1，知識和能力
(1)閱讀詩歌，掌握詩歌的基本內容。
把握詩歌的情感基調，理解其思想感情的復雜性，欣賞浪漫主義風格。
③背詩。
2.過程和方法
學生的閱讀討論與教師的講解相配合。
3.情感態度和價值觀
①理解作者感情的復雜性。
(2)樹立自信積極主動，勇於面對挫折和困難。
重點和難點:
1.體驗詩歌大膽優雅的浪漫風格。
2.理解詩人豪放外表下的憤怒。
媒體平臺:
多媒體課件
班級安排:
2個課時
教學要點:
1.激情介紹，了解作者和寫作背景。
2.閱讀課文，從整體上理解意思。
3.詩歌的解讀和分析。
4.課堂總結，理解思路。
5.布置作業，拓展應用。
教學過程:
第壹類
第壹，新課程的引入
1.在中國文學史上，詩與酒如影隨形，幾乎有著天然的緣分。中國的詩人大多愛喝酒。很多詩人因為酒而忘記了世間的痛苦和悲傷，通過酒在自由的時空裏自由翺翔，為了酒扔掉面具說真話，通過酒成就了傳世佳作。李白好酒，善飲，杜甫的詩為證。李白寫了幾百首鬥酒詩，到長安壹家酒樓睡覺。天子不上船，自稱我是酒仙。？(酒中八仙歌)
他是誰？詩人仙子？並自稱是？“酒仙？，時人也數之曰？酒聖？。古代酒店愛掛？太白遺風？、?太白家族？招牌。並且壹直沿用至今。他壹生寫了許多關於酒的詩。他的“入酒”是酒與愁在心理反應後的結晶。
2.《入酒》是壹首勸酒的歌，是韓樂府的名字。寫於唐玄宗天寶十壹年七五二年，詩人離開長安已有八年。當時，他和好友岑勛應邀去拜訪另壹位住在嵩山的朋友袁丹秋。三個好朋友上山設宴，借酒唱歌，抒發感情。
詩中李白、岑參、袁丹秋相約飲酒。岑參，李白叫他？香門子？。袁丹秋是當時著名的隱士，主要生活在松陽。從李白《酬岑詢，以詩尋袁丹秋待酒正道》詩中可以看出，李、岑、袁三人曾在袁丹秋家壹起飲酒，這首詩可能是在這次飲酒宴上所作。
3、?妳會進酒嗎？原來是漢樂府的稱號。威爾，念吧？qiāng？,?拜托了。的含義。關於什麽？威爾。這個詞的意思，我們大壹學的詩經？馮偉？時不時？孩子會生氣嗎，秋天會持續嗎？先例。？妳會進酒嗎？意思？請進來喝點酒？的含義。
4.另壹個導入方案:
a:有哪些我們都知道的催酒歌？
比如感情深悶，喝鐵流血，輕舔，沒感情也要賞臉。現代人已經把喝酒提升到了情感層面。與現代人相比，古代人勸酒要優雅、詩意得多。
妳讀過嗎？比如王維的《送元二十安Xi》。
b:？清晨的雨濕潤了土地的塵埃，客棧的客棧，客棧的枝葉，壹片新葉。真心勸朋友幹壹杯酒，西出陽關，難逢親人。？
a:王偉勸他喝酒的理由是什麽？
b:？平白無故出西陽關的人？。
答:對，我們看看白居易的《飲酒詩》。
p:我勸妳壹杯不戒，兩杯不戒。喝了三杯忠告妳才知道。
表面上看，今天是舊的昨天，喝醉的時候比醒來的時候要好。
天地已遠久，白兔紅鳥漸行漸遠。
死前壹杯酒，勝過身後金星北鬥。
a:他說服的理由是什麽？
乙:天地相隔久，白兔紅鳥相離。死前壹杯酒，勝過身後金星北鬥。
甲:為什麽？天地已遠久，白兔紅鳥漸行漸遠。妳為什麽不在死之前喝杯酒呢？然後呢。
b:？妳心裏醉了，就比妳清醒了。。
答:我感嘆歲月飛逝，歲月漸老。
很多人寫詩勸酒，但李白的《入酒》是最有名、最有價值、個性最強的壹首詩。
第二，閱讀指導
1，這首詩，詩人感情的起伏是壹個顯著的特點，這是豪放的表現。朗讀時要根據詩人感情的變化選擇不同的音調，註意詩中節奏的變化。
