幼兒園中班工作計劃1上學期，我們的班務計劃執行的很好，在班級管理上取得了壹定的成績。所以這學期我們三位老師會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反思不足，在新大綱的指引下，促進每個孩子個性的發展。學期初，根據班級的實際情況和孩子們的年齡特點，我們討論制定了具有本學期班級特點的班級工作計劃，具體如下:
A.班級情況分析:
1，孩子情況:
學期初，這個班有15個孩子，其中女生6個，男生10個。通過上學期期末的調查和平時的觀察，我們從身體、認知和社交三個方面分析孩子:
身體發育:
自理能力:孩子的日常作息已基本成型，飯前便後能主動洗手，飯後能主動漱口、擦嘴，基本能有條不紊地收拾餐具、疊被褥、疊衣服。
大肌肉動作:孩子的大肌肉動作發展均衡，能協調地鉆、爬、平衡。他們喜歡用各種方式玩球，少數孩子可以用左右手拍球。
小肌肉動作:能正確握住勺子，孩子喜歡用剪刀，但大多數孩子用起來不舒服；葉、、等幾個孩子都沒有坐好。
自我保健:孩子養成運動後多喝水的好習慣；懂得躲避危險的東西，飯後不玩暴力遊戲；知道清潔的重要性，但是有些孩子排便後洗手的習慣還是需要加強。
智力能力:我能比較兩個或兩個以上物體的不同之處，並學會根據它們的用途進行分類。能分辨和表達音樂節奏、高低、強弱的變化，能根據音樂編出簡單的動作和歌詞，能發現周圍環境的變化。有些孩子喜歡提問，喜歡參與學習活動。
數的概念:會根據大小、長短、高低等特征進行排序，會根據規律進行排序。專家能始終如壹地計算10以內的項目，並能識別4-5種圖形。
語言發展:能理解故事的主要情節，能用簡短的語言復述故事，帶著表情背誦兒歌。大多數孩子在小組裏都能大膽發言；馮天有兒童的語言表達能力有待加強。
社會發展:
大多數幼兒能主動與園內的工作人員和客人打招呼，大膽與他們交談，與同伴相處融洽，懂得互助合作，在活動中團結友愛，玩玩具時懂得謙讓，做事有了自始至終的初步習慣，有了初步的自信。
班上60%的學生是獨生子女。他們生活在優越的環境裏，不會照顧好東西。像朱雨桐、、和葉這樣的孩子做事拖拉，依賴他人。
2.父母的情況:
我們班的家長非常重視孩子各方面的發展，對班裏的各項工作都有較高的要求。從家訪和日常接觸中發現，家長在教育教學上基本能配合班級，積極參加幼兒園的各種活動，尤其是家長委員會的成員，甚至犧牲了大量的休息時間。但是這個班的家長普遍比較忙，大多因為工作忙，爺爺奶奶或者保姆忙，與老師缺乏溝通，經常看不到通知，錯過通知。
二、總體目標
這學期的中心任務是促進每個孩子的個性發展；在日常生活中，通過各種方式引導孩子認識、體驗和理解基本的社會行為規則，學會自律，樹立規則意識；結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護意識和能力；幫助孩子學習正確的閱讀方法，培養孩子的閱讀興趣；引導孩子在人際交往中尊重他人，禮貌待人，誠實守信；培養孩子積極參加各種體育活動；強化英語特色，培養孩子的英語口語表達能力；通過采用蒙臺梭利教育的精髓，結合思考遊戲，培養孩子勤於思考，善於動腦，並能大膽創新各種作業素材的形式和方法。加強班風文化建設；學習，滲透班級管理，轉變教育觀念；教師加強學習，不斷反思，努力提高教學水平。
第三，班級管理和自身建設。
加強班級文化建設，建立良好的學習氛圍，不斷學習，不斷反思，努力提高自己的教學水平。
