。

二、活動的目的

1.促進教師構建有效、和諧、自然、真實的教學課堂,體現以學生為本的理念,關註學生知識結構的生成過程。

2.促進我校教師將新課程理論與自身課堂教學實踐緊密結合,提高課堂教學效率。

3.搭建教師成長和教育思想交流的舞臺。

三。活動領導小組

組長:崔院長

副組長:張院長

隊員:張、孫、徐、閆、劉。

四。參與者:

所有特崗教師

動詞 (verb的縮寫)活動安排

1,時間:2065438+2007年6月(具體活動時間另行通知)。

2.地點:學校會議室

3.內容:

教學設計是教師在教學前的教學計劃,體現了教師的備課,直接影響教師的教學效果和學生的學習效果,關系到壹堂課的質量。教學設計在教學活動中起著非常關鍵的作用。因此,每個特崗教師都可以通過上交所教授壹門課程的完整教案設計。如果他同時教幾門課,可以選擇其中壹門課的教案參與評價。

不及物動詞評估要求:

教學設計要符合三維目標、學科特點和學生實際,明確教學目標,突出專業課程技能;體現流程和環節設計;標準化教案能體現教師個體的教學特點;恰當選擇教學方法;教學時間和教學方法合理,體現了教學反思。

七、績效評估:

根據評委評分結果,去掉壹個分數和壹個最低分,平均確定。

八、獎項安排:

壹等獎:1人

二等獎:

三等獎:2人3人。

第三部分教學設計評價活動計劃

為進壹步加強我學區教師教學基本功訓練,促進教師磨練內在教學技能,優化綜合素質,提高教書育人質量,中心校決定開展教師教學設計技能大賽,為教師搭建鍛煉和改進作風的平臺。壹、組織保障

為保證學區教師教學設計技能競賽活動的順利開展,成立教師教學技能競賽領導小組,成員如下:

團隊領導:

副組長:

導演:

成員:

楊守國

二、參與者

整個學區的老師

三、競賽紀律:

語文、數學

四、比賽時間:

65438+10月10(周三):9: 10—11: 40中文。

65438+10月11(周四):9: 10—11: 40數學

動詞 (verb的縮寫)位置:

中心學校多媒體教室

不及物動詞活動形式:

1.競賽活動按學科和年齡組進行。

主題:

語文、數學

年齡組:

男性:45歲以上(含45歲)受試者組,45歲以下受試者組。

女性:40歲以上(含40歲)受試者組,40歲以下受試者組。

2.競賽內容為本學期個人講授的語文、數學教學內容(常識、體育、英語、幼教專任教師可根據自身學科選擇競賽語文、數學中任意壹科)。科目由中心校教導處確定,同年級學生科目相同。

3.參賽教師所需教材和教學參考書由中心校教導處提供,教師自備鋼筆。參賽教師未經許可不得攜帶任何與比賽有關的資料。

4.競賽所需教學設計論文由中心校指導辦公室統壹印制。

5、按學科和年齡評選獎項。

七。活動要求

1.各學校要加強對此次活動的組織領導,充分發揮學校學科教研組的作用,重視過程性、參與性和實效性。

2.在職教師都要參加這次大賽,互相學習,互相趕超,在職培訓,在職鍛煉,通過這次活動促進整個學區教師教學基本功的提高。特殊情況不能參加比賽,需提前向中心校教導處請假備案。

3.這項活動要與高效課堂建設、校本研修、全校區教師培訓學習、全校區教師專業評價等結合起來。

第四條教學設計評價活動計劃

壹、評估的目的教案是教師組織教學和課堂教學設計的最基本、最重要的教學文件之壹,也是課堂必不可少的教學文件。通過對教案的評估,督促每壹位教師先備課。備課實際上是壹個收集課堂案例、素材、設計課堂教學活動的過程。備課的過程最終體現在教案的設計上。通過對教案的評估,我們可以提供壹個相互學習、相互展示的平臺,從而促進教學效果。

二、參與者

信息工程系全體教員

三、基本要求

1.教學目標明確,重點難點突出,教材分析透徹,難度適中,切合學生實際。

2.教案格式規範,環節齊全,能反映整個教學過程,對課堂教學有較好的指導作用,有必要的板書設計和課後反思。

3.教學計劃應體現在教學內容、方法和手段上對學生的指導,體現教學方法的靈活性和多樣性。

4.教學計劃要能體現能力培養,要有利於培養學生的實踐能力和創新思維能力。

5.教學過程的設計符合學生的認知規律,能體現師生互動的活動空間,突出以學生為中心、探究式的學習方式。

第四,審查程序

1.2017 . 5 . 18-2017 . 5 . 25準備階段

每個老師準備2小時的教案,電子板,內容可以根據自己這學期更換的課程來設計。

2.2017 . 5 . 26-2017 . 6 . 15復習階段

組織專家組評選出壹等獎10%,二等獎20%,三等獎30%,並給予獎勵。