模特文怡，壹年級語文“青蛙叫星星”教案
教學目標:
1.知識和能力:利用公式和填字遊戲，本節課妳能認識10個單詞，寫出7個二等單詞。帶著感情讀課文，並能在不同的角色中表演。學習如何打電話。
2.過程和方法:帶文識字將重點放在識字上。
3.情感、態度、價值觀:體驗小青蛙、小星星對家的愛，進而感受家的溫暖和美好。
教學重點:
1.幫助學生找到合適的方法來記憶新單詞。
2.創設情境，激發學生的想象力，想象天與水的美。
教學難點:
1.筆畫較多的"青"、"金"字的書寫與記憶。
2.對“閃閃”、“金黃”、“紅色”等疊字的初步認識。
教學準備:
1.要求壹組可以閱讀的新單詞。課前復習新單詞。
2.小青蛙叫的圖片或掛圖。
3.青蛙和明星的頭飾。
教學過程評述
第壹類
首先，第壹次讀課文，學習新單詞
在這節課上，讓我們認識壹對好朋友。他們是誰？(小星和小青蛙)那誰知道小星的家在哪裏？小青蛙的家呢？壹個在天上，壹個在水裏，那麽遠，卻是好朋友。那麽它們是如何關聯的呢？學生們講得很好。這次他們通過電話聯系。他們說了什麽？快速打開書，聽老師讀課文。學生們怎麽說？
自己讀課文，用不同的記號畫出妳能認識的單詞和妳能寫的單詞。
2.再讀課文，背生詞，加深對課文的理解。
(1)找出所有單詞在課文的哪個句子裏，然後讀出來。
(2)通過閱讀、共讀、火車閱讀的方式來閱讀單詞。
盡量做到通順流暢地讀課文，在讀課文的過程中加深對生詞的理解和記憶，初步理解課文內容。
第二節課
讓三名學生分三段讀課文，看看課文中有多少個字符。他們是誰，文中寫了什麽？妳讀了什麽？
第壹，分階段學習，加深對課文的理解。
(1)學習第壹段
第壹段重點是朗讀的指導。“哎！妳好？”說大聲點，第二個字“妳好”會拖長。
(2)學習第二段。
學生以他們喜歡的方式學習漢字。讀單詞卡。學生閱讀課文並思考:
1.在閱讀部分，同桌之間互相交流所知，壹起匯報學習收獲。為自主學習打下基礎，教師引導學生學會學習。可以先說自己知道的，再由另壹個人補充，也可以通過朗讀來表達自己對課文的理解。
2.註重引導:
(1)“美在天”“美”體現在哪些方面？
(2)利用PowerPoint制作的精美圖片或圖畫，讓學生對“金、紅、亮”這些詞有直觀的感受，引導學生談論這些詞的特點，看他們還認識哪些詞。
(3)想象天空中除了文中描述的事物，如太陽、晚霞、月亮，還有什麽美麗的東西？(讓學生自由表達自己，發揮想象力。這部分是教學的重點。)
(4)引導朗讀。小星的語氣應該是驕傲而滿足的，邀蛙是真誠而迫切的。
(3)學習第三段
1.讀壹讀小青蛙的話。他說話時的舉止和動作會是怎樣的？這壹段有不明白的地方就說吧。
2.重點關註:
(1)理解和體驗“水和天壹樣！”這句話。
(2)想象壹下在水裏會是什麽樣子？
第二，想好了再說。
第三，表達？妳是壹只小青蛙。怎麽能把自己的家介紹給小星呢？
(1)指導朗讀。
(2)引導學生想到家的美好和溫暖，熱愛自己的家。
(3)分角色讀課文。
(4)按角色閱讀。(不要求執行相同的運動。)
第三類
第壹，讀，說這樣的話。
(1)這些詞有什麽特點？(都是文字旁邊的，和語氣有關)
(2)找出它們隱藏在文中的什麽地方。
(3)在它們所在的地方讀完整個句子。
引導學生看清圖片。選擇自己喜歡的對象回答，發揮想象力，以鼓勵為主。
