二、設計意圖早讀《小青蛙，唱吧》以幼兒遊戲活動為基礎，讓幼兒在生動活潑的活動中互動學習漢字，充分調動其自主學習的欲望，深受幼兒喜愛。在內容學習上，也將語言和孩子的習慣融入到教育中，讓孩子在認識word baby的同時，深刻感受到有趣遊戲、創新思維、互助成功的快樂。
三。活動目標:
1.通過遊戲復習壹些單詞，激發認識單詞寶寶的興趣。
2.學詩歌，知道關鍵詞:花、怕、愛、信、熱。
3.培養孩子良好的閱讀習慣，激發孩子對學習的熱愛。
四、活動準備:
錄音機，音樂磁帶，書6識字磁帶。小波波海豚圖片和單詞卡:花、恐懼、愛、信用、熱度。
註意:吃蘋果，拍兩下手，踩三下腳，摸摸鼻子，捏捏耳朵，請舉起手槍，把小手藏在背後，請轉向桌子坐下。
多媒體課件:小青蛙，妳來唱。
動詞 （verb的縮寫）活動過程和評估:
教學過程的教學評價(大班教研組)(1)開始部分:
今天，老師邀請了妳的壹個好朋友。看，是誰？“大家好！“今天，小波波海豚很開心。上面寫了什麽？(秀多媒體:我知道我們五班的孩子很聰明，想和妳玩遊戲——好嗎？我們來玩壹個“看字寶寶做動作”的遊戲，就是我給字寶寶看，孩子看懂了就用動作表現出來。註意不要大聲告訴別人！
)出示紙條“吃蘋果，拍兩下手，踩三下腳，摸摸鼻子，捏捏耳朵，請舉起手槍，把手藏在背後”。
(2)懂兒歌的小朋友表現真的很好。波波海豚很開心。它想邀請孩子看電影。妳想看看他們嗎？看看電影裏都有哪些人，邀請了哪些人。
圖壹:這是什麽地方？(認識字:花)誰在那裏？能不能說的好聽點？是的，湖邊的花叢中有壹只綠色的小青蛙。
妳喜歡小青蛙嗎？那我們去玩吧，好嗎？(孩子走過去，展示第二張圖:小青蛙藏起來了)。嘿，小青蛙看到我們來了怎麽樣？給我看字卡:怕。小青蛙為什麽害怕？妳害怕過嗎？妳什麽時候會害怕什麽？鼓勵孩子帶著恐懼練習說出完整的句子。)小青蛙好害怕，妳會對它說什麽？(鼓勵孩子大膽表達)有壹個孩子也希望小青蛙不要害怕。讓我們聽聽。他說了什麽？(播放第二段錄音)引導孩子練習講剛才的壹段話，認識這個詞:愛。
聽了他的小朋友的話，小青蛙不再害怕了。我們為什麽要愛小青蛙？是的，小青蛙忙著給我們捉害蟲，立下了汗馬功勞。(出示字卡:信用)尤其是這壹季。現在是什麽季節？(夏天)，夏天天氣怎麽樣？很熱，可以用壹個好聽的詞來說:熱(出示單詞卡，帶領孩子閱讀。)炎炎夏日，可愛的青蛙為我們捕捉害蟲立下了汗馬功勞。妳喜歡嗎？來吧，讓我們壹起唱-咕-咕-咕。
(3)讀兒歌:
小朋友，波波海豚帶來的小電影好看嗎？是關於什麽的？波波海豚為此編了壹首好聽的兒歌，藏了起來。妳想找到它嗎？那就是聽波波海豚的要求。請看波波海豚的第壹個要求:
給我看紙條:把身體轉向桌子坐下。第二個要求:邊聽音樂邊翻18頁。
1.好了，下面我們來欣賞壹下這首兒歌，聽聽阿姨是怎麽朗讀的。
2.好看嗎？妳註意到了嗎，剛才我們知道的單詞都藏在這首童謠裏。那我們去找吧。認識單詞卡，在書上找到，用鉛筆圈出。) 3.除了這些單詞，妳還知道其他單詞嗎？來，我們試著讀壹下。遇到不認識的單詞怎麽辦？孩子們可以自由朗讀。) 4.現在有沒有自願朗讀的孩子？(請個別孩子大聲朗讀)5。分組大聲朗讀。
6.孩子們很棒。他們讀得很好。波波海豚發來壹首歌，讓楊老師給妳唱。妳想聽嗎？(演奏這首歌)孩子們跟著唱。
7.波波海豚也帶來了好玩的遊戲。請孩子們“聽音樂，收集書籍”，轉向老師，坐下。
(4)鞏固練習:
1.波波海豚帶來的第壹個遊戲就是頭獎。請先為孩子們做好準備。每張桌子上都有單詞卡片。請選壹本妳喜歡的，告訴旁邊的小朋友讀什麽。這裏有壹些標記。看，孩子們，它們代表什麽單詞？(識別標誌)。讓我們把這些標記放在盒子裏，邀請客座老師來抽獎。如果這個標記所指示的字與妳手中的字卡相同，妳將贏得大獎。妳可以站在前面領獎。客座老師會給妳頒獎。妳想玩嗎？記住，孩子要記住自己的單詞卡。如果妳贏了獎，但是妳沒有站起來，妳就拿不到獎。