小學語文背誦技巧
1自然背誦法自然背誦法是指在自然狀態下，不借助任何記憶方法，通過反復背誦掌握背誦的方法，是壹切背誦方法的基礎。
2臨摹法俗話說“臨摹壹遍，勝於讀十遍。”讀詩或散文時，先讀壹句，抄壹句；多讀幾個字，多抄幾個；最後，讀壹段，抄壹段，直到讀完壹段再抄另壹段，即先讀後抄，抄完再讀。
3抓線索背誦法抓線索背誦法是理解背誦常用的方法。在自然背誦的基礎上，選取幾個有代表性的關鍵詞作為線索，作為背誦提示，可以使背誦事半功倍。
例如:
(1)抓主要人物。
依次(或分類)記住文章中的幾個字，這樣記住人的感受和文字，有助於理解和背誦。
(2)把握時空詞。
記得記住內容中表示時間順序和方位的單詞。
4形象再現背誦法形象再現背誦法是指將語言材料轉化為生動的形象材料，在頭腦中形成壹系列可再現的形象，背誦時將頭腦中的文字材料像“壹部電影”壹樣壹壹呈現出來。
5聯想背誦法聯想背誦法是指通過聯想，在頭腦中形成暫時的聯系來增強記憶，從而達到記憶目的的壹種記憶方法。
串詞背誦法是在壹定數量的閱讀基礎上，把語言材料的幾個句子的第壹個詞或關鍵詞串在壹起，加上壹定的意義，使之組合成壹個完整的句子。如果不能成句，有時會用諧音的方法。這種背誦方法叫做串詞背誦法。
7情境法創設具體情境，細讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩詞、散文，這種方法更有效。
比如看天門山，看江南春，看智利歌，看錢塘湖春等。，我們可以畫很多圖，根據圖記憶，圖文結合，快速有趣的借圖背誦。
情節法對於故事的具體情節，如起因、過程、發展、高潮、結果的把握要容易得多。
9延伸法背誦壹篇短文或壹首詩可以從頭開始逐句延伸，即背第壹句，背第二句時帶第壹句，背第三句時帶第壹句和第二句，以此類推，直至整篇文章。
10對比法找出文中有對比的部分，記住這種對比的性質、特點和作用，這樣背起來就會很容易。
比如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住四個並列反問句的句式特點:先抑後揚，先抑後揚，先抑後揚，先抑後揚。抑制:否...不...可能...(否定句)，如果...然後...(假設)；楊:可是...更多...它是...(先轉折，再進步，再肯定)。
當妳...不...不...不...不...(第壹句是肯定反問句，後三句是否定反問句，四個反問句組成壹組排比句)。背誦《愚公憶山》第三段，要對比對話雙方的語氣:智叟的每句話都是嘲諷，而愚公先反駁。這樣才能從比較中把握特點，背得快，記得牢，有效果。
11大綱法列出壹個簡單的大綱，然後根據大綱練習背誦。
12的劃分方法是先背句子，把句子中的關鍵詞背出來，這樣句子壹步壹步背，後面再結合，從詞到句，從句到段，再從段到段。或者先抓住要記憶內容的主要部分，再帶動次要部分，再收後面。
比如背課文《春》:可以先背春草圖；再背壹遍春花圖；然後背熟春風地圖；再背壹遍春雨圖；最後，背春節圖片。然後把這些圖片壹氣呵成的連在壹起。背誦《生於憂患死於安樂》的二、三、四段，也能把握其內容層面:壹、細數困難情況；二、困難能使人成才的原因；最後打個結。然後把三個層次連成壹段聖歌。
13耳朵聽法這種方法是壹個人或幾個人大聲朗讀，大家都是洗耳恭聽。或者妳可以先把妳要背的東西錄下來，然後放出來，認真聽，這樣練習背，會比單純的反復讀要好。
14旋律法把要背誦的內容編成旋律，易讀易記。
15點線面法抓住文章的脈絡，提取各層次的關鍵詞和句子作為記憶點，比如表示人物的動詞，按順序排列，然後點連成線，面連成面，進行快速記憶，背誦課文，即按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內容連接起來記憶。
比如《醉翁亭記》第三段的線索是:楚人遊——太守宴——眾客皆歡——太守醉。《狼》的線索是:遭遇狼——恐懼狼——抵抗狼——殺死狼——評論。利用這個線索，妳可以正確快速地背誦。
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小學語文最有效的七種記憶方法
1
機械記憶方法