1.繼續認真學習新的指導綱要，樹立正確的教育理念，統壹教育思想，轉化為教育行為。根據我園的實際和廣州的社會文化特點，逐步學會自主地、創造性地實施具有靈格峰幼兒園個性的活動整合課程。善於發現孩子感興趣的事物、遊戲、意外中蘊含的教育價值，並抓住機會。積極引導。關註孩子在生活中的表現和反應，對孩子的需求敏感，及時、恰當地做出反應，形成合作探究式的師生互動。
2.堅持讀書活動，做讀書筆記，互相交流，推薦。
3.每月開壹次班會，討論、反思、分析班級和孩子的情況。班長負責做好工作記錄，及時溝通工作中的問題，共同解決。
4.充分利用和挖掘各種資源，動員家長收集廢舊物資放入活動區，豐富孩子的作業材料，節省班費。
5.愛護班級財產，節約水電。
6.教師要保持樂觀的情緒，衣著得體，下跪微笑對待每壹個孩子，註意自己的言行，為孩子樹立榜樣；
7.三位老師互相學習，互相借鑒，虛心向其他優秀老師學習，不斷提高自身素質。
四、兒童能力培養的重點和措施
(壹)註意培養孩子的傾聽習慣
傾聽就是認真聽別人說話。善於傾聽是壹個人不可或缺的素養。學會傾聽，不僅能正確、完整地聽到了妳想要的信息，還能給人認真、踏實、尊重的印象。所以，良好聽講習慣的培養不是小事。我們將采取以下措施:
1，多和孩子說話。在說話的過程中，讓孩子學會如何理解對方在說什麽，找出自己想知道的，知道說話的時機。多開展談話活動和遊戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，並在談話過程中利用孩子的傾聽行為來影響和引導孩子。
2.提供傾聽的機會。給孩子播放視聽作品，讓孩子學會安靜地聽。
3.在活動中鞏固。開展各種表演、故事會、小型新聞發布會等類似活動，引導孩子認真傾聽同伴的心聲，鼓勵孩子大膽熱情地參與表演。
(B)提高兒童的合作意識和溝通能力。
通過交換玩具、分享食物、合作遊戲、* *共同完成壹件事、建立朋友吧等方式促進孩子的交流。，並註意引導孩子自律，尊重遊戲規則。和別人相處時，我能表現出禮貌，和大人打招呼，主動和大人或小孩聊天，開始懂得輪流和分享，有壹個很好的朋友。
(三)培養孩子學習英語的興趣
激發和培養孩子對英語的興趣，提高孩子的英語口語。豐富孩子的詞匯，幫助孩子學會聽和掌握正確的發音，掌握簡單的問候語、童謠、童謠。並且可以在小組面前大膽表演英語節目。
具體措施:
1.讓孩子們在老師和孩子們來或離開公園時用英語問候他們。
2.晨間會話老師可以用英語和孩子交流，或者復習學過的英語會話或歌曲。
3.組織孩子聽英語磁帶，幫助孩子練習聽力。
4.創建壹個英語角，為孩子們提供圖片、頭飾、手指和物品。通過情景對話、練習答題、表演節目等遊戲，調動孩子學習和說英語的主動性。
幼兒園中班工作計劃2。幼兒園的安全工作和常規工作是幼兒日常活動正常開展的保障，也是幼兒健康成長的保障。所以我們班主任非常重視孩子的安全工作和常規訓練。我們把安全和常規的培養納入促進孩子發展的重要內容，並使之持之以恒。新學期，我們班制定了以下安全和日常工作計劃。
(1)安全工作:
壹、上午活動，戶外活動:
1.早上來園時，註意孩子的健康，穩定孩子的情緒，不要讓孩子的活動離開老師的視線。
2.幼兒來園時，教師要註意幼兒是否有危險物品，如刀、線、刀、刀、刀、刀、刀、刀、刀、刀、刀、刀等。如果有，老師要及時收集，避免刺傷孩子。
3、戶外活動，首先要穩定孩子的情緒，讓孩子不要太激動，以免撞到對方，發生意外。
4.在戶外活動中，有必要詳細介紹活動的註意事項，讓孩子知道如何註意安全。
5.滑滑梯時，請向個別兒童展示滑滑梯的正確方法，並要求他們不要在滑梯上做危險的動作。