(1)七星:開頭用？妳沒看見嗎？拿出來，心平氣和地讀。？黃河？易蓮用的是比興手法。從天而降？據說黃河的源頭很高。再也不回來了？流年的隱含意義必須重讀。？高唐？壹副對聯講的是人生。傷心白發？很感嘆，？難過？單詞要重讀。這兩副對聯，講了天地人生，境界極其廣闊。它們讀起來要氣勢磅礴，要有慷慨悲涼的魅力。
②進入正題:節奏要逐漸加快。？人生？壹個環節，？玩得開心嗎？然後呢。空去月球？必須重讀。？出生？對聯顯示了詩人對未來的信心，應該在hit floor中閱讀。？有必要嗎？句子要用升調讀，讀的時候要很自豪。
3舉杯勸酒:讀得親切，節奏會逐漸加快。
④敬酒詞:壹定要盡情地讀，再現詩人狂放不羈的個性。？鐘鼓？這兩句話是《勸酒歌》的主題，也是全詩的主題，要心平氣和地讀。？不貴？永遠醒不過來？大聲朗讀。？古代？抒情的兩句話？永遠醒不過來？原因是上壹句讀起來要輕，下壹句要重讀。？王晨？兩句引用古人飲酒情況，以敘述語氣讀，重音落在？可笑？走吧。？主人？兩句話，第壹句要輕讀，第二句要重讀，因為詩人反客為主，直接賣酒。？五倍子？三句話要快讀。和妳壹起賣？能不能吃兩個字，慢壹點？永恒的悲傷？三個字要用誇張的語氣讀。
2.學生大聲朗讀
這首詩氣勢磅礴，感情豐富，可以指導個別學生先讀，然後壹起讀。教師可以根據學生的閱讀情況及時進行引導和誘導，營造壹種高昂而活躍的課堂氣氛。然後了解學生對詩歌的最初認知。並結合筆記理解大意。學生練習朗讀。
方法:
①分層進行，每段又分兩層，分別是:入門、進入正題、舉杯、祝酒。
(2)學生閱讀和閱讀課本上的筆記，明確課文的意思。
(3)找出表現李白野性的詩詞。
④在熟悉內容的基礎上總結每壹層的大意。
⑤練習背誦。
第三，整體把握
1.激動人心的開始:
？妳有沒有看到黃河的水是怎樣從天上流到海裏，壹去不復返的？妳有沒有看到，在高高的房間裏，明亮的鏡子裏的可愛的頭發，雖然早上還是絲黑色的，到了晚上就變成了雪？？壹個從空間上誇大，壹個從時間上誇大。真的嗎？巨大的感傷？。
2.兩個典故:
(1)煮壹只羊，殺壹頭牛，吊吊胃口(語言版曹植的優雅)
(2)太子陳在完成殿設宴款待。(摘自曹植《杜明賦》)
3.三種主要情緒:
(1)表現了詩人對未來的無限信心。(既然上天給了人才，那就讓它就業吧！，旋壹千銀子，全部還回來！)
(2)表明人生苦短，不能吃喝玩樂。(哦，讓壹個有精神的人去他喜歡的地方冒險吧，永遠不要把他的金杯空對著月亮！)
(3)表達詩人對有權勢的人的蔑視，極力發泄對不公的憤怒。(鐘鼓、珍饈、珍寶是什麽？，希望我醉了永遠不醒)
4.情感環境的四個層次:
(1)感傷情懷:比如？妳沒看見嗎？兩句話。
(2)快樂的感覺:比如？哦，讓壹個有精神的人去他喜歡的地方冒險吧——讓我，三百碗，壹大口！？。
(3)憤怒的情緒:比如？鐘鼓、珍饈、珍寶是什麽？──為1000杯酒而戰，自己找樂子？。
(4)狂野的感情:比如？為什麽說，我的主人，妳的錢不見了？──我怎麽能和妳分擔我的煩惱呢？。
第四，名句賞析
1，妳看不到黃河之水是如何移出天界，進入海洋，壹去不復返；妳有沒有看到，在高高的房間裏，明亮的鏡子裏的可愛的頭發，雖然早上還是絲黑色的，到了晚上就變成了雪？
