當前位置:成語大全網 - 詩歌朗誦 - 幼兒園大班語文教案(熱情小青蛙)

幼兒園大班語文教案(熱情小青蛙)

壹、活動背景英國著名哲學家培根曾說過:讀書塑造人格。國內外心理學家的研究結果表明,許多成功的科學家、作家和早熟的兒童都有早期閱讀的經歷。而3-6歲是兒童語言發展和書面語學習的關鍵時期。如何讓孩子在輕松自然的狀態下閱讀、學習和使用漢字?關鍵是方法。因此,我們開展了“兒童多渠道快樂素養”的課題實驗。在實驗過程中,我們創造了壹套“快樂識字”的教學方法,努力營造自主、合作、探究、創新的教學新情境,寓教於樂。所謂“快樂識字”,在我們看來,就是把枯燥、抽象、難懂、難懂的漢字變成壹種教學方法,讓孩子在輕松愉快的開放環境中掌握知識,掌握漢字規律,培養創新能力,保持強烈的好奇心和求知欲,開發潛能,發展智力。早期閱讀活動“唱小青蛙”是項目活動之壹。

二、設計意圖早讀《小青蛙,唱吧》以幼兒遊戲活動為基礎,讓幼兒在生動活潑的活動中互動學習漢字,充分調動其自主學習的欲望,深受幼兒喜愛。在內容學習上,也將語言和孩子的習慣融入到教育中,讓孩子在認識word baby的同時,深刻感受到有趣遊戲、創新思維、互助成功的快樂。

三。活動目標:

1.通過遊戲復習壹些單詞,激發認識單詞寶寶的興趣。

2.學詩歌,知道關鍵詞:花、怕、愛、信、熱。

3.培養孩子良好的閱讀習慣,激發孩子對學習的熱愛。

四、活動準備:

錄音機,音樂磁帶,書6識字磁帶。小波波海豚圖片和單詞卡:花、恐懼、愛、信用、熱度。

註意:吃蘋果,拍兩下手,踩三下腳,摸摸鼻子,捏捏耳朵,請舉起手槍,把小手藏在背後,請轉向桌子坐下。

多媒體課件:小青蛙,妳來唱。

動詞 (verb的縮寫)活動過程和評估:

教學過程的教學評價(大班教研組)(1)開始部分:

今天,老師邀請了妳的壹個好朋友。看,是誰?“大家好!“今天,小波波海豚很開心。上面寫了什麽?(秀多媒體:我知道我們五班的孩子很聰明,想和妳玩遊戲——好嗎?我們來玩壹個“看字寶寶做動作”的遊戲,就是我給字寶寶看,孩子看懂了就用動作表現出來。註意不要大聲告訴別人!

)出示紙條“吃蘋果,拍兩下手,踩三下腳,摸摸鼻子,捏捏耳朵,請舉起手槍,把手藏在背後”。

(2)懂兒歌的小朋友表現真的很好。波波海豚很開心。它想邀請孩子看電影。妳想看看他們嗎?看看電影裏都有哪些人,邀請了哪些人。

圖壹:這是什麽地方?(認識字:花)誰在那裏?能不能說的好聽點?是的,湖邊的花叢中有壹只綠色的小青蛙。

妳喜歡小青蛙嗎?那我們去玩吧,好嗎?(孩子走過去,展示第二張圖:小青蛙藏起來了)。嘿,小青蛙看到我們來了怎麽樣?給我看字卡:怕。小青蛙為什麽害怕?妳害怕過嗎?妳什麽時候會害怕什麽?鼓勵孩子帶著恐懼練習說出完整的句子。)小青蛙好害怕,妳會對它說什麽?(鼓勵孩子大膽表達)有壹個孩子也希望小青蛙不要害怕。讓我們聽聽。他說了什麽?(播放第二段錄音)引導孩子練習講剛才的壹段話,認識這個詞:愛。

聽了他的小朋友的話,小青蛙不再害怕了。我們為什麽要愛小青蛙?是的,小青蛙忙著給我們捉害蟲,立下了汗馬功勞。(出示字卡:信用)尤其是這壹季。現在是什麽季節?(夏天),夏天天氣怎麽樣?很熱,可以用壹個好聽的詞來說:熱(出示單詞卡,帶領孩子閱讀。)炎炎夏日,可愛的青蛙為我們捕捉害蟲立下了汗馬功勞。妳喜歡嗎?來吧,讓我們壹起唱-咕-咕-咕。

(3)讀兒歌:

小朋友,波波海豚帶來的小電影好看嗎?是關於什麽的?波波海豚為此編了壹首好聽的兒歌,藏了起來。妳想找到它嗎?那就是聽波波海豚的要求。請看波波海豚的第壹個要求:

給我看紙條:把身體轉向桌子坐下。第二個要求:邊聽音樂邊翻18頁。

1.好了,下面我們來欣賞壹下這首兒歌,聽聽阿姨是怎麽朗讀的。

2.好看嗎?妳註意到了嗎,剛才我們知道的單詞都藏在這首童謠裏。那我們去找吧。認識單詞卡,在書上找到,用鉛筆圈出。) 3.除了這些單詞,妳還知道其他單詞嗎?來,我們試著讀壹下。遇到不認識的單詞怎麽辦?孩子們可以自由朗讀。) 4.現在有沒有自願朗讀的孩子?(請個別孩子大聲朗讀)5。分組大聲朗讀。

6.孩子們很棒。他們讀得很好。波波海豚發來壹首歌,讓楊老師給妳唱。妳想聽嗎?(演奏這首歌)孩子們跟著唱。

7.波波海豚也帶來了好玩的遊戲。請孩子們“聽音樂,收集書籍”,轉向老師,坐下。

(4)鞏固練習:

1.波波海豚帶來的第壹個遊戲就是頭獎。請先為孩子們做好準備。每張桌子上都有單詞卡片。請選壹本妳喜歡的,告訴旁邊的小朋友讀什麽。這裏有壹些標記。看,孩子們,它們代表什麽單詞?(識別標誌)。讓我們把這些標記放在盒子裏,邀請客座老師來抽獎。如果這個標記所指示的字與妳手中的字卡相同,妳將贏得大獎。妳可以站在前面領獎。客座老師會給妳頒獎。妳想玩嗎?記住,孩子要記住自己的單詞卡。如果妳贏了獎,但是妳沒有站起來,妳就拿不到獎。