模特文怡,壹年級語文“青蛙叫星星”教案
教學目標:
1.知識和能力:利用公式和填字遊戲,本節課妳能認識10個單詞,寫出7個二等單詞。帶著感情讀課文,並能在不同的角色中表演。學習如何打電話。
2.過程和方法:帶文識字將重點放在識字上。
3.情感、態度、價值觀:體驗小青蛙、小星星對家的愛,進而感受家的溫暖和美好。
教學重點:
1.幫助學生找到合適的方法來記憶新單詞。
2.創設情境,激發學生的想象力,想象天與水的美。
教學難點:
1.筆畫較多的"青"、"金"字的書寫與記憶。
2.對“閃閃”、“金黃”、“紅色”等疊字的初步認識。
教學準備:
1.要求壹組可以閱讀的新單詞。課前復習新單詞。
2.小青蛙叫的圖片或掛圖。
3.青蛙和明星的頭飾。
教學過程評述
第壹類
首先,第壹次讀課文,學習新單詞
在這節課上,讓我們認識壹對好朋友。他們是誰?(小星和小青蛙)那誰知道小星的家在哪裏?小青蛙的家呢?壹個在天上,壹個在水裏,那麽遠,卻是好朋友。那麽它們是如何關聯的呢?學生們講得很好。這次他們通過電話聯系。他們說了什麽?快速打開書,聽老師讀課文。學生們怎麽說?
自己讀課文,用不同的記號畫出妳能認識的單詞和妳能寫的單詞。
2.再讀課文,背生詞,加深對課文的理解。
(1)找出所有單詞在課文的哪個句子裏,然後讀出來。
(2)通過閱讀、共讀、火車閱讀的方式來閱讀單詞。
盡量做到通順流暢地讀課文,在讀課文的過程中加深對生詞的理解和記憶,初步理解課文內容。
第二節課
讓三名學生分三段讀課文,看看課文中有多少個字符。他們是誰,文中寫了什麽?妳讀了什麽?
第壹,分階段學習,加深對課文的理解。
(1)學習第壹段
第壹段重點是朗讀的指導。“哎!妳好?”說大聲點,第二個字“妳好”會拖長。
(2)學習第二段。
學生以他們喜歡的方式學習漢字。讀單詞卡。學生閱讀課文並思考:
1.在閱讀部分,同桌之間互相交流所知,壹起匯報學習收獲。為自主學習打下基礎,教師引導學生學會學習。可以先說自己知道的,再由另壹個人補充,也可以通過朗讀來表達自己對課文的理解。
2.註重引導:
(1)“美在天”“美”體現在哪些方面?
(2)利用PowerPoint制作的精美圖片或圖畫,讓學生對“金、紅、亮”這些詞有直觀的感受,引導學生談論這些詞的特點,看他們還認識哪些詞。
(3)想象天空中除了文中描述的事物,如太陽、晚霞、月亮,還有什麽美麗的東西?(讓學生自由表達自己,發揮想象力。這部分是教學的重點。)
(4)引導朗讀。小星的語氣應該是驕傲而滿足的,邀蛙是真誠而迫切的。
(3)學習第三段
1.讀壹讀小青蛙的話。他說話時的舉止和動作會是怎樣的?這壹段有不明白的地方就說吧。
2.重點關註:
(1)理解和體驗“水和天壹樣!”這句話。
(2)想象壹下在水裏會是什麽樣子?
第二,想好了再說。
第三,表達?妳是壹只小青蛙。怎麽能把自己的家介紹給小星呢?
