如果想積累更多的單詞，建議用筆記本把壹些容易錯的單詞抄下來，反復閱讀。筆記本可以用不同顏色的筆標註不同的內容，這樣看起來會更舒服。
讀書的話，要多做題。現代文學閱讀講究方法。做題的時候要註意思考，每次做題都可以寫下心得體會。讀古文強調積累，多做題，多記。有了語感，就容易了，古文中的壹些重要詞匯和句型也可以積累在筆記本上。文中壹個詞或句型的相同用法可以抄下來。
詩歌鑒賞可以找專門的輔導書來記詩歌中的常用技法，看這樣的書對妳的文學素養和古文功底也有幫助。
壹定要背課本上的章節，多註意容易寫錯的單詞。不要因為錯別字在考試中丟分。
壹般來說，在考場上寫作，要穩中求進。學習之後，妳要多積累壹些古詩、名言、哲理故事。也可以看看壹些世界名著的內容簡介。當妳在作文中使用它們時，妳可以給人壹種妳讀過很多書的感覺。寫作時，要註意文章的結構。最靠譜的文章結構是:優美的開頭+哲理的故事+精辟的分析+哲理的故事+大段的排比和抒情+精辟優美短小的結尾。高考作文考試主要看表達能力，有捷徑可走。另外，考場作文幹凈整潔很重要，字盡量寫好。最重要的是紙張幹凈整潔，看起來很舒服。
妳必須對妳的學習有信心。學習的時候不要分心。如果妳把簡單的事情做到極致，妳就會成功。
我上高中的時候，有個同學剛進高三的時候年級墊底。按理說他只能拿到很壹般的專科水平，但是經過壹年的努力，數學英語並沒有太大的突破，語文通過壹年的努力高考拿到了130多，作文水平壹直很壹般。他只是註重積累，做題很多，很註重思考。所以，提高語文其實很容易。關鍵是做到心無旁騖。永遠不要覺得學中文有多難，多無聊。如果妳把這些雜念都拋開，就很容易進入狀態。
我壹個字壹個字地打字。請選我吧！
2.如何提高語文作文閱讀如何寫好作文1？好的文章來源於生活，寫出自己的所見所聞；寫自己的親身經歷；寫出自己的真實感受，這樣的文章才會生動感人。2.寫作不可能壹蹴而就。但面對如今的應試教育，不妨學點技巧。比如妳平時多背好段落，好開頭好結尾。努力準備考試。3.多讀書，努力讀書，學會從中學習。好文章，好文字，好句子，學會積累。4.建立壹個新穎獨特的文章標題，有時可以事半功倍。5.堅持寫日記，既可以練習寫作，又可以積累素材。6.學會引用名人名言和神仙詩詞歌賦，會讓妳的文章更有說服力。7.使用好的詞語和句子，可以為妳的文章增色，使之成為可能。太多會顯得華而不實。8.學以致用，就是靈活應變的能力，以不變應萬變。9.親近自然，假期多出去走走，多看多見識。10.親近自然也能讓妳收集的素材更加豐富多彩。參考資料:
是我的原創閱讀——用心閱讀文章，仔細品味文章的含義。——答題時要找準關鍵詞，句子要簡潔、清晰、完整。
3.如何提高語文閱讀，如何提高作文首先，巧妙利用信息整體把握閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀的質量取決於信息捕捉的多少。
做題目的時候可以先看看文章的作者、寫作時間、文章後的評論，同時要特別瀏覽後面問的是什麽問題，從題目的選項中猜測文章的主旨是什麽。如果是小說，就要重點看它的人物、情節等。如果是議論文，就要把重點放在論點、論據、論據等要素上。
理解作者的主要寫作意圖，然後從整體上把握全文，妳就會有很好的解題思路。第二，確定區域的輪廓。讀壹大段主要用精讀的方法，需要逐字推敲。所以在平時的練習中要養成多提綱、多標記的習慣，可以先看看題目涉及哪些段落或領域，哪些句子有關聯。
確定壹定的答題區域後，仔細理解本段中每壹句話的意思，然後理清段落之間的關系，理解寫作思路。有了這個習慣，就有可能形成很強的分析和綜合能力。
閱讀時反復琢磨題幹，把相關內容圈出來，答題時就不需要從頭到尾搜了，可以節省很多寶貴的時間。第三，註意原文。沒有原材料，恐怕沒人能回答正確或完整。
所以準確回答閱讀題最重要最有效的方法就是在原文中找答案。大多數問題都可以在文章中找到答案。
