小班排隊遊戲教案1設計意圖:
這學期我們班有許多新同學。經過壹個多月的常規訓練，大部分孩子都有了排隊意識。但通過日常觀察，我發現有些孩子在搶著排隊喝水、洗手、上廁所、拿玩具，這讓班級的作息有點混亂。所以我設計了這個活動，讓孩子們在遊戲中了解排隊的重要性，學習排隊的基本方法，讓孩子們自覺遵守排隊規則，養成排隊的好習慣。
活動目標:
1，知道排隊是文明行為，鞏固排隊方法。
2.感知集體生活中排隊的重要性。
活動準備:公共場所排隊圖，自覺排隊日圖(11)，手偶，鵝，小頭飾，球。
活動流程:
第壹，導入活動。
老師講故事《不聽話的鵝》，引入主題。
問題:(1)小燕為什麽會受傷？
(2)媽媽對小燕說了什麽？
老師總結:大雁飛行時排隊很重要。誰都不能掉隊，壹個跟著壹個，不擠不搶不吵。
第二，遊戲。
1.遊戲:大雁排隊向南飛。遊戲規則:老師扮成母鵝，帶領壹些小朋友跟著母鵝飛成之字形。後來有些孩子被換去打遊戲了。
2.遊戲:“移動”
老師展示排隊搬東西的圖片，並講解和演示搬東西的動作和路線。讓孩子們排隊以便移動。
第三，看壹看再說。
1，老師展示“自覺排隊日”的圖片，讓孩子觀察，讓孩子說牌子長什麽樣。老師用圖片解釋了標誌的含義，讓孩子們按照11的順序排隊。
2.老師讓孩子們討論他們在幼兒園的日常生活中需要排隊買什麽。
3.讓孩子說說日常生活中需要排隊買什麽。
老師總結:自覺排隊是壹種文明行為，我們孩子應該從小養成主動排隊的好習慣。
第四，結束活動。
把坐地鐵的牌子貼在地上，讓孩子排隊坐地鐵。
附:自編故事《不聽話的鵝》
秋天來了，鵝媽媽要帶著她和大家飛向南方的家。臨行前，媽媽對小燕說:“兒子，明天壹早，我們就和大家壹起排隊飛回南方的家。這次飛行會很辛苦。妳要緊跟媽媽，服從領導的指揮。不要掉隊，也不要貪玩，否則會很危險。鵝點點頭，她媽媽安然入睡了。
第二天早上，小燕和媽媽排著隊跟著領隊在天上飛。小燕第壹次和大家壹起坐飛機，感覺很奇怪。她四處看了壹會兒，然後就和夥伴瘋了，把媽媽的話給忘了。
這時，壹只美麗的小蝴蝶飛了過來，大雁離開了媽媽和大家。正當大雁玩得開心的時候，壹只兇猛的老鷹向它飛來，大雁嚇壞了，大聲呼救。幸運的是，雁媽媽和她的同伴聽到了呼救聲，及時趕到救了大雁。
小燕得救了。她羞愧地低下頭，流著淚對媽媽說:“媽媽，我錯了。我以後聽妳的，好好排隊，再也不玩了。謝謝大家救了我。”鵝媽媽摸著小鵝的頭，對它說:“兒子，記住媽媽的話。坐飛機的時候壹定要排隊，服從指揮，這樣才能保護好自己。
小班排隊遊戲教案2活動意向:
孩子對AB模式的排列還是比較模糊的，在日常生活中，排序也比較混亂。在教學中，希望孩子能找到AB模式的排列規律，並將這些簡單的排列運用到生活中，讓孩子的排列能力得到壹定程度的提高。於是我設計了這個排列活動“我來排隊”。
活動目標:
1，兒童通過觀察、運算，發現物體AB圖形的排列規律。
2.在初步掌握AB排列方式的基礎上，嘗試AABB的排列方式。
3.在運營中體驗快樂。
活動準備:
1.教具:幾張男生女生的圖片，紅蘋果和綠蘋果(每人壹張)。
2、PPT
活動流程:
壹、導入活動，觀察發現AB在環境中是間隔排列的。