欣賞:？妳有沒有看到黃河的水是怎樣從天上流到海裏，壹去不復返的？這不是李白獨創，而是早在春秋時期就出的《論語》？子載川曰:逝者如斯夫，不舍晝夜？記錄；韓樂府長歌行有壹句詩:？百川東入海，何時歸西天？年輕人不努力，老板壹個人難過？警示世人:時間稍縱即逝，難以回頭，不要讓時間為之買單。宋代豪放詩人蘇東坡唱過？滔滔江水向東流去，那些昔日的英雄已經壹去不復返了。？而在三國演義裏呢？滾滾長江東流，浪花淘盡英雄？都是古代中國嗎？流水文化？的擴展和延續。
《入酒》壹開篇就把作者的目光引向了中華民族的母親河黃河，既描寫了奔流不息的壯觀景象，又表達了作者？死人都這樣？悲傷。至於嗎？難道妳沒有看到在高高的房間裏明亮的鏡子裏可愛的鎖變成像苔蘚壹樣的雪嗎？用作者的秋浦之歌？白發三千尺，愁長；鏡中不知何處得秋霜。有異曲同工之妙。詩的前兩句不僅僅是為了下面？永恒的悲傷？埋下了伏筆，也是為了李白？好好喝壹杯提供了充足的借口。
2.既然上天給了人才，就讓它被利用吧！，旋壹千銀子，全部還回來！。
欣賞:這是後世很多失意者的自慰詞。然而，到了唐代，李白初入長安時，確實對自己的前途充滿了信心，這在他的《行路難》中有所反映:純酒費，金杯壹萬銅壹壺，玉盤珍饈萬元，食棒杯丟，不吃不喝，拔刀四路望，徒勞無功。如果妳想在四川度過黃河冰塞，妳會去滿山白雪的燈臺，我會坐在壹根魚竿上，慵懶地在小溪邊，但我突然夢想駕著壹只小船，向著太陽航行。很難去，很難去；不要誤入歧途！今天去哪裏。總有壹天，我會乘風破浪，揚起雲帆，橫渡大海。
在這首詩中，作者認為？渡黃河？、?爬泰山？但是四川出現了巨大的冰塞，積雪滿山。很難走向未來。但是作者並沒有灰心。相反，他也從姜子牙(輔佐周文王)和伊尹(輔佐商湯)身上看到了自己的影子。旅途雖然艱難，但也會有風浪破浪的時候，然後就ok了？直起我渾濁的帆，跨過深深的大海？。李白寫《行路難》是在公元744年，正好是唐玄宗寫的那壹年。把錢還給山？什麽時候，那個時候？女兒？還沒有？清楚了嗎？雖然有失落感，但是？直起我渾濁的帆，跨過深深的大海？幻想依然清晰可辨。八年後，公元752年，李白寫《入酒》時，那壹年是什麽？直起我渾濁的帆，跨過深深的大海？夢想已經破滅，所謂？既然上天給了人才，就讓它被利用吧！？實際上並沒有重復使用。妳什麽意思？旋轉壹千塊銀幣，全部回來！？其實沒來，仕途上的失意，生活上的艱辛。這壹次，多麽悲傷的壹句話？。(李清照，宋代詞人)這說明什麽？既然上天給了人才，就讓它被利用吧！，旋壹千銀子，全部還回來！？表面上很大方，其實隱藏著悲傷。
3.鐘鼓、珍饈、珍寶是什麽？，我希望我永遠不要在喝醉後醒來。
欣賞:這兩首詩反映了作者的人生觀和價值觀。鐘鼓？本來是樂器，在這裏是擊鼓取樂的意思。翡翠？它指精致的食物。在封建時代，只有富甲壹方、衣食無憂的達官貴人才有閑情逸致，縱情聲色，享受山珍海味之美。李白不羨慕達官貴人的生活，實際上是鄙視達官貴人的，這是封建社會文人最寶貴的品格。這種不隨波逐流的叛逆性格，在作者的另壹首詩《夢登天目山》中也有所表現:人的歡樂總是這樣，萬物自古以來都是流動的，所以我要向妳告別，不知道要離開多久？但是讓我在我的綠色山坡上養壹只白鹿，當我需要妳的時候，騎向妳，偉大的山，壹個強大的人，壹個永遠不會被人看到真誠面孔的人。？當然，有骨氣不代表沒有憂愁。李白在鄙視權貴之人的同時，壹種說不出的惆悵也在心中湧動。他想通過“久醉不醒”來忘記天賦的痛苦，但醉酒真的能解決他的後顧之憂嗎？李白在《宣州謝朓樓雲叔》詩中給出了明確的答案:但既然水還在流，我們雖以劍斬之，借酒消愁更令人擔憂；生活並不好，明天我會松開頭發，去釣魚。？可想而知，壹個郁郁寡歡的人，壹心想要解決自己的煩惱卻做不到，是多麽的可悲！表面上開懷暢飲，其實擔心箭穿心，這就是《入酒》裏的李白！