6、活動前，檢查材料和設施的安全性。
二、上廁所洗手:
1，關鍵要求是孩子離開活動室不要急跑，避免碰撞。
2.孩子上廁所時，老師要時刻提醒孩子註意安全，並靠右行走，按腳印走，以免上廁所時推著孩子。
3.孩子洗手時，要求孩子不要弄濕衣服，不要往地板上潑水，以免滑倒。
4.結合故事教育孩子要學會謙虛，不要推搡，不要碰撞。
三、午休、上下樓梯:
1，老師跟著孩子上下樓梯，時刻關註孩子的情況。
2.要求孩子上下樓梯時不要做危險的動作。
3、教育孩子在臥室裏，不能互相打鬧，大聲喧嘩。
第四，其他方面:
從公園接孩子的時候，壹定要交給孩子的家長。如果有陌生人來接他們，妳應該打電話問清楚孩子是誰。防止陌生人撿到。
動詞 （verb的縮寫）安全教育:
每周設置壹個安全知識小話題。利用晨談和日常教育教學活動對孩子進行安全教育，如:1。教孩子不要玩危險的東西。(如水、火、電等。)
2.不要走路和陌生人說話。
3.讓孩子知道壹些基本的安全意識。等等。
六、主場合作:
結合“家長開放日活動”和“家裏聯系”，請家長配合:在日常生活中，教給孩子壹些簡單、基本的自我保護方法，時刻提醒孩子註意安全，保護好自己。和親人走散了怎麽辦？如果我受傷了怎麽辦？萬壹發生火災怎麽辦？等等)
幼兒園中班工作計劃3 .壹、班級情況分析
(壹)上學期的工作表現及其分析
1.事故率為零。上學期我們班在安全工作上采取了壹些有利措施，整個學期沒有發生事故，被評為全園唯壹的“最佳安全班集體”。主要原因是:
(1)老師安全意識強，時刻關註孩子。
(2)逐步建立孩子的自我保護意識，孩子已經掌握了壹定的自我保護方法。(3)班級的特色教育——體育鍛煉提高了幼兒動作的協調性和靈活性，減少了絆倒的發生。
2.專題調查活動得到了進壹步發展。主要原因是:
(1)老師對主題的思考更多，對主題網的思考更清晰。圍繞相關內容，老師收集了相當多的學科資料。
(2)父母的配合更加緊密。壹方面，通過各種渠道向家長宣傳主題教育。另壹方面，對收集了信息的家長和孩子進行表揚，讓家長更加了解主題探究活動。
(3)隨著孩子年齡的增長，好奇心和思考能力也會增強，這使得主題活動更加深入。
3.特色教育開展得有聲有色。成功舉辦了班級運動會和年級運動會。從小班開始，這個班就壹直以體育鍛煉為特色。孩子們的體育成績遠高於另外兩個平行班，說明特色教育初見成效。成功的原因是:
(1)每天保證2小時以上的戶外和運動時間。
(2)充分利用公園獨特的自然環境。經常進行爬山、徒步等活動，孩子們經常與大自然親密接觸。
(3)符合兒童好動愛玩的年齡特點。讓他們在玩耍中發展各種動作。
(4)把各種動作的發展情況記錄在壹個表格裏，把每個孩子的‘動作發展水平’及時和家長溝通反饋，讓家裏雙管齊下，* * *可以促進孩子動作的發展。
4.孩子體質增強了，發病率降低了，吃飯慢的問題也大大改善了。
主要原因是:
(1)開展體育特色教育，延長戶外活動時間，增強孩子體質；消耗體力的同時還要補充能量，所以吃東西就好很多。
(2)體育活動中註意生活護理，提醒孩子及時更換衣服，減少了發病。
(3)針對吃飯穿衣的問題，找到相應的專業資料，發布在“家庭互聯網”上，讓家長在這些方面得到專業科學的指導，與老師達成* * *諒解。
5.環境創造是創造性的。包括靜態環境和動態環境的創建。
(二)上學期的評價及其分析
1.班級綜合評價。上學期期末，我們班評課平均分在全園中等，沒有獲得“優秀班集體”的稱號。分析原因，還是老問題:學期初和期末出勤率低導致失分多。
