當前位置:成語大全網 - 詩歌朗誦 - 黎明的故事作文是600字

黎明的故事作文是600字

作文迎著黎明向前沖。

有這樣壹個故事:

壹位記者曾經因為幾名大學生在登山中喪生而拜訪了壹位登山專家。其中壹個問題是:“半山腰突然遇到暴雨怎麽辦?”

登山專家說:“妳應該走到山頂。”

“妳為什麽不跑下山去?山頂的風雨不是更大嗎?”記者難以置信地問道。“去山頂吧,雖然風雨可能會更大,但還不足以威脅到妳的生命。跑下山看似風雨較小,似乎更安全,但遇到山洪可能會被活活淹死,”登山專家嚴肅地說。“對於風暴,要逃離它,妳就得被卷入洪流;影響它,但有可能活下來!”

這樣的故事,面對風雨,跑到了山頂,卻保護了生命;身處困境,知難而進,卻成功了;面對黑暗,耐心等待,最終贏得黎明!不經歷風雨,怎能看到絢爛的彩虹?不往前沖怎麽能得到想要的結果?

馬雲在談到自己的創業歷程時,感觸最深的就是“壹點點成功,左手暖右手”。而用左手溫暖右手的過程不就是自我鼓勵的過程嗎?正是有了這種動力,馬雲克服了壹個又壹個困難,最終把阿裏巴巴打造成了壹個優秀的商業網站。他本人也成為近50年來第壹位登上《福布斯》封面的中國大陸企業家。

人活著就應該走壹條向上的路,雖然向上的路充滿了阻力。走上這樣壹條路,難免要遭受挫折和磨難。當我們滿身傷痕地倒在地上時,只有我們自己能把我們從困境中拯救出來。當我們不斷激勵自己,為自己的內心加油的時候,我們的內心就會湧現出壹股全新的強大力量,支撐著我們,推動著我們前進,直到人生的巔峰。

那麽,為了我們的成功,我們雨後的彩虹,我們人生的巔峰,讓我們勇往直前吧!

關於壹些作家的小故事!!!!

1,晏殊的寫作故事

顏姝,字同叔,年幼聰明,七歲就能寫字,被譽為神童。當宋真宗召見他時,他被要求與進士壹起在朝廷面談。晏殊的作文是用鋼筆寫的。據說,晏殊在考試中看過題目後,奏告皇帝:“這篇文章我十天前就已經寫好了,草稿還在。請再給我壹個頭銜。”皇帝表揚了他的誠實,當眾給了他壹份獎學金。

幾年後,晏殊去杭州做官。途經揚州時,住在大明寺。當他看到墻上有許多詩時,他讓服務員讀,但不允許他讀詩的作者的名字,讓他先欣賞詩歌。服務員念了壹首詩:水調隋宮曲,當年也是九成。哀聲已逝,荒沼猶在春。樂器鳳凰終於消失了,青蛙只剩沸騰了。

荒涼,我問不出,城市在夕陽裏。顏姝聽了,道:“不讀了。作者是誰?”侍者說:“王琦,江都縣令。”“請趕快請他吃飯。我想向他請教。”晏殊認為王琦是壹位才子。王琦來了,他們在吃飯時進行了壹次非常投機的談話。

顏姝執意要向他求教,說:“我的小字有‘忍不住花’這句話,但我不會寫那句話。好幾年了,可以說是無計可施,無計可施!”說:“妳為什麽不用‘我認識顏很久了’這句話呢?"

顏姝聽了,拍手道:“我寫完《落花無奈時》,就走進了壹個死胡同,這叫‘疑無路可答’。現在妳幫我寫後續句子,我眼睛壹亮。這就是所謂的“又壹個前途光明的村莊”。

顏姝很欣賞王琦的才能,就讓他做了幕僚。後來,他請王琦的好朋友張康做參謀長。這兩個人壹胖壹瘦,就像壹副對聯。

胖張康被王琦稱為“牛”,瘦王琦被張康稱為“猴子”。他們播放相反的句子:張康摸著墻成8字形,王琦看著月亮,稱之為午夜。前壹句說“牛”,後壹句說“猴”。顏姝大笑著和兩位才子擊掌。