舊時代的清醒的人和聖人被遺忘了，只有飲酒者留下了他的名字。
賞析:李白像壹位偉大的哲學家壹樣，在《入酒》中對人生的許多問題進行了哲學概括。作者在嗎？喝酒嗎？用什麽？名字？關於這個問題的結論。李白仿佛站在了歷史的最高點，指出了古代先賢的功過是非。我們為什麽不離開他壹會兒呢？只有喝酒的人才會保留自己的名字？他的高看有多少歷史依據，只是說他和？王晨？什麽事？深情？。在中國歷史上，孤獨的聖賢不計其數。作者為什麽提到他們？王晨？然後呢。我們可以從王晨的生活中學到壹些東西。王晨是三國時期的曹植。他才華橫溢，雄心勃勃，但是因為？做自己想做的事，卻不適當喝酒？最終沒有得到父親曹操的重用。？曹子建詩歌的七個步驟？是著名的文學典故，他的七步詩更是家喻戶曉:煮豆燒豆，豆在釜中泣；我們同根生，急什麽？和曹植壹樣，李白也有壹段刻骨銘心的人生經歷:初入長安，懷著拯救世界的雄心壯誌，卻被反派排擠，最後落魄？把錢還給山？結束了。他對曹植情有獨鐘，並且非常欣賞他，也許是因為他同病相憐。
第二節課
壹.特點
1，情緒起伏。
①前四句寫悲傷。李白和他的朋友們暢飲的楊穎離黃河不遠，所以作者從黃河開始。黃河從西邊來，像從天而降，奔流千裏，直撲東海。第壹句寫河的來，下壹句寫河的去，形成壹聲嘆息。然後四句話給人看，時間過得很快，壹去不復返，但人生會從青春變成衰老？朝鮮？暮光之城？偶然事件。兩個長句不僅用了暗喻──河水壹去不復返，還用了對比──用黃河的偉大和永恒襯托出生命的渺小和脆弱，甚至從空間和時間兩個方面進行了誇張。這個開頭可以用極度悲傷來形容。
②?人生？用下面的六個句子寫歡。？人生？兩句由？難過？然後復制它？桓？樂？。這位詩人越來越瘋狂了。朋友間的聚會是人生的壹大樂事。金樽？去月球？詩意的飲酒，？墨石？空的？雙重否定的風格代替了直來直去的陳，語氣更加激烈。？既然上天給了人才，就讓它被利用吧！？我相信我能做出壹番事業，我不在乎錢。作者寫了壹個盛宴。300杯的飲料？。
③?鐘鼓？寫出下面六個關於憤怒的句子。酒席開始，詩人的感情由喜轉怒，借以發泄自己的委屈。？鐘鼓玉？不貴？出於憤慨。？古代？兩句也是氣話。說到。只有偉大的飲酒者才能名垂千古？，然後引用？王晨？曹植就是代表，因為曹植是他崇拜的人。他為曹植的壹生才華感到惋惜，並以自己的情況為例。
④?主人？在句末寫上狂野的情懷。
2.奇特的想象和大膽的誇張。
這首詩有震撼古今的氣勢和力量，與誇張手法的運用不無關系。詩歌中有些誇張是用數字來表達的，有些則是嘩眾取寵。？妳有沒有看到黃河的水是怎樣從天上流到海裏，壹去不復返的？作者仿佛將讀者壹下子引導到波濤洶湧的黃河岸邊，觀看水從天空向東流入大海的壯觀景象。讀者在領略詩歌內涵的同時，也感受到了藝術魅力。
第二，延伸和擴展
1，能舉出李白其他的酒詩嗎？
獨飲明月:？花兒在下壹壺酒，沒有朋友，獨飲。舉起我的杯子，我邀請明月，明月帶給我它的影子，讓我們成為三個人。？
《功在客》:蘭陵酒郁金香，玉碗灌琥珀香。但是把主持人灌醉了，不知道在哪裏。？
宣州謝朓樓雲叔:？但既然水還在流，盡管我們用劍切割它，悲傷還會回來，盡管我們用酒淹沒它們？