第二，練習接電話。
1.根據中學生在現實生活中打電話和接電話的經驗，總結打電話時的註意事項。
(1)打電話之前想好要說什麽。
(2)電話號碼要準確。
(3)說清楚。我是誰，誰，什麽，時間，點等。
(4)真正傾聽對方。
(5)使用文明語言。應該引導學生自己說出這些註意事項。如果有遺漏，老師可以設計幾種情境，幫助學生掌握打電話的要領。比如老師給學生打電話，把學生的電話號碼給大家看，撥號的時候故意撥錯號碼，讓大家找出來，找出第壹個音符。
2.讓兩個學生在電話裏交談，學生們看看他們是否能清楚地表達他們的意思。
3.同桌之間打電話。
4.壹個同學可以隨意選擇壹個同學或者壹個老師來玩手機遊戲。
回家後試著給好朋友或親戚打個電話。
小學壹年級語文《青蛙叫星星》教案範。
教學目標:
1.認識“大”“化”等12個新詞，會寫“清”“用”等6個漢字。
2.理解“月與人”的兩個偏旁
3.帶著感情讀課文，註意“妳，把”等語氣詞的發音。
4.激發學生的想象力，體驗青蛙和星星的內心感受。
教學重點:
1.多方面認識新單詞，學會寫字。
2.帶著感情讀課文。
教學難點:
感受青蛙和小星星的內心世界，感受大自然
教學準備:
青蛙和星星圖片多媒體課件
教學過程:
壹，引入情境，激發興趣
1.今天老師帶了兩個朋友來，看看他們是誰。(展示青蛙和明星的圖片)，誰能向青蛙學習？
老師:小青蛙閑著沒事，叫來了他的好朋友。
今天，我們壹起來學習這首《青蛙叫星星》的詩。
2.項目裏有兩個朋友今天要認識新單詞(畫符號)。跟老師讀這兩個字，讀項目。
3.分析與介紹:妳能根據題目猜出這篇課文講的是什麽嗎？他們都說了什麽？妳想知道嗎？(我想知道)，而且老師特別想知道，所以打開語文書(56頁)。
二，第壹次閱讀感知，學習生詞
1.教師示範閱讀課文
這是壹首非常有趣和美麗的詩。現在老師讀給大家聽，但是老師有壹個要求就是要聽。
認真聽老師講課，讀課文。聽完之後，妳能簡單說說青蛙問了什麽嗎？明星們回答了什麽？(按姓名簡要報告)
2.學生可以自由閱讀，初步了解生詞。
除了項目中的兩個新單詞朋友，我們還需要知道八個新單詞朋友，它們隱藏在文本中。現在妳可以讀課文，找出新單詞並畫出妳喜歡的符號。
3.借助拼音把生詞讀幾遍。
老師把這些生詞和他們的朋友請到大屏幕上，把拼音擦掉。看看妳還認識他們嗎？
(找個小老師帶領男生女生比賽)
5.妳能為哪個新單詞找到新朋友？
6.現在老師把不熟悉單詞的朋友都帶走了，只留下不熟悉的單詞。看看還有誰認識他們？
7.妳很聰明，這麽快就記住了這麽多新朋友。有什麽好辦法嗎？大家交流壹下吧。
(顯示在大屏幕上)
分類識字:旁邊語氣詞Wama女。
壹加壹:大？太嶽？用天？太陽
減壹:媽媽？女(女同學站出來認識女角色)
8.現在讓我們把新朋友送回家讀課文，看看課文中的這些新單詞是什麽意思。
誰想給大家讀課文？
提出聽力和閱讀要求:其他同學認真聽，看他讀的發音是否準確，有無漏字、多字、發錯音。
第三，寫作指導
我們用新單詞交了很多朋友。在這些新單詞中，有三個單詞我們既能識別又能書寫(單詞卡被顯示)。因為時間關系，我們就寫其中壹個“勇”字吧。
1.先拿出妳的小手，壹邊說它的筆畫名，壹邊把字寫在空中。