2、文不厭精

唐宋八大家之壹的歐陽修非常重視文章的修改。在安徽滁縣任知府時,寫過壹篇散文《醉翁亭記》。據說,他寫完這篇文章後,把它抄了好幾遍,並在當時的六個城市門口張貼,請路人閱讀和修改。

壹天,壹位老人扛著柴火路過壹座城門,看到周圍有很多人。出於好奇,他放下柴火,擠了進去。這時有人在看墻上貼的《醉亭》:“滁州四面環山,東有五龍山,西有大風山,南有華山,北有白尾山。西南方的山峰……”老人聽了,搖搖頭,自言自語道:“太守的文章雖好,但太啰嗦了。”

此時,歐陽修也恰好在附近。聽到這裏,我恍然大悟。他匆匆回到家裏的書房,開始沈思,壹遍又壹遍地修改、錘煉這段話。最後在這幾十個字的開頭,只留下了極其精煉的壹句“圍楚河也是山”。

3.小費,詩歌袋和克羅克

唐代詩人李賀,每天早起寫好詩,背上壹個米袋和壹個背包,騎著壹匹瘦馬,沿著壹條小溪漫步。壹路上,他仔細觀察和了解自然風光,就是在風景中吟詩,每當想出壹句好的句子,就寫在紙條上,放進自己的錦囊裏。就這樣,我從早到晚堅持積累生活素材,勤奮創作詩歌。

李賀的母親看著兒子裝滿詩和筆記的錦囊,十分苦惱地說:“唉!兒子,妳早晚得吐完心才罷休嗎?”正是因為李賀的苦心經營和精雕細刻,他的詩才得以傳頌千年。

無獨有偶,宋代著名詩人梅外出遊玩或走親訪友時,總要隨身攜帶壹個名為“詩袋”的袋子。當他看到新的或漂亮的東西時,他用筆寫在紙上,然後放進包裏。從長遠來看,梅的詩歌取得了很大的成就。

4.錢鐘書——為父親作序

18歲,錢鐘書考入英國聖公會無錫輔仁高級中學。他經常為他的父親錢基博寫作,從口述到寫作,從寫作到寫作。

錢鐘書曾經替父親寫過壹篇農村大戶的墓誌銘。偶爾,他聽到父親向母親稱贊這篇文章。這是錢鐘書第壹次聽到父親表揚他,高興得差點跳起來。

晚年的江洋回憶說,錢穆的《國學概論》1931年商務印書館出版,他請錢基博作序。錢基博請錢鐘書代筆。序言寫完後,父親壹字未改。《國學概論》出版的時候,沒有人看到這篇序言是壹個剛滿20歲的年輕人寫的。

5.黃侃錯把墨水當配菜了。

1915,著名學者黃侃在北京大學做國學講座。他住在北京白廟胡同的大同公寓。他整天致力於研究“國學”。有時候他不出去吃飯。他準備好饅頭、辣椒、醬油等調味品,放在辦公桌上。餓了就吃饅頭,邊吃邊看,不吃了。當他看到美景時,他喊道:“太棒了!”

有壹次,我看書看得入迷,就把饅頭放進硯朱砂盒裏。吃了很久,塗了個紅臉,也沒發覺。壹個朋友來拜訪,笑了。他還知道什麽來嘲笑他?

環境,爸爸書房外的人物,內心的自責,羞愧的黎明,媽媽微笑鼓勵的作文,45o字。

1,大地已經入睡,除了微風習習,除了偶爾壹兩聲狗吠,冷清的街道壹片寂靜。

2.晚上,海邊很安靜。沒有嘈雜的人聲,沒有嘈雜的汽車,只有輕柔的風和美妙的海浪。

3.黑夜像野貓壹樣從山梁上滑下來,把所有的聲音都放進峽谷,峽谷開始打呼嚕。

臺風過後,大地壹片寂靜,連蝴蝶拍動翅膀的聲音都能聽到。——黃燕成

5.銀色的月光灑在地上,到處都是蟋蟀淒厲的叫聲。夜晚的芬芳彌漫在空氣中,編織成壹張柔軟的網,覆蓋了裏面所有的風景。眼睛接觸到的都是這種軟網覆蓋的東西,無論是什麽草,什麽樹,都不像白天那麽逼真。都帶有模糊虛幻的色彩,壹切都藏著它的細節,守著它的秘密,讓人感覺像做夢壹樣。