很難去:？純酒的成本，為金杯，壹萬銅幣壹個酒壺，玉盤價值壹萬元。？
求月:？只望對著玻璃放聲歌唱，月光能長在金杯裏。
2.酗酒反映了李白坎坷的壹生。他為什麽這麽沮喪？
①追求個人自由:？哦，我怎麽能對那些地位高、身居要職的人卑躬屈膝呢？他們從來不願意被人看到壹張真誠的臉！？提倡開放的性格。
(2)政治黑暗，天賦使然。
3.應該如何正確看待李白的飲酒放蕩行為？
李白嗜酒，我覺得更多的是他人生誌向的體現。
他兩次進京，都有達官貴人陪同，但很快就因為他高傲的個性和傑出的才能，觸犯了權貴，遭到詆毀和排擠。借酒消愁，是失意知識分子反抗險惡現實社會，抒發感情的常用方法。陶淵明曾經這樣談酒趣？試著遠離，又忘記了天空？。喝了壹口酒，各種世俗的感覺都遠離了；幾杯酒下肚，妳就忘乎所以了。喝酒會讓人忘記事情。魏晉人喜歡喝酒，認為酒可以引人入勝。陶淵明更加獨特地認識到，酒可以使人？忘記天空？喝多了，俗念雜念消失，物我兩忘。我盡情地喝酒，然後在醉酒後寫詩自娛。李白也繼承了這種做法，借酒消愁，發泄情緒，寫了許多詩來表達自己的苦悶。
這種酗酒行為是壹種無奈的排放，內心苦悶的發泄。
第三，名作欣賞
1，欣賞歌曲《大膽與美麗》
紅塵中有無盡的愛，人間有無盡的怨。世代都是緣分，血脈相通。喝壹樣的水，這條路很長很長。當然，紅花配綠葉。這輩子誰陪他們？茫茫來來去去，舊景重現。蓮藕雖斷，猶連，感嘆世事變遷多。大膽而美麗，哪個英雄寧願孤獨。好孩子膽大心細，豪情萬丈，天下皆知。人生不過幾個秋日，不醉不歸。我美在東方，黃河流在西方。來吧，喝壹杯，不醉不歸。
不用擔心妳的擔心。
2.欣賞朗誦李白的《入酒》
第四，比較閱讀
我們來看壹首唐代另壹位天才浪漫主義詩人李賀的詩《入酒》。對比兩首《進酒》，看看創作上有什麽不同。
江金九李賀
玻璃鐘，琥珀厚，小槽酒滴真珍珠紅。烹龍放鞭炮鳳哭玉，羅微繡簾圍香風。吹龍笛打屠？鼓聲。白牙歌，腰舞。情況是青春會黃昏，桃花會落紅雨。我勸妳壹天到晚喝醉，酒到不了劉玲的墳墓！
妳認為哪壹行應該是這首詩的眼睛？為什麽？相比之下，妳覺得兩個“入酒”哪個更好，為什麽？
參考:應該是吧？情況是青春會黃昏，桃花會落紅雨。？更何況暮春時節，嬌艷欲滴的紅桃花如雨落下，讓人覺得時光飛逝，人生苦短，那是為什麽呢？勸妳壹整天都喝醉？這樣壹句勸人吃喝玩樂的話。
李白說？讓我在春末歡欣鼓舞？如果上面寫著“吃喝玩樂”這兩句話是什麽意思？壹定是春天嗎？。這和李白無關？哦，讓壹個有精神的人去他想去的地方冒險？非常相似，但相比之下，理想與現實碰撞帶來的痛苦似乎更重，又是哪壹種呢？我生來就是有用的？我們的驕傲和自信在這裏幾乎看不見。這與李賀自身的經歷和思想有關。他是個天才，27歲就去世了。他從小身體孱弱，外表幾乎醜陋不堪，但內心卻非常早熟敏感。他有貴族血統，但他的家族早已衰落。他深受打擊，連進士都考不上。後來他只從九品得到了壹個小小的官職。他虛弱多病的體質和不幸的經歷使他的思想非常悲傷。雖然他也有遠大的誌向，對生活有著深深的眷戀，但他常常對未來感到迷茫，對時間的流逝感到恐懼。這首詩就是這種依戀和恐懼的產物，從中我們可以看到壹個封建社會青年詩人天才而病態的內心世界。
兩首詩的區別在於，不同的人有不同的看法，但說到詩歌的境界，李白詩歌的高度是很少有人能企及的，包括李賀。
動詞 （verb的縮寫）布置作業
1，享受背誦余光中《尋找李白》
2.背誦整首詩。