2.孩子體檢結果。我們班孩子身高體重年增長率是100%。另外，有些孩子視力低下，這是本學期日常生活中要註意的問題。
3.幼兒評估結果。我們班孩子的整體發展水平在三個平行班中間，比較均衡。與垂直班相比，孩子們的實踐能力普遍得到了提高。
(C)分析父母的合作
大部分家長理解和認可我們的工作，能夠積極配合我們的工作。但是有些家長不能及時參加開放的活動，沒有時間也無法密切溝通。因此。這學期我們班需要進壹步加強家長的工作，做好與個別家長的溝通。
二、本學期班級工作的目標和重點
總目標:使我們班成為壹個健康向上、充滿活力的優秀班集體。
工作重點:
1.培養孩子大方、積極、自信的性格。
2.提高孩子的心理承受能力。
3.提高孩子的語言能力。
4.提高並穩定孩子的月出勤率。
三，落實工作要點的具體措施
(壹)如何培養孩子大方、積極、自信的個性
1.鼓勵孩子感受“我能行”。當孩子遇到壹些困難時，老師引導鼓勵:“我相信妳能解決，做點什麽吧！”“在孩子解決困難的時候，老師要給予及時適當的表揚，讓孩子有成就感。
2.提供自由表達的機會。每天留出壹段時間讓孩子展示自己的能力，根據每個孩子的不同特點，讓壹部分孩子在小組面前表演。每周可以提供1 ~2次與其他班級老師和孩子交流的機會。
3.父母的密切配合。老師對家長進行家庭教育指導，比如建議家長在家裏有客人的時候，要借機鼓勵孩子與客人交流。並且學會做壹個招待客人的小主人，可以讓孩子變得大方自信。
(二)如何培養孩子的心理承受能力
1.當老師發現孩子無法勇敢面對挫折時，要及時給予引導，並及時與家長溝通。
2.經常和心理承受能力弱的孩子進行個別談話。
3.父母密切配合。告訴家長，孩子犯錯的時候，要寬容，要批評。
(三)如何提高兒童的語言能力
1.多聽聽。讓孩子多聽壹些故事，優美的散文，詩歌。
2.多說壹句。
(1)老師平時在孩子面前說的句子比較標準漂亮。
(2)多給孩子提供語言表達的機會，讓孩子用流利的語言表達自己。
3.多引導。
(1)老師要及時糾正孩子的發音，比如平舌、翹舌、邊音、鼻音的區分。
(2)教師應糾正幼兒的言語連詞，如“那麽………………………”
如何提高和穩定兒童的出勤率。
1.問家長問孩子，不要隨意請假。
2.培養孩子良好的學習習慣，激發孩子的學習興趣。
3.引導幼兒積極參與集體活動，教師在活動前精心準備，在活動中多給幼兒提供自主玩耍的機會，讓幼兒體驗集體生活的樂趣，願意去幼兒園。
4.給孩子壹定的生活自由，讓他們根據自己的喜好選擇活動。
5.使用鼓勵的語言，學會發現每個孩子的閃光點，欣賞每個孩子，註意批評的藝術。
第四，父母的工作
通過在家坐坐、見面談心、電話走訪、閱讀專欄、與家長談心、開放日了解等方式，積極開展家長工作。
幼兒園中班工作計劃4 .壹、班級情況分析
通過小班壹年的學習，孩子們在學習和生活上都有了壹定的進步。大多數孩子養成了良好的行為習慣，對人有禮貌；語言表達能力、溝通能力、自理能力、動手操作能力都有了很大的發展。但我們也看到壹些問題，比如孩子對數學的感知能力較弱，孩子的行為套路有待加強。本學期在培養孩子喜歡幼兒園的感情的基礎上，認真規範孩子的日常，加強紀律教育，努力做好班級教學工作。進壹步培養孩子的自我服務能力，喜歡幫助別人；尊重老師和同伴相愛的感情，使他們能夠在原有的基礎上發展。
二、教育工作
根據園方工作計劃，做好教育保護工作。規範兒童日常活動的常規，增強兒童體質，做好德育工作，開發兒童智力，培養正確的美感。促進孩子身心健康發展。