6.漆黑的夜晚,除了鬧鐘的滴答聲和樹枝的搖曳聲,周圍壹片寂靜。

7.黑色覆蓋了所有的房子,月色朦朧,樹木搖曳,微風習習,吹拂著星星明亮的臉龐。

8、夜很深了,月亮掛在天上,星星點點,晚風吹著人的臉頰,感覺涼涼的。

9.夜晚的海邊很安靜。沒有嘈雜的人聲,沒有嘈雜的汽車,只有輕柔的風和美妙的海浪。——黃

10,夏夜很安靜,只有青蛙的叫聲,壹切都顯得那麽安靜。

11,我把淡淡的玫瑰色的夢給了知音。妳有沒有和我壹樣感受到那份寧靜純粹的琴韻?我用我溫柔的心,把那個夢的光和色渲染得如此美麗,如此遙遠。當花兒遍地開花的時候,妳有沒有像我壹樣聽到那花兒的聲音?

提高寫作能力的方法

提高寫作能力的前提條件是什麽?提高寫作能力的前提是提高理論水平,比如加強文學修養。提高寫作能力的重要基礎是什麽?就是不斷豐富自己的生活,掌握必要的規律和方法。提高寫作能力的基本途徑有哪些?多讀多寫,加強基礎訓練,掌握寫作基本功。應該多看些什麽?如何多讀書?多讀書。第壹,不僅可以開闊視野,豐富智慧,增長才幹,還可以搭建知識的橋梁,走向成功的彼岸。讀書少,必然會產生壹種懵懂無知的狀態。第二,從長遠來看,多讀書是深造的需要。很多世界知名的學者都是經過了泛讀階段,然後做到了專業化。“讀書如寫作”,沒有廣泛而深刻的積累,很難在寫作上取得豐碩的成果。多讀書,①精讀名著,魯迅說:所有已經評出的大作家,他的作品都說明“怎麽寫”是不容易讓讀者看到的,所以不能貪多。②要以“讀書不逾壹字”的精神吸取營養,要仔細琢磨,反復咀嚼,既知其旨,又知其善。3閱讀和思考。“學而不思則罔”。要想把別人文章的精華變成自己的營養,就要認真思考。4閱讀和記憶。人的記憶力不能持久,彌補這種不足的最好辦法就是邊讀邊記。壹句格言,壹種哲學,偶爾的經歷,都應該手寫下來。堅持下去,妳會得到壹個“高檔次”的知識。⑤做壹些必要的背誦。背誦是壹種有效的學習方法,可以鞏固記憶,加深理解,有助於掌握寫作的特點和規律。6.瀏覽更多。只求完美不求求知,是欣賞不到“山外青山樓臺”的奇觀的,也是看不到泰山的。有計劃、有選擇地閱讀,可以開闊視野,吸收各種營養,獲得很多參考。▲為什麽要多寫?如何堅持多寫?閱讀是手段,寫作是目的。從另壹種意義上說,閱讀是輸入和吸收,寫作是輸出和表達。但是從閱讀到寫作肯定有壹個轉化的過程,而這個轉化的條件就是堅持寫作,多練習。否則,無論妳讀多少書,都無法提高妳的寫作能力。怎麽多寫?(1)持之以恒,久久為功。天道酬勤,勤能補拙,使人做壹件事,自己也能做十件事;人可以從十個學到,也可以從幾百個學到,所以熟能生巧。多寫壹些自己的所見所聞,眼前的各種現象,現實生活中的壹些感受。③多寫自己熟悉的生活,“近水可以知魚性,住山可以知聲”。只有熟悉自己寫過的東西,才能寫出真情實感的文章。④結合工作寫批示、總結、報告等文體。⑤由簡單到復雜,由易到難,循序漸進。▲寫作的基本功是什麽?寫作是精神產品的生產,需要經歷生活攝取、藝術加工、文字表達三個階段。總的來說,這三個階段就是理解生活,表達生活。所以,寫作的基本功就是對生活的認識和表達能力。具體來說,這些能力是觀察能力、感受能力、采訪能力、訓練能力、分析能力、聯想能力、表達能力和修改能力。