1，蘋果行隊列
1)老師:今天早上，老師發現了壹棵很奇怪的蘋果樹。樹上的蘋果很奇怪，有些是紅色的，有些是綠色的。我們來看看:這個是紅色的，這個是綠色的？讓孩子們依次說出蘋果的顏色。？
2)老師總結:水果是按照紅綠紅綠的規律在樹上生長的。孩子們，妳們找到了嗎？
2.小動物摘蘋果
1)老師:嗯？誰在說話？哦，森林裏的小動物也發現了這棵奇怪的蘋果樹。現在他們都在果園裏，準備摘蘋果。
2)老師:不知道小朋友有沒有註意到。剛才我們看到的蘋果寶寶長大後，都有壹個很特別的地方。他們有什麽特別之處？(教師引導幼兒說出AB圖案的排列)所以，小動物摘蘋果不是那麽簡單。他們必須像蘋果壹樣排隊才能來到果園。
3)總結:小動物要像小動物壹樣排隊摘蘋果，才能進果園。
第二，尋找規律，探索物體間隔排列的規律。
1，看看
1)導入:我們先來看壹些小動物。
2)小動物要去果園。他們如何到達那裏？(這是壹輛公共汽車)
3)老師指給公交車看:“看，誰來了。
2.談談吧
1)“誰在公共汽車的前面？下壹個是誰？為什麽？”孩子可以自由回答。“引導孩子說要像蘋果壹樣排隊。
2)老師:小狗和兔子在車裏怎麽坐成壹排？讓孩子依次說小狗，兔子，小狗，兔子？“他們都是這樣坐成壹排的嗎？”
3)老師總結:小動物坐車時按照小狗、兔子、小狗、兔子的規則坐成壹排。
3.摘蘋果
1)果園裏汽車嘟嘟響。他們打算去摘蘋果。
2)蘋果不好摘。司機藍貓說，摘蘋果壹定要排隊，不然摘不到蘋果。摘蘋果時，狗只能摘紅蘋果，兔子只能摘青蘋果，而且必須站在要摘的蘋果下面。如果他們站錯了，他們就不能摘蘋果。啊？誰會迫不及待的去摘蘋果？妳拿到了嗎？(小動物摘蘋果，老師故意安排壹只小動物站錯位置摘不到蘋果，引導孩子說出自己錯在哪裏，並改正。)
三、兒童實際操作
1.狗和兔子很高興摘了蘋果。他們跟老師說，他們不僅摘蘋果，還學了技能，還會排隊！
2.但是小狗和小兔子想測試壹下孩子們，看看他們是否學會了今天所學的技能。老師認為我們的孩子也學到了技能。妳學會了嗎？讓我們給小兔子看看，好嗎？
3.我們想把蘋果分給男孩和女孩。男生可以得到兩個青蘋果，女生可以得到兩個紅蘋果，所以需要孩子先幫我們分，看看妳分的對不對。妳是不是比狗兔子能幹多了？
4、兒童操作，老師巡回指導
四。活動評估
1，孩子幫男生女生分了嗎？看看妳的水果和老師的壹樣嗎？
2.(老師點評小朋友的編曲，在掌握AB編曲模式的基礎上嘗試AABB的編曲模式。)幼兔很開心，說小朋友很棒，課間會給他們蘋果吃。
五、生活經驗的轉移
老師:“在我們的生活中，還有很多事情可以這樣排隊。我們來看看老師發現了什麽！”(觀看PPT12，13)在幼兒園裏，還有很多有規律地排隊的物品。我們去找他們吧！"
活動反映:
小班的孩子很少接觸法律。在教學中，自主探索和合作交流是孩子。
學習數學的重要途徑，所以在課前活動中，我讓孩子觀察蘋果的生長規律，然後在群裏交流自己的想法，讓孩子用可移動的教具搭建教具。通過這樣的設計，實現了從不參加會議到模糊再到清晰的螺旋式漸進差異化融合。這種排列分散了難點，孩子們可以用自己的語言描述復雜的圓形排列規律。同時，在操作中，孩子對規律的掌握也是由易到難，逐步提高。