2.看57頁的書，仔細觀察“用”字筆畫在虛方的具體位置，看誰有壹雙雪亮的眼睛，觀察得最仔細？
現在老師會根據妳的指示寫這個單詞。
4.打開練習本，寫兩個。
第四，遷移和延伸，新詞搬新家
這些調皮的新詞搬了新家，搬到了我們的故事書和童話裏，回家後仔細閱讀，找出它們藏在哪裏。
看看妳還能不能叫出它們的名字。
模文三，壹年級語文《青蛙叫星星》教案
教材分析:
這是壹首優美而富有想象力的兒童詩。全詩以對話的形式，講述了天空的美麗，青蛙和星星的可愛。詩中把星星和青蛙擬人化，天空也是這樣寫的。這種寫法貼近孩子的內心，體現了孩子天真、善良、熱愛大自然的天性。
教學目標:
1，認識12生詞，會寫“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“勇”、“女”等七種生詞，認識“月”、“人”、“女”三個部首。
2.帶著感情讀課文，試著用不同的角色表演出來。
3.培養學生的想象力，體驗青蛙和星星的內心感受。感受天空的美麗，培養學生對自然的熱愛。
教學重點:
1，識字教學。
2.分角色讀課文。
教具準備:多媒體、頭飾、生詞卡。
授課時間:三個小時。
第壹類
教學內容:初步了解課文大意，教授識字。
教學過程:
壹，對話導入
同學們，妳們打電話了嗎？妳在電話裏說了什麽？誰想給妳表演？妳表現得真的很好！妳知道青蛙給誰打電話了嗎？壹起看題目。
第二，第壹次讀課文
1，分析題目，激發興趣。根據題目，電話裏的兩個人是誰？他們在電話裏說了什麽？
2.自由閱讀課文，找出本課的第壹類和第二類單詞，分別用符號標出。
第三，識字教學
1.讀13生詞。告訴我妳知道哪些新單詞，妳是如何記住它們的。
2.學習六個同類型的單詞，通過多種形式的學習和記憶，掌握識字的基本方法。註意“綠色”月亮的底部變成了垂直的；“太”與大異之比較。
3.指導寫作。強調“金”字形。
4.認識三個偏旁的“女”“月”“人”。月亮的偏離應該變成垂直的；人在壹旁遠遠的。
第二節課
教學內容:
1，復習鞏固生詞。
2.以不同的角色閱讀課文，理解課文的中心思想。
教學過程:
首先，復習新單詞
1，坐火車看生詞卡。
2.做壹個猜謎遊戲。
3，小老師指讀書。
4.選壹個蘋果遊戲。
二、理解課文大意，分角色指導閱讀。
1，老師讀課文，學生認真聽講，畫線。
2.學生可以自由練習閱讀。
3.以不同的角色大聲朗讀，將閱讀指導與學習課文結合起來。
第三，完成課後練習
1，“讀，說這樣的話”。對比壹下，看哪壹組說的更多更好。
閃亮的，金色的，紅色的？
2.“找到並閱讀”。練習讀帶語氣詞的句子。
第三類
教學內容:
1，復習鞏固生詞。
2.大聲朗讀課文。
3.完成口語練習“想壹想，說壹說”。
教學過程:
1.課前小測驗:聽寫新單詞，看哪壹組最好。
第二，分角色讀課文，表演課文。
第三，“想壹想再說”
請扮演月亮、星星、太陽、宇宙飛船、熊、鳥、魚和青蛙的角色。先介紹壹下自己，介紹壹下天空或者地面的情況。嘗試再次詢問。
2.根據書中的內容，兩人壹組打電話。妳可以執行和做動作。
作業設計:帶著感情讀課文。
黑板設計:
青蛙呼喚星星。
青蛙星
問答
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5.高壹下冊語文重難點(二)