當然，找到的句子不壹定直接用，壹定要根據題目要求進行加工，或摘抄單詞或壓縮主幹或摘抄要點或重新組織。即使是總結整段，也要充分利用原文。
還需要註意的是，很多學生對基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力較弱，尤其是對詞、詞、句的語境意義和作用。這裏提供十六字公式的解法，供大家參考。
1，逐字逐句。壹詞多義在漢語中很常見。
在理解壹個詞中壹個詞的意思時，壹定要放到這個詞中去考察，也就是說，這個詞離不開這個詞，這樣才能準確理解這個詞的意思。如:道聽途說，道，指道；誌同道合，道，理。
2.單詞和句子是分不開的。在綜合閱讀題中，往往要求理解單詞在上下文中的意義和作用。
這種請求有以下幾個方面:壹詞多義。這在文言文中很常見。
如:政策不是由它的方式驅動的，政策和驅動；堅持政策，直面政策，政策，鞭子。在現代漢語中，多表現為語境意義，要根據具體的語言環境，即句子本身來推斷，即詞與句子密不可分。
比如“見老師”這個詞的本義，就是要有禮貌，要教(我)。在不同的語言環境中有不同的含義。
在《居》壹文中，引用了以前對胡屠夫的“教導”，說“嶽父是有見識的”。至於壹個詞在句子中的表達功能，要根據具體的語言環境去理解，而不是脫離句子單獨去解釋。
3、句子不離開段落。換句話說，對句子的分析和理解離不開具體的段落和具體的語言環境。
如果離開具體的段落，離開具體的語言環境，很多句子只能狹義理解，甚至無法理解。只有結合具體的段落和語言環境，才會知道這句話在全文中占據什麽位置。
4、段落不留正文。段落是文章的組成部分，它體現了作者的寫作思想。
所以段落的閱讀理解不能脫離文章的主旨和文章的中心。否則，對段落內容或功能的理解就會出現偏差。
閱讀，應用這些，更快。語文解題方法分類:1。表達:敘述、描寫、抒情、解釋、討論；2.表現:象征、對照、對比、懸疑、前後呼應、欲促先、托物表誌、借物抒情、聯想、想象、襯托(正對比、負對比)；3.修辭:比喻和擬人。敘事六要素:時間、地點、人物、事件的起因、過程和結果。5.敘事順序:按時間順序敘述，倒敘，插入。6.描寫角度:正面描寫和側面描寫。7.描寫人物的方法:語言、動作、表情、心理、外貌。8.景物描寫角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺。9.從遠到近(或從近到遠)10。描寫(或抒情)法:正面(也叫直接)和負面(也叫間接)11。敘事方法:壹般描述，詳細描述12。描述順序:時間順序，空間順序，邏輯順序13。描述方法:舉例、列舉數字、類比、比較、定義、分類。15.小說的三個要素:人物、故事和特定的環境。16.環境的描述分為三個要素:自然環境、社會環境和議論文。18.論證分為事實論證、理性論證和論證方法:舉例(或事實)論證、理性論證(有時也稱為引用論證)和對比(或正反對比)論證。往往有平行和遞進的部分。二十二、引號的作用:引用；強調；特定稱謂；否定，諷刺，諷刺23。破折號用法:提示，評論，總結，進行，話題轉換，感嘆詞。
24.其他:(1)文中壹句話的作用:1，文首:開篇點；渲染氣氛(敘事，小說)，埋下伏筆(敘事，小說)，設置懸念(小說)，作為下文的輔助鋪墊；下面壹般領；2.在正文中:承上啟下；下面壹般領；總結以上；3.文末:指出中心(敘事、小說)；深化主題(敘事、小說)；照顧開頭(討論。
4.語文閱讀，如何提高作文答題公式，請仔細琢磨，會有收獲(1)壹句話在文中的作用:1，開頭:開篇點；渲染氣氛(散文)，鋪墊(記敘文)，設置懸念(小說，但上海不考)，作為下文的輔助鋪墊；下面壹般領；2.在正文中:承上啟下；下面壹般領；總結以上；3.文末:指出中心(散文)；深化主題(記敘文)；指稱的開始(議論文、記敘文、小說)(2)修辭的功能:(1)自身功能；(2)結合句子語境。