(1)指導朗讀。
(2)引導學生想到家的美好和溫暖,熱愛自己的家。
(3)分角色讀課文。
(4)按角色閱讀。(不要求執行相同的運動。)
第三類
第壹,讀,說這樣的話。
(1)這些詞有什麽特點?(都是文字旁邊的,和語氣有關)
(2)找出它們隱藏在文中的什麽地方。
(3)在它們所在的地方讀完整個句子。
引導學生看清圖片。選擇自己喜歡的對象回答,發揮想象力,以鼓勵為主。
第二,練習接電話。
1.根據中學生在現實生活中打電話和接電話的經驗,總結打電話時的註意事項。
(1)打電話之前想好要說什麽。
(2)電話號碼要準確。
(3)說清楚。我是誰,誰,什麽,時間,點等。
(4)真正傾聽對方。
(5)使用文明語言。應該引導學生自己說出這些註意事項。如果有遺漏,老師可以設計幾種情境,幫助學生掌握打電話的要領。比如老師給學生打電話,把學生的電話號碼給大家看,撥號的時候故意撥錯號碼,讓大家找出來,找出第壹個音符。
2.讓兩個學生在電話裏交談,學生們看看他們是否能清楚地表達他們的意思。
3.同桌之間打電話。
4.壹個同學可以隨意選擇壹個同學或者壹個老師來玩手機遊戲。
回家後試著給好朋友或親戚打個電話。
小學壹年級語文《青蛙叫星星》教案範。
教學目標:
1.認識“大”“化”等12個新詞,會寫“清”“用”等6個漢字。
2.理解“月與人”的兩個偏旁
3.帶著感情讀課文,註意“妳,把”等語氣詞的發音。
4.激發學生的想象力,體驗青蛙和星星的內心感受。
教學重點:
1.多方面認識新單詞,學會寫字。
2.帶著感情讀課文。
教學難點:
感受青蛙和小星星的內心世界,感受大自然
教學準備:
青蛙和星星圖片多媒體課件
教學過程:
壹,引入情境,激發興趣
1.今天老師帶了兩個朋友來,看看他們是誰。(展示青蛙和明星的圖片),誰能向青蛙學習?
老師:小青蛙閑著沒事,叫來了他的好朋友。
今天,我們壹起來學習這首《青蛙叫星星》的詩。
2.項目裏有兩個朋友今天要認識新單詞(畫符號)。跟老師讀這兩個字,讀項目。
3.分析與介紹:妳能根據題目猜出這篇課文講的是什麽嗎?他們都說了什麽?妳想知道嗎?(我想知道),而且老師特別想知道,所以打開語文書(56頁)。
二,第壹次閱讀感知,學習生詞
1.教師示範閱讀課文
這是壹首非常有趣和美麗的詩。現在老師讀給大家聽,但是老師有壹個要求就是要聽。
認真聽老師講課,讀課文。聽完之後,妳能簡單說說青蛙問了什麽嗎?明星們回答了什麽?(按姓名簡要報告)
2.學生可以自由閱讀,初步了解生詞。
除了項目中的兩個新單詞朋友,我們還需要知道八個新單詞朋友,它們隱藏在文本中。現在妳可以讀課文,找出新單詞並畫出妳喜歡的符號。
3.借助拼音把生詞讀幾遍。
老師把這些生詞和他們的朋友請到大屏幕上,把拼音擦掉。看看妳還認識他們嗎?
(找個小老師帶領男生女生比賽)
5.妳能為哪個新單詞找到新朋友?
6.現在老師把不熟悉單詞的朋友都帶走了,只留下不熟悉的單詞。看看還有誰認識他們?
7.妳很聰明,這麽快就記住了這麽多新朋友。有什麽好辦法嗎?大家交流壹下吧。
(顯示在大屏幕上)
分類識字:旁邊語氣詞Wama女。
壹加壹:大?太嶽?用天?太陽
減壹:媽媽?女(女同學站出來認識女角色)
8.現在讓我們把新朋友送回家讀課文,看看課文中的這些新單詞是什麽意思。
誰想給大家讀課文?