保護工作
1，尊重和關愛每個孩子，了解每個孩子的心理需求和情緒變化，及時采取措施幫助孩子。
2、堅持執行班級清潔衛生制度，做到每天壹小掃，每周壹大掃；保持物品整潔有序，培養孩子擺放物品的良好習慣。
3、戲具、用具定期消毒；與醫生和家長合作預防和隔離疾病。
4.註意孩子的飲食衛生，培養孩子良好的衛生習慣，保證孩子身心健康發展。
教育教學工作
1.本學期繼續加強孩子日常行為規範的訓練，培養孩子良好的行為習慣。
2.根據幼兒園新《大綱》的教育宗旨和本班幼兒的實際情況，我們制定了本學期的教育教學計劃；優先整合課程，然後根據學期計劃精心制定月、周、日計劃，精心設計各種活動，在具體實施中采取多種形式的教育手段，寓教於樂，因材施教，以新穎、直觀、啟發性的教學方式開展各種活動。
3.註重對教育行為的觀察，從觀察中了解幼兒的發展，用最合適的手段去影響幼兒，使其得到最大的提高。
4.開展雙語教學，展現我園特色教育。
5、邀請家長參與並指導我們的教育活動，達到家庭教育的效果。
6.通過對家長開放的活動，讓家長了解我們的教育方式和我們的教育理念，讓家長更加積極主動地配合我們的工作。
7.利用社區資源，將社區生活和環境教育滲透到我們的教育教學中，向社會拓展和開放我們的教育資源。
三、安全工作
我們應該始終把安全工作放在首位。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒日常活動各個環節的安全管理，如晨間安全檢查、堅持使用接送卡、自選活動、餐前餐後、午睡前後、午睡期間巡視等，確保幼兒的日常活動不離開老師的視線。在日常活動中穿插安全教育，強化孩子的安全意識，幫助孩子掌握壹些自我保護的技能。提高責任心，認真排除壹切不安全因素。我們應該加強對上鋪孩子的管理，幫助他們起床。我們應該讓孩子在安全的環境中健康成長。
幼兒園中班工作計劃第五章常規是指壹天生活中各個環節的安排順序，以及要求幼兒在各個環節遵守的行為準則。因此，常規的好壞直接影響到幼兒園活動的順利開展和幼兒的健康成長，可見常規教育的重要性。應該如何培養幼兒良好的套路？
這門課有壹些常規問題:
1.學生思維活躍，表現出強烈的參與活動熱情，自我約束能力有待進壹步提高。從日常學習生活的觀察來看，他們還是不能自始至終堅持良好的表現，經常控制不住自己。如:匆忙奔跑，不認真聽講，大聲說話等等。
2.集體意識不強。因為班裏大部分學生都是獨生子女，父母都很疼愛他們。很多時候可以為所欲為，導致孩子不為別人著想，不考慮自己的行為會給同學或集體帶來什麽，沒有自律的動力。
3.在區域活動和桌上遊戲中，規則是嚴格的。在自選遊戲中，要保證孩子自由選擇、自由探索、自由思考、自由表達的充分權利。
正規教育的目標:
發展孩子的學習適應能力入學後，學習成了他們的主要活動，以閱讀、寫作、算術為主導。要特別註意培養孩子的學習興趣、積極性、專註力和堅持力，培養孩子良好的生活和衛生習慣。
2.區域活動的套路:可以安靜的參與活動區的活動，實現同齡人之間的交流合作，有序的放好玩具。
3.日常坐姿:
(1)，可以移動椅子，壹手扶著椅背，壹手扶著椅身，輕拿輕放，轉椅子時拿起椅子擺好再坐下。放椅子的時候不要出聲，要懂得愛護桌椅。
(2)上課坐姿:雙腳自然並攏，平躺。雙手自然擺放，久坐時可以輕輕後仰。
(3)作畫寫字的坐姿:上身與桌子保持適當的距離，雙腳自然平放，保持上身不歪斜，眼睛與物體保持適當的距離。
(4)避免不正確的坐姿:後仰；倚在桌子上；坐著的時候翹起腳；彎腰坐著。