1，比喻擬人:形象生動；回答格式:寫得很生動+對象+特點。2，排比:氣勢，加強語氣，壹氣呵成等。；回答格式:重點+對象+特征3；提問:引起讀者的關註和思考；回答格式:引起讀者對+對象+特征的關註和思考；反問句:強調、強調等。4.對比:強調……強調……強調……強調……強調……強調……強調……強調
回答問題時，揭示其所指對象，然後疏通句子。(4)句子中的壹個詞可以被另壹個詞代替嗎？為什麽？動詞:沒有。
因為這個詞準確、生動、具體地寫出了形容詞:no .因為這個詞形象地描寫了副詞(如都、大都、非常只等。):沒有。
因為這個詞準確地描述了…(表度、表限、表時間、表範圍等)的情況。)，改了之後就變成了……與事實不符。(5)句子中兩三個詞的順序可以顛倒嗎？為什麽？我不能。
因為:(1)不符合人們認識事物的規律(由淺入深，由表及裏，由現象到本質)。(2)這個詞和上面是壹壹對應的。
(3)這些詞是遞進的，環環相扣，不能互換。(6)段義總結1。記敘文:回答清楚(何時何地)誰做了什麽。
格式:(時間+地點)+人+事。2.說明篇:答案明確說明了對象是什麽，有什麽特點。
格式:講解(介紹)+講解對象+講解內容(特點)3。討論文章:明確回答問題是什麽，作者是怎麽想的。格式:通過什麽論證方法，證明+論證表達技巧在古詩詞鑒賞中占有重要地位，典故、對比、渲染、傳播、比較、以物傳情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉、對比、諷喻、象征、雙關等表達技巧。
詩歌中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、類比、設問、設問、重復等。分析詩歌語言常用的術語有:準確、傳神、生動、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新穎、優美、華麗、含蓄、樸素、自然。
復習時要系統總結各種表達技巧，儲備相關知識。首先要了解這些表達技巧的特點和作用，然後結合具體的詩歌進行仔細的欣賞和分析。
至於評價詩歌的思想性和作者的態度，包括概括作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性。總之，欣賞古詩詞的第壹步是從以下幾個方面把握詩詞的內容:1仔細閱讀標題和評論；2.分析圖像；3.品味意境；4聯系作者。
第二步，找出技巧:1把握圖像特征；2.區分表達技巧；3解釋表達式功能。第三步評價內容和觀點:1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4綜合評價。
回答問題時，要特別註意以下幾點:壹是緊扣要求，不可壹概而論；第二，要點要完整，要多角度思考；三是推敲條款，力求準確、簡潔、規範。附:易混淆術語的辨析(1)區分“方式與手法”的藝術方法，又稱表現技巧，包括:①表現方法:記敘、描寫、抒情、議論、解釋。
(2)表現手法:喚起、聯想、襯托、壓抑、關懷、正面、象征、對比、由實轉虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、情景交融、借古表意、諷刺當下、化動為靜、動靜結合、以小見大、切中要害。修辭:比喻、借代、誇張、對偶、對比、類比、排比、反問、引用、反諷、重復。
(2)“情”與“誌”的區別在詩歌中，“情”就是我們通常所說的喜、怒、憂、思、悲、懼、驚，壹般通過景物的描寫來表現；“誌”就是理想、誌向、情操、性格等。也就是我們平時說的，壹般是通過對事物的描述來表達的。比如宋代詩人楊萬裏，表達了作者對生活、對新事物的熱愛，元代詩人墨梅說:“不要誇其好色，只留空氣中滿是幹坤。”
