幼兒園大班主題教案:秋季1環境的創設
1，老師和孩子們* * *收集秋作物，布置主題墻；在活動室的角落裏橫拉壹些縱橫交錯的彩帶，讓孩子把收集的落葉和自己的葉子、花系在繩子上，讓秋天走進活動室，給孩子營造壹種秋天的氛圍。
2.把主題墻換成“奇妙的樹葉”主題墻，貼上小朋友做的樹葉拼圖。
3.在活動室張貼動物自我保護方法、種子傳播方式、動植物間食物鏈的圖片，供小朋友欣賞。
活動目標
1.用多種方式表達對秋天的喜愛，體驗收獲的喜悅。
2.知道幾種常見的農作物，水果，菊花，知道秋天是壹個五彩繽紛的季節。
3.美麗的文字可以用來形容秋天的田野、果園和盛開的菊花。
4.體驗明顯的秋季特色。
5.在活動中增加孩子對文學作品的興趣和對大自然的熱愛。
生活活動
1，天氣幹燥，可以主動喝開水，飲水適量。
2.利用散步的時間，引導孩子觀察周圍環境中動植物的變化，並及時交流和記錄。
3.提醒孩子出門出汗多不要直接脫衣服，出完汗再脫衣服。
家庭教育
1.請家長利用帶孩子外出的時間，提醒孩子觀察周圍的樹木，判斷常綠樹木和落葉樹木，收集樹葉制作標本。
2.提示孩子根據天氣變化適當增減衣服，穿合適的鞋子。
3.請家長提醒子女尊重老人，經常看望和看望不住在壹起的老人。
教學活動
主題壹:《樹真好》《秋天的樹》《秋天多美》《樹葉上的毛毛蟲》《我是天氣預報員》。孩子們知道愛護樹木和保護環境的重要性。了解天氣預報對人們生活的影響，學會關註天氣。
主題二:五項教學活動:“秋葉飛舞”、“合家歡”、“蘋果豐收”、“梨小提琴”、“樹葉分類”。兒童可以根據樹葉的形狀進行粘貼，並根據壹定的特征對物體進行多次分類；了解妳的長輩，並能夠尊重和尊敬他們。
主題三:“快樂的小鼴鼠”、“動物保護色”、“種子旅行”、“秋遊”、“動物法庭”、“定期訂購”，讓孩子了解種子的外在形式與其傳播方式的直接關系；簡單了解食物鏈，知道動物和環境的關系。
區域活動
藝術設計區:葉片拓片、葉片標本、羊毛粘貼、果殼大變身、蔬菜水果大變身。孩子們選擇自己喜歡的樹葉，學習用樹葉摩擦的技巧。
益智區:“散花”和“鬥棋”，幼兒復習數字的構成，了解部分數字和整數的關系。
科學區:“預報員”、“誰吃誰”、“餵蟲子”。兒童可以了解動物和植物之間的食物鏈關系，可以持續觀察蟲子的生活習性。
閱讀區:“閱讀與樹木有關的書籍”、“閱讀與長輩有關的書籍”、“動植物圖畫書”。通過讀書，孩子們可以明白樹木使人們的生活環境變得更好。
表演區:“葉面噴施”和“蘋果收獲”。孩子們可以用樹葉組合裝扮自己，體驗樹葉裝扮的樂趣。
角色區:“農產品展”和“秋季集市”，小朋友們會對農產品進行分類，了解家鄉特產的多樣性，輪流扮演服務員和顧客，體驗表演的樂趣。
建築區:“小動物之家”，小朋友可以為自己喜歡的小動物搭建舒適的家園，提高立體建築能力。
活動反思
1.在幼兒園，大班的孩子比小班和中班的孩子學習能力強，在語言表達和思維能力上有壹定的基礎。在某些方面，只需要老師的壹點指導，他們就能很快接受。
2.對活動過程的反思:
孩子可以積極參與活動，甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論、判斷和遊戲活動使這項活動得以順利進行。孩子的語言表達和判斷能力得到了鍛煉。
3.活動效果評估:
在整個活動中，孩子們的參與度非常高，活潑的掌聲培養了孩子們的自尊心和自信心，讓所有的孩子都能積極參與到活動中來。
如果我再來參加這個活動，我會帶著孩子們去附近的田野和果園看看，記錄下我的所見所聞。
幼兒園大班主題教案:秋季2活動目標
1.如何突出“秋”的明顯季節性？
2.如何在兒歌中體現秋天的“色”，讓孩子感受到秋天色彩的豐富。
3.應該用什麽策略給孩子創造壹個良好的、自主的語言學習環境，讓孩子結合自己的經驗發現秋色之美，從而學習童謠。
4.能夠在小組面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5.培養孩子的嘗試精神。
設計意圖
該主題為期兩周的活動以點帶面的方式進行。第壹周，我們從秋天的菊花開始，了解到秋天來了，秋天的菊花顏色豐富，從而啟發孩子發現秋天的其他特點，發現秋天其他豐富的顏色，感受秋天色彩的美。
如何在第二周給孩子創造壹個學習內容和學習環境，讓孩子發現秋天的明顯特征和其他色彩斑斕的秋天之美？從四個秋天特征明顯的場景入手，把原來的童謠由“尤xx”改為“顏色+事物名稱”。在學習童謠中，我們了解到秋天的每壹個地方都變了，每壹個地方都有了更多的色彩，從而感受到秋天色彩的豐富。