4.衛生常規
(1)，正確使用餐具，壹手拿碗，壹手拿勺子，可以用勺子吃飯。中大班會用筷子吃飯。
(2)吃壹口飯，吃壹口飯。不要把所有的食物都倒進碗裏。不急不緩。沒有食物了。不要把食物灑了。保持桌面和地板清潔。
(3)安靜專註地吃飯，不要東張西望，不要大聲說話，不要長篇大論。
(4)用餐巾紙擦嘴，輕拿椅子，坐在指定位置。安靜的活動不影響別人吃飯。
5.區域活動常規:可以安靜的參加活動區的活動，做好進入區域的記錄，實現同伴間的交流合作，有序的放好玩具。
具體措施:
1，及時發現並利用談話時間對孩子進行節水等節儉教育，督促孩子及時關閉軟管。家* * *通過與家長的溝通和討論，配合孩子養成良好的走路習慣。在平時的活動中，經常會利用值日生督促孩子慢慢走。
2.在小飯桌負責人的監督下，組織這群孩子選出當天吃得好的孩子，給表現突出的小組加紅旗，看哪壹組的紅旗多就能得到“流動紅旗”。
3.組織孩子參加當年組織的各種能力競賽，提高孩子各方面的能力。
4.家裏要配合，讓孩子在家裏形成壹致的飲食習慣。通過選擇“小紅花”和“小紅點”，可以逐步提高孩子的吃飯速度，糾正孩子挑食、偏食的壞習慣。
5.每周五組織孩子評選“本周之星”，鼓勵孩子遵守班級的常規。
6.自理能力訓練:讓每壹個孩子都知道自己很有能力，做好自己的事情，用友善和謙遜的態度教育孩子。
7.繼續培養課堂常規:上課積極舉手，大膽提出自己的觀點，聲音洪亮；不要隨意和旁邊的小朋友說話。
8.讓孩子在有限的時間內完成繪畫、剪紙、寫字等活動，主要是讓孩子集中精力做好壹件事，堅持壹段時間，以便孩子以後適應上課的時間要求。再比如，多給孩子講故事、童話、詩歌等文學作品，養成靜坐聽講的習慣，為入學後正式系統的學習打好基礎。我們的最終目的是培養孩子從他律到自律，讓常規成為壹種自覺的、必要的、自願的行為。所以，孩子套路的培養不是壹朝壹夕的事情，而是壹項長期的工作，需要所有老師持續長期的努力。
方案四:作息規律不僅是孩子日常活動的保障，也是孩子健康成長的保障。所以我們班主任非常重視孩子的常規訓練。我們把常規訓練作為促進兒童發展的重要組成部分，並使之持之以恒。為了更好的做好我們中學班級組的常規工作，特制定以下常規計劃。
壹、形勢分析:
這學期有三個中班，其中第三個班是大壹班，有89個孩子，46個男生，43個女生。中班的孩子們通過小班壹學年的學習生活，進壹步增強了學習生活的自我服務能力，任務感和責任感開始萌芽。中班的孩子雖然擺脫了小班裏的幼稚和依賴，沒有大班裏的成熟和獨立，但卻表現出了鮮明的個性和特殊性。所以加強孩子的規律訓練是保證日常活動順利開展的前提。
二。工作目標:
繼續培養孩子良好的飲食習慣，孩子良好的睡眠習慣和穿脫能力，孩子良好的聽力能力，孩子良好的學習習慣，加強孩子的合作能力，繼續加強孩子的禮貌教育，繼續加強孩子的動手能力。
三。具體措施:
1.要求水平組的老師每天放學前10分鐘組織孩子當選明天的值日生，鼓勵孩子遵守班級常規。
2.組織全年級孩子進行壹次自理能力競賽，提高孩子自理能力的發展。
3.要求年級組的老師做好家長的宣傳工作，讓孩子在家裏通過家庭合作形成壹致的飲食習慣，通過小紅花的挑選逐步提高吃飯速度。
4.要求年級組的老師根據班裏孩子的表現，在每個組裏選壹個組長，幫助這個組的孩子協商解決問題。
5.要求班主任根據班裏孩子的表現，每周評選壹次“進步獎”(好孩子)。
6.要求班組教師按照常規要求，在各科教學中滲透常規教育，逐步養成孩子良好的常規習慣。
7.班長隨機檢查班組孩子的常規情況。