1，限時背誦法
要求在規定的時間內完成對某些內容的快速記憶。如果能配合適當的檢查，背誦的效果會加強，比如有限的背誦後立即察覺。老師在學校采用這種方法非常有效。
2.試著回憶和背誦。
朗讀對背誦是有幫助的，但如果只是簡單的壹遍壹遍的重復，記憶效果還是差的。最好的辦法是在壹定程度上大聲朗讀後，試著回憶記憶內容，可以增強背誦的效果。這種嘗試回憶的方法也可以用在更廣泛的時間和場合。
3.整除聯合背誦法。
指整體背誦法、分段背誦法、聯合背誦法，各有不同的特點、用途和壹定的聯系。整體-分割-組合背誦法壹般要求學生先整體閱讀課文，然後單獨背誦每壹段，把每壹段背熟，再把所有段落組合起來進行記憶。
介紹妳在壹本夜書裏看到的東西；
1，原文
簌簌葉送寒聲，江面秋風動客。我知道小孩子挑促織，晚上籬笆上落了壹盞燈。
2.翻譯
颯颯的秋風吹著梧桐的葉子，帶來壹股寒意，秋風從河邊吹來，讓我在異鄉的時候思念家鄉。家裏幾個孩子還在興致勃勃的打蛐蛐！夜深人靜燈還亮著，不肯睡覺。
3.欣賞
用風景表達感情，用風景進入感情。寫壹兩句關於自然環境的話，樹木蕭蕭，寒聲陣陣，秋風秋江，傳達漂泊蒼涼的感覺；最後兩句是懷舊，家裏的孩子可能還在玩到深夜逗蛐蛐。
孤獨的時候幻想家人，小索的風景催我懷念玩耍的樂趣。隨著情景融入情感，情景交融，相映成趣，意境美妙。
悲喜交織，喜掩悲。用壹兩句話寫壹個悲傷的場景，秋風掃落葉，天空送來寒意；說三四句關於愛情的話，夜挑促織，異地思愛。壹個悲壹個喜，悲喜相隱，悲喜被喜所掩蓋，表現了浪跡天涯的孤獨無助和遊子強烈的鄉愁。