小班排隊遊戲教案3活動目標:
1，盡量按壹對壹區間排序。
2.體驗和同齡人壹起玩遊戲的樂趣。
活動準備:
1，壹男壹女娃娃。
2、兒童操作材料各壹份(6張玩偶圖片、展板)
3.顯示優點的東西
活動流程:
首先，找到不同點
(對比兩個同樣大小的娃娃，男的女的)
1.這兩個娃娃壹樣嗎？有什麽不同？說說妳的理由。
(性別、頭發長度、衣服顏色、裙子和褲子、紐扣和拉鏈、有無口袋)
總結:原來他們之間有這麽多的不同。
第二，娃娃排成壹行
(小朋友用作業材料分類)
1.今天，陳先生還為每個寶寶準備了六個娃娃。他們也有很多不同之處？看看誰發現了他們的不同之處。
2.關鍵問題:好！我們將根據娃娃的不同來排列它們。
3、兒童操作
觀察要求:
1，觀察孩子操作材料的習慣
2.觀察兒童是否在仔細觀察下操作。
3.關註能力弱的孩子，及時給予引導。
(小朋友拿出操作藍，根據自己的差異將六個娃娃的圖片依次插入小展板，然後在老師的幫助下將展板放在展板上放下，將小籃子放回指定位置)
4.分享和交流
妳是根據什麽來排娃娃的？
(請介紹幾種不同的典型排隊方式，並展示相應的展板。)
5.重點介紹:壹個壹個排隊。
總結:哦！我們都把娃娃排列好了，並且學會了壹種新的排列方式。
第三，讓我們排隊。
(小朋友和同齡人壹起來AB模式排隊)
1，娃娃會排隊，我們的寶寶壹般是怎麽排隊的？(小朋友介紹:從矮到高，有的在和老師牽手)
2.讓我們排隊(從矮到高)
3.我們要去春遊。今天我們也要按照娃娃壹個壹個間隔的方式來排隊。
關鍵問題:先看看妳自己和妳的好朋友。妳有辦法排隊嗎？(男女)看看這壹排，對吧？拉開窗簾，讓孩子照照鏡子，看看自己和同齡人有什麽不同。
4.展示照片(推廣:4班小朋友蹲站排隊的方法)
4班的孩子還會這樣排隊嗎？
5.按照4班小朋友排隊的方法排隊。
總結:我們3班的寶寶真聰明，會用那麽多好方法排隊。以後我們會用自己的好方式排隊春遊。
小班排隊遊戲教案4活動目標
1.我喜歡尋找生活中有規律的東西，感受規律的存在和美好。
2.試著通過自己的排序活動來體驗操作的樂趣。
要準備的活動
1.趣味練習:比較(1-98)
2.壹條項鏈
教學工具圖片
活動過程
第壹，感覺法則的存在
老師拿出壹條項鏈，問道:
1.這條項鏈漂亮嗎？為什麽？
2.妳在項鏈上還發現了什麽？
3.他把什麽規則串在壹起？如果妳來穿，妳會怎麽穿？
二、引導孩子聯想生活中有規律的事情，讓孩子覺得生活中處處都是規律。
1.除了我們有規律的互聯，生活中還有哪些事情是有規律的？
2.他們遵循什麽規則？
三、趣味練習:規則
看圖中的圖案。
請孩子們互相交談。
第四，幼兒嘗試利用多種材料進行整理，體驗創作和表演的樂趣。
1.我們知道生活中很多事情都是按照壹定的規律排隊的。我們今天玩排隊遊戲好嗎？
(孩子可以拿著自己喜歡的任何材料排隊找老師，可以自己找，也可以和好朋友合作找。)
2.問題:為什麽要這樣排隊？妳的規則是什麽？
四、幼兒操作老師指導
幼兒相互交流，老師和幼兒有目的地壹起參觀，重點是按順序講解和評價。