四年級語文教案“感曉於籬門迎秋夜寒”

1.感受中國古代進步詩人熱愛祖國、關心國家和人民、珍惜友誼的高尚情操。

2.學習本課三個生詞，能夠說出課文後第1題句中六個虛線詞的確切含義，正確理解這首詩。

3.理解陸遊在《秋夜籬笆門曉情》中所表達的思想感情。

4.能正確背誦和書寫三首古詩。

三。重點和難點

重點:逐字理解詩的意思，邊讀邊想象詩中描述的場景；

難點:理解陸遊《秋夜籬笆門曉情》所表達的思想感情。

二、授課時間:2課時。

第65438課

教學目標

1.了解兩首詩的內容、思想感情，壹首贈王倫，壹首題臨安府。

2.解釋相關單詞和詩歌。練習讀、背、記這兩首詩。

教學過程

1，回憶，揭示主題。

(1)背誦之前學過的古詩詞，說說學習古詩詞的基本方法。演示學習方法:

了解題材，認識作者；釋詞，談詩；

聯系實際，發揮想象力；帶著感情大聲朗讀，體會詩意的境界。

(2)揭開話題。今天繼續用以上方法學習三首詩，重點是學生自學。

2、指導《贈王倫》的學習。

(1)理解題目，介紹李白以及關於這首詩的故事。

(2)聽錄音，了解內容。

(3)釋詞，談詩。

○查自學，讀古詩。

逐句理解。

理解句子1。妳說“會被釋放”是什麽意思？學生們試著回答後，老師說，我馬上就要坐船離開這裏了。

理解第二句話。“踢踏歌”是什麽意思？學生們試著回答後，老師告訴我們:突然我聽到岸邊有人在跺腳，邊走邊唱。

這兩句話主要寫什麽？(主要是敘事，呈現壹幅告別的畫面。)

理解第三句話。“千尺”沒啥意思，說潭水深也不為過。

理解第四句話。“小於”是什麽意思？學生試答後，老師講述；桃花潭雖深千尺，不及王倫送我的情誼深。

這兩首詩用桃花潭比喻王倫的感情，用水深比喻深厚的友誼。第三首詩寫得很誇張。

(4)總結。

○說說全詩的意思。

這首詩是如何表達詩人的思想感情的？珍惜友誼。)

背誦這首詩。

3.指導學習。標題臨安府。

(1)了解主題，介紹詩人及相關背景知識。

(2)聽錄音，了解內容。

(3)釋詞，談詩。

①學生自由閱讀古詩，讀筆記理解，有不懂的提出。

②查自學，讀古詩。

3逐句理解。

理解句子1和2。“休”是什麽意思？學生試答後，老師告訴我:青山之外有青山，高樓之外有高樓。那些統治者什麽時候才能停止在西湖邊聽歌、欣賞舞蹈、玩樂？

看圖幫助理解這首詩的意思。

理解第三句話。妳說的“暖風”“煙”“醉”是什麽意思？學生們試著回答後，老師說:溫暖的春風把這些整天只知道旅行的家夥吹得像喝醉了壹樣。

理解第四句話。“直”是什麽意思？學生們試著回答後，老師告訴他們:那些統治者簡直把杭州這個暫時的避難所當成了作者的故鄉汴州，忘記了故都汴州和被外族占領的半壁江山。

(4)總結。

說說全詩的意思。

(2)這首詩表達了什麽樣的思想感情？憂國憂民諷刺了南宋統治者只顧旅遊飲酒，忘記了山河破碎的恥辱，完全忘記了收復北方失地的可恥行為。)

(3)背詩。

4.布置作業。

(1)在練習本上完成1，2，4(1)(2)，5(1)(2)(4)。

(2)背誦這兩首詩，準備默寫。

第二類

教學目標

1.理解第三首詩的內容、思想和感情。

2.解釋關於單詞的句子。

3.練習大聲朗讀，背誦和記憶這首詩。

4.完成相關作業。

(二)教學過程

1，復習檢查。

先把前兩首古詩背下來。個別學生把它們寫在燈上，然後展示燈。

全班評價批改。

2、引導學習“秋夜將破曉出籬門迎寒感。”

(1)理解題目，介紹陸遊及相關背景知識。

釋詞，談詩。

①學生自由閱讀古詩，讀筆記理解；並提出自己不懂的地方；

②查自學，讀古詩。

3逐句理解。

理解句子1。“三萬裏”是誇張地形容黃河的長度；不完全是，黃河實際上是壹萬多李龍。學生試答後，老師講述:萬裏長三裏的黃河，奔流過河，向東流入大海。

理解第二句話。“五千米”也是虛指。形容華山，雄偉高大。學生回答後，老師說:華山，五千米高，直插雲霄。

這兩句主要寫風景的話怎麽寫？”(誇張，化靜為動，讓人覺得景色不僅壯美，而且充滿生機。)

理解第三句話。妳說的“遺民”、“淚盡”、“陳虎”是什麽意思？同學們試著回答後，老師告訴我們，北方淪陷區的人民在外國統治下飽受折磨，哭了。

理解第四句話。妳說的“南方”和“王師”是什麽意思？學生們試著回答後，老師告訴他們，希望南方的宋軍收復北方失地，年復壹年地拯救他們。

這兩句話描述了北方人民的處境和盼望解放的迫切性。

(4)總結。

說說全詩的意思。

(2)這首詩表達了什麽樣的思想感情？對祖國和大好河山的熱愛，對人民的同情。)

(3)背詩。

3.布置作業。

(1)完成練習本上的練習3、4(3)、5(3)、6。

(2)有余力的同學，課後選擇學習李白、陸遊的壹首詩，臨摹背誦。