是梅花體現了妳不想隨波逐流的品質，屬於意誌。(3)“情”與“景”關系的區別在於詩人是通過景物來表達自己的感情的。
“借景抒情”比較直接，讀詩後的感受是見“情”不見“景”；“情景中的情感”和“情景交融”。表達感情的時候，正面沒有字。讀完詩，感覺是看到了“風景”卻看不到“情感”。但仔細分析發現，詩人的感情全在眼前的自然風光中，所有的景物和文字都是感傷的。
(4)常見的描寫角度有:形、聲、色、態、味。“形”和“色”是視角；“聲”是聽覺的角度；“態”分動態和靜態；“味道”是觸覺角度。
推薦個人來讀。文章第壹句:(1)照顧標題(開篇點)；⑵渲染氣氛(設定情感基調)；(3)鋪墊(4)設置懸念；⑸作為以下(中心)的輔助墊；【6】永遠帶好以下東西；文中句子:(1)前後照應，(2)承上啟下(過渡)；(3)總結以上；打開以下內容；(4)作為以下的輔助墊。
如何提高語文寫作，語文閱讀很活潑。妳要提高的是閱讀和作文有壹定的時間。現在我來告訴妳如何在考試中取得閱讀和作文的高分！
為了提高考試成績，還是要有壹些技巧的。首先妳要記住妳在課本上可能得到的東西，這也是妳的基礎分數。其次，閱讀理解。壹般閱讀題有幾種不同的類型，但是妳問的問題都差不多。理解這篇文章是必要的。如果看了幾遍還是不懂，可以聯系題目，聯系問題，融會貫通。壹般問題不能脫離文章表達的主旨。回答問題的時候要頭腦清醒，條理清晰，重點突出。在妳平時的語文課上，妳可以關註老師是如何幫助妳分析文本，理解作者所表達的感情的。如果妳想從作者的角度去思考壹篇文章，那麽回答起來會容易很多。等妳習慣了之後，妳會發現有些回答都是花言巧語。接下來，閱讀理解文言文，平時多積累常用詞，分辨壹些詞的古今含義。讀文言文是基礎，閱讀是關鍵。最後，作文，我想說壹些技巧，因為妳不可能在短時間內提高太多。1壹定不能跑題，堅持作文要求。想必妳壹直跟妳說，作文的開頭和結尾壹定要精彩，能相互呼應，但我也詳細說了，大部分是壹樣的。想拿高分，就要個性化，在作文要求的範圍內選擇好的科目。可以用書信，可以是面談，也可以是面試。只要抓住主旨，創新格式，就會有意想不到的效果。我這次的語文考試是關於責任的話題。我是用話劇的形式寫的，班裏只有我壹個人。我只扣了兩分。其實我覺得還不錯，因為這是我第壹次嘗試戲劇。反正作文的結尾壹般都是升華主題，聯系生活是關鍵。平時可以多看看作文中的特點，學會學習。都說中文來源於生活，所以在生活中難過也無妨。語文題很靈活。就我們語文考試來說，都不是課本內容，完全靠我們平時積累的經驗。
因為從小就很喜歡語文，所以不自覺的說了這麽多。我想妳會看膩的，呵呵。總之，我認為如果妳用心理解語文題，妳會取得好成績。
對了，妳還有時間分配，我不擅長，所以每次寫的時候都有點著急。平時閱讀理解環節比較多，也是可以提高的！
好了，我不說了。壹次打這麽多字，我有點累了。我希望妳喜歡它。謝謝妳。
6.如何提高語文成績就高考而言，語文成績的提高主要靠閱讀理解和基礎部分。至於作文，除非妳寫得真的很好，否則還是不要在上面下功夫的好，因為在有限的時間和學歷下，高中的作文是不可能提高的。剩下的閱讀和基礎就比較容易了，主要是跟著老師走。我稍加努力就能做到。基礎部分的改進可以說是非常容易的。基礎部分無非就是寫字，寫文言文之類的東西，這些東西都是我自己背的。上課的時候老師會說妳需要掌握(因為有些題不是很好，所以不用看)。至於閱讀部分，主要是閱讀題怎麽做。妳的語文老師壹定會告訴妳怎麽做閱讀題。為什麽先找答案，再在原文裏找答案，然後用自己的話總結？可以按照老師的方法。語文不需要刻意去練，否則會影響高考整體分數(除非妳除了語文其他科目都學得很好。)至於寫作，我剛才也提到了。這就是為什麽妳的老師很少練習妳的寫作。到了高考第三輪復習的時候，老師還會給妳壹些變態的考試方法，各種題目都是考場專用的。這樣，我相信妳的語文考試不會拖累妳。祝LZ考試取得好成績。