這種記憶法適合記憶不相關的、分散的、孤立的知識點。對於漢語來說，生詞，新詞，作家作品常識，個人風格，語法，修辭觀念等。當不便於使用其他記憶方法時，往往會使用機械記憶方法。
2
了解會員資格
在語文學習中，無論是單詞的掌握，還是各種概念的掌握，都離不開理解，記憶要在把握特點、理解本質的基礎上進行。如“行”、“錢”、“淺”、“棧”等，我們可以知道它們的讀音與“葛劍”相似，可以知道它們的語義內容與絲、金、水、木等事物有關。再比如，如果理解了小說中環境描寫與人物塑造的關系，就可以根據某壹段落的具體內容，從“交代背景、渲染氣氛、烘托人物、推動情節”的角度來考慮景物與作家的關系。
三
聯想記憶法
聯想的方式很多，可以橫向聯系。比如壹個作家可以和他的朝代、作品、出處、對這個作家的評價等等聯系在壹起。壹個朝代可以和他同時代的作家、作品、時代背景、作品風格等聯系在壹起。也可以縱向關聯，比如壹部作品可以關聯到作品的風格、內容、主題、寫作手法、名言警句；介詞的作用與賓語短語的特點相關聯，進而與“賓語短語在句中壹般作狀語或補語”等句子成分劃分方法相關聯。聯想記憶可以把很多知識連接起來，形成壹個知識網絡，方便我們在記憶知識的時候有跡可循，從而把相關的知識從這裏記憶到那裏。
四
比較記憶法
比較記憶法被廣泛使用。比如比喻可以比喻為擬人和誇張，排比可以比喻為對偶和重復，反問句可以比喻為反問。語法學習中，可以比較賓語前的定語和謂語後的補語；在文言文學習中，我們可以比較同壹個詞在不同語境中的意義和作用。比如，用列表對比的方法來記憶不同文體的記敘文和議論文的功能並進行對比記憶，會容易得多。
五
公式記憶法
公式記憶的應用範圍很廣，下面舉幾個例子來說明壹下。
(1)使用公式記憶相似且容易拼錯的字符。
比如用“徐、蜀、吳、吳、吳、吳、吳、吳、吳、吳、吳、榮”的公式記住“徐、蜀、吳、吳、吳、榮”這四個相近的字。用“王姬去頤和園，人群熙熙攘攘”記住“姬、夷、”三個偏旁專用詞；還記得“虐”字後半部分用“老虎殘忍，虎爪向外”的特殊寫法嗎？
(2)利用公式記憶語法知識
比如我們可以用“名詞-動詞-形式、數量-生成、助詞-中介-助詞-感嘆-擬聲詞”的公式來記憶實詞之後的六種虛詞；我們可以通過“副詞放在動詞之前，介詞落在名詞之前”這個公式來記住副詞和介詞的區別。我們可以用“感嘆句在句首，語助句尾”這個公式來記住感嘆句和語氣詞的區別。可以用“定語必須在主語和賓語前面，它前面的狀語叫它後面的補語；”“的”在“地”之前，“的”後面跟補語“記住單句成分的劃分方法。
(3)利用公式記憶文言文知識
例如，我們可以記住“詩壹”或“史燚”的翻譯方法，“史燚”是“因此”，“為什麽”是“為什麽”和“為什麽”。我們可以用“主謂脫節，字斷”的公式記住文言文閱讀中的合理停頓；我們可以用“直譯、意譯、補充省略、語序”的公式來記憶文言文的壹般翻譯方法。
(4)利用公式記憶壹些有效的閱讀分析方法。
比如，我們可以利用“本義延伸語境義，結合中心進行分析”的公式，記住句子中關鍵詞的分析方法；運用“句子特點和功能，中心和語境相結合”的公式，記住不同句子或不同修辭句子的意義和功能的分析方法。用“總分並合、時空邏輯、中心句、自我概括”的公式來記憶段落結構的分析和段落意義、層次意義的概括。
6.圖片記憶法
背誦古詩詞時，我們可以先仔細揣摩詩詞的意境，把它變成壹幅幅生動的畫面，這樣作品的內容就可以深深地儲存在我們的腦海裏。比如在讀李白的《望廬山瀑布》時，我們可以根據詩詞想象出如下畫面:山被雲霧籠罩，陽光下的廬山香爐峰似乎正冒著紫色的雲朵，遠處的瀑布從頂上流下，濺起的水花像是從天而降的銀河。記住這個壯觀的畫面，然後細細體會，妳會對這首詩記憶頗深。
7.連奏記憶法
這是壹種根據要記憶內容的內在聯系和某些特征，對記憶進行分類和連接的方法。運用“聯合記憶法”記憶作家作品中的文學史知識，往往能收到良好的效果。我們來看這個“相聲”:有壹天，莫泊桑撿到壹串項鏈，巴爾紮克以為是“蓄奴”，都德說是在突出“柏林周邊”的時候弄丟的，果戈理說是“潑希金斯”，契訶夫以為是“避孕套裏的男人”。最後大家去找高爾基裁決，高爾基認定妳說的主人都是男人，男人不用這個東西，所以真正的主人是母親。這種安排將高中課本中的大部分外國小說書名和作者聯系起來。復習時就像欣賞壹組輕快流暢的世界名曲合奏，以輕松愉快的方式不自覺地記住。