或者說圖片的能力，也就是形象思維的能力。創新的想法不是來自邏輯思維，而是來自形象。
思維和形象思維的能力取決於壹個人的文化素質。因為壹個有較高文化的人
有素質的人比較豁達，能夠高瞻遠矚，充滿聯想，舉壹反三。
如何開發「想象力」？我覺得可以通過加強文藝修養來發展形象思維。
能力。愛因斯坦熱愛藝術，他也是小提琴大師。他曾坦率地說:“事情
科學給我知識，藝術給我想象。知識是有限的，但藝術開發的想象力是無限的。
是的。英國哲學家培根說，“歷史使人明智，詩歌使人機智”。“機智”非常
很大程度上是想象力豐富。像李賀的詩《夢天》“望冀州九支煙，壹片水。
杯裏瀉”和李白《望廬山瀑布》詩“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”
很有想象力。這種想象源於詩人的形象思維。德國詩人歌德說得好:“只有
只有通過藝術，尤其是通過詩歌，想象力才能被激活。“根據我個人的經驗，經常
閑暇時讀壹些著名的古詩，可以拓展妳的想象力。王國維，晚清壹代宗師。
《人間詞話》說:“詞以境界為上。有壹種境界，自成體系，自有名句。”所謂“環境”
“境界”是指情景交融的藝術形象要理解壹個詞的境界，必須要有想象力。如宋代的張
壹、“仙”字中的名句“雲破月作影”，寫的是壹個詩人在暮年黃昏的夜晚。
從對即將逝去的美好春天的眷戀，引出對過去生活的懷念。讀到這句名言的時候我也在。
我腦海中產生的畫面是:
黃昏微風吹，飛雲深處有壹輪明月。光散花枝映大地，花影搖曳徘徊。
朱的《讀書心得》是壹首深刻而富有哲理的詩，讀這樣的詩可以開闊我們的視野。
形象思維能力。詩歌是:
開了半畝見方的池塘，天空陰雲密布。運河怎麽會這麽清澈？因為有取之不盡、用之不竭的活水為它源源不斷。
在朱看來，讀書是保持人思維敏捷的“活水之源”。
有時候我會試著自己寫壹些詩來鍛煉自己的形象思維能力。比如我是以自己為基礎的。
我根據這幾年學習概率論的經驗，寫了壹首詩《悟道之詩》；
隨機不隨機，概率破謎。無序隱藏有序，統計解模糊。
其實這首詩是對兩個有代表性的概率統計問題的解讀。前兩句是關於“生日問題”
23個人中至少有兩個人生日相同的概率實際上超過50%，但是如果事先指定壹個，
壹個生日，隨機抽取125人和250人，出現某人生日恰好是這個生日的概率得分。
不要只有30%和50%左右，比預想的要小很多。最後兩句是對壹個敏感問題的社會評價。
方案設計解讀:設想壹個關於研究生論文抄襲的社會調查。如果我們就此打住。
調查問卷，即使是匿名的，也會讓被調查者感到尷尬。設計以下方案
能讓回答者願意給出壹個真實的答案:把1個紅球和1個白球放在壹個盒子裏。被調走
檢查者在觸摸球後記住了顏色並立即放回原處，然後根據球是紅色還是白色來回答。
以下問題:妳的生日在7月1之前嗎？妳曾經剽竊過妳的論文嗎？回答就好。
在壹張紙上打√或×表示是或否.雖然兩個不同問題的答案是混雜的，但是
統計學中的貝葉斯公式可以用來粗略估計研究生論文抄襲的人的比例。
我還根據自己的科研經歷寫了壹首詩《春天的感覺》:
直覺和好奇心是科學研究的動力。想象力和靈感是創新的催化劑。
希望這有所幫助