為了讓孩子們更好地表達自己，激發他們讀兒歌的興趣，我們創設了四個玩耍的場景，以小導遊等形式。，讓孩子盡可能的表達和背誦。
課程討論
第壹次調研後的調整與反思:
活動結束後，我找了三個場景讓孩子們分組作曲。每場人太多，兒歌只教了壹遍。因此，孩子們在創作時忽略了談論場景。
調整:1。學習句型時，集體介紹並談論兩遍句型。了解創作的方法。
2.把白棉花換成白棉花，方便孩子分辨。
第二次調研後的調整與反思；
1.目標調整。
(1)能夠用比較完整清晰的語言描述秋天各種事物的顏色，感受秋天色彩的豐富。
(2)能積極大膽地背誦兒歌，體驗不同方式閱讀兒歌的樂趣。
4.把白棉花紅蘋果的句式換成紅蘋果白棉花，可能更適合孩子的表達。
活動反思
活動中布置的場景可以幫助孩子感受秋天明顯的季節特征和豐富的色彩。它為孩子創造了壹個良好的情境，幫助他們學習童謠。
兒歌內容的調整(把色彩放在兒歌裏)可以幫助孩子找到秋天色彩的豐富性，符合主題的重點。並把那個顏色的描述改成更適合孩子的表達水平。
在活動中利用“小導遊”的形式，讓孩子在介紹各個地方時，大聲引導他們讀兒歌，調動他們讀兒歌的積極性。
孩子可以積極參與活動，大膽表達自己的想法。利用各種情境的效果也不錯，孩子可以主動背誦兒歌。
活動結束後，我發現在活動過程中，我可能無法有效回應孩子們的回答。同時，我覺得在講述秋天事物的顏色時，不需要太過強求什麽句型，把顏色表達清楚就可以了。
百科:秋天是四季之壹。根據現代氣象學，北溫帶的秋天是8月23日(夏季)到165438+10月20日(小雪)。南溫帶秋季為2月19(北半球雨)至5月21(北半球小滿)。在中國，傳統上，有24個節氣的“立秋”是秋天的起點，結束於立冬。
幼兒園大班主題教案:秋季3活動目標:
1.觀察秋天，感受秋天的美麗和豐富，萌發對大自然的熱愛。
2.感知和體驗作品的語言美和意境美，並嘗試模仿。
活動壹:美麗的秋天
準備:
安排壹個秋天特色明顯的郊區。
流程:
觀察秋天，通過郊遊和看視頻感受秋天的美好和豐富。)
老師:秋天有哪些美麗的顏色？
少年:紅色楓葉，黃色銀杏葉。
幼:淡黃色、白色、紫色菊花。
年輕人:黃色的梨，紅色的蘋果，金色的香蕉，白色的棉花。
老師:秋天是收獲的季節。妳聞到了什麽味道？
年輕:甜美的水果味，芬芳的菊花香。
楊:烤紅薯和糖炒栗子的香味。
老師:秋天壹過，冬天就來了。動植物如何準備過冬？
少年:燕子飛向南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。
幼:螞蟻和松鼠儲存食物。
楊:喜鵲忙著蓋房子。
年輕人:壹些葉子變紅，壹些變黃。
少年:風壹吹，樹葉壹片壹片落。
幼兒園大班主題教案:秋天4主題:秋天有多美——我們吃的食物。
活動目標:
1.感受歌曲的旋律，學習唱歌。
2.學會用簡短的聲音表達歌曲的跳躍部分。
3.促進兒童創新思維和動作的協調發展。
4.培養孩子樂觀開朗的性格。
活動準備:
磁帶和錄音機。
活動流程:
1，以遊戲的形式，學習預合唱，掌握跳繩的唱法。
今天，老師要和孩子們壹起做遊戲。我做老頭，妳們做小猴子，無論我做什麽，小猴子都會跟著做。(老師隨著副歌的旋律移動，唱《加油，加油》時拍腿，唱《秋天多美》時抱臂)
欣賞完後問:妳覺得哪首曲子特別？(導致跳過)
——孩子學唱歌。(重點是跳過的部分)
2.老師出示地圖，引導孩子記憶歌詞。
活動反映:
1.課科學《秋天有多美》是季節認知的壹節，秋天涵蓋了很多方面。在這次活動中，我選擇了探索整個大主題。但就是這樣的切入方式，課程內容太多，消化不了，孩子的學習過程只是壹個抓手，無法在每個環節深入探索，無法充分發揮孩子學習的主動性。對於教師來說，
我的課程目標設定如下:
可以鍛煉多種感官方式去了解秋天，知道秋天是壹個美好的收獲季節。
2.願意和同齡人分享自己的經歷，體會彼此分享的快樂。在活動之前，我也收集了很多關於秋天的東西，就是為了讓孩子們用多種感官去認識和了解秋天，從吃到看，到摸和聞。在發揮孩子感官技能的基礎上，讓他們去探索，去思考，但是內容太多，沒有壹個小的環節是完整的，以至於每壹個大的環節都是平淡乏味的，沒有驚喜的起伏。
不僅我的支持策略在課堂上失敗了，我對教材的解讀也有很多偏差。我只是沒能橫向掌握這個大主題的子內容。如果從壹個小小的入口切入秋天的環境，感受秋天某壹方面的美，然後遷移去感受整個秋天環境的獨特和神奇，給了孩子更多的想象和感受空間，也給了自己對整個教學更好的掌控局面。
所以以後需要多思考，多提問，多閱讀，才能更好的提升自己。雖然經歷了滑鐵盧，但也看到了自己的方向和壹些必須拋棄的方式。對我自己來說，不是壹種成長和歷練。