提出聽力和閱讀要求:其他同學認真聽,看他讀的發音是否準確,有無漏字、多字、發錯音。
第三,寫作指導
我們用新單詞交了很多朋友。在這些新單詞中,有三個單詞我們既能識別又能書寫(單詞卡被顯示)。因為時間關系,我們就寫其中壹個“勇”字吧。
1.先拿出妳的小手,壹邊說它的筆畫名,壹邊把字寫在空中。
2.看57頁的書,仔細觀察“用”字筆畫在虛方的具體位置,看誰有壹雙雪亮的眼睛,觀察得最仔細?
現在老師會根據妳的指示寫這個單詞。
4.打開練習本,寫兩個。
第四,遷移和延伸,新詞搬新家
這些調皮的新詞搬了新家,搬到了我們的故事書和童話裏,回家後仔細閱讀,找出它們藏在哪裏。
看看妳還能不能叫出它們的名字。
模文三,壹年級語文《青蛙叫星星》教案
教材分析:
這是壹首優美而富有想象力的兒童詩。全詩以對話的形式,講述了天空的美麗,青蛙和星星的可愛。詩中把星星和青蛙擬人化,天空也是這樣寫的。這種寫法貼近孩子的內心,體現了孩子天真、善良、熱愛大自然的天性。
教學目標:
1,認識12生詞,會寫“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“勇”、“女”等七種生詞,認識“月”、“人”、“女”三個部首。
2.帶著感情讀課文,試著用不同的角色表演出來。
3.培養學生的想象力,體驗青蛙和星星的內心感受。感受天空的美麗,培養學生對自然的熱愛。
教學重點:
1,識字教學。
2.分角色讀課文。
教具準備:多媒體、頭飾、生詞卡。
授課時間:三個小時。
第壹類
教學內容:初步了解課文大意,教授識字。
教學過程:
壹,對話導入
同學們,妳們打電話了嗎?妳在電話裏說了什麽?誰想給妳表演?妳表現得真的很好!妳知道青蛙給誰打電話了嗎?壹起看題目。
第二,第壹次讀課文
1,分析題目,激發興趣。根據題目,電話裏的兩個人是誰?他們在電話裏說了什麽?
2.自由閱讀課文,找出本課的第壹類和第二類單詞,分別用符號標出。
第三,識字教學
1.讀13生詞。告訴我妳知道哪些新單詞,妳是如何記住它們的。
2.學習六個同類型的單詞,通過多種形式的學習和記憶,掌握識字的基本方法。註意“綠色”月亮的底部變成了垂直的;“太”與大異之比較。
3.指導寫作。強調“金”字形。
4.認識三個偏旁的“女”“月”“人”。月亮的偏離應該變成垂直的;人在壹旁遠遠的。
第二節課
教學內容:
1,復習鞏固生詞。
2.以不同的角色閱讀課文,理解課文的中心思想。
教學過程:
首先,復習新單詞
1,坐火車看生詞卡。
2.做壹個猜謎遊戲。
3,小老師指讀書。
4.選壹個蘋果遊戲。
二、理解課文大意,分角色指導閱讀。
1,老師讀課文,學生認真聽講,畫線。
2.學生可以自由練習閱讀。
3.以不同的角色大聲朗讀,將閱讀指導與學習課文結合起來。
第三,完成課後練習
1,“讀,說這樣的話”。對比壹下,看哪壹組說的更多更好。
閃亮的,金色的,紅色的?
2.“找到並閱讀”。練習讀帶語氣詞的句子。
第三類
教學內容:
1,復習鞏固生詞。
2.大聲朗讀課文。
3.完成口語練習“想壹想,說壹說”。
教學過程:
1.課前小測驗:聽寫新單詞,看哪壹組最好。
第二,分角色讀課文,表演課文。
第三,“想壹想再說”
請扮演月亮、星星、太陽、宇宙飛船、熊、鳥、魚和青蛙的角色。先介紹壹下自己,介紹壹下天空或者地面的情況。嘗試再次詢問。
2.根據書中的內容,兩人壹組打電話。妳可以執行和做動作。
作業設計:帶著感情讀課文。
黑板設計:
青蛙呼喚星星。
青蛙星
問答
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5.高壹下冊語文重難點(二)