當我在學校時，我喜歡踢足球。有人諷刺說，我不能再打國家隊了，我打不出比c羅更好的了。玩有什麽意義？別踢了。
然後，如果妳喜歡自己開車，我告訴妳，妳不能開到邁凱輪車隊，妳也不能開得比舒馬赫快。開車有什麽意義？妳的駕照已經被沒收了。妳強奸了文學，被人民，也就是文學的父母發現了，妳甚至想強奸廉文學的母親，這太殘忍了。不要以為多強奸幾次文學，文學就是妳的了。因為任何人都可以強奸文學，文學是大眾化的。都是草根。對於男人來說，最難過的是旅行中有兩男壹女，這樣就永遠達不到內在的統壹。對男人來說，罵人不是壹種本能，而罵女人是壹種批判壹切的本能——“思維”，把不滿放在肚子裏只是為了五臟之間的溝通。長得不好看的女生撒嬌的成功率其實比漂亮女生高，因為當漂亮女生撒嬌的時候，男人會忍不住多看壹會兒，然後在心裏投票是否值得；壹個不好看的女生如果把自己的魅力分散了，總會覺得自己走樣，就像中國文人學到的西方作家的寫作手法壹樣。看到他們撒嬌會讓他們有罪惡感，所以男人會搶著同意阻止他們撒嬌。其實世界上最可怕的男人都自稱沒有女人味，其實就是沒有達到理想中的女人味。壹旦他們相遇，以中國漢字的博大精深，“不女性化”會立刻變成“不女性化”。因此，歷史學科不需要調查漢字是否是倉頡創造的。總之，漢字壹定是男人造的，壹定是浪漫的男人造的。在人們眼裏，占著廁所不排便是可恨的。其實最可恨的就是拉完屎還占著候坑。上海的美女走在街上從來都是直視前方的，過馬路也不例外。上海的大部分男人都忽略了這種美，並竭盡全力去尋找它。他們臉上的肌肉已經被訓練成在沒有大腦控制的情況下獨立行動。當他們看到美女時，他們會微笑。因為這樣的關註，他們在上海只聽到汽車撞老太太，很少聽到汽車撞美女。男人的女朋友永遠不會像逛街壹樣隨便，他討厭世界上沒有人把施的臉蛋，夢露的身材，的氣質，雅典娜的智慧集於壹身——不，雅典娜的智慧是不可接受的。有了這種智慧，男人耍的所有花招都沒用了。政府的門是開著的，但裏面沒有人。這個鎮上的上班族什麽都慢，唯壹能讓他們驕傲的就是下班後跑得快。五點半的鐘聲仿佛是空襲警報，能讓壹個威武之人在十分鐘內撤退，足以讓歷史上著名的陸軍將領眼紅。如果這個時代能產生所有的人才，那將是應試教育的幸運，也是這個時代的不幸。如果有，他就是人之王，可惜沒有，只好把“所有”二字下的“王”摘了。時代需要的只是人才。
韓寒:老師本來就是低能力學校培養出來的。像我上學的時候，那些只有成績在身邊，壹點特長都沒有的，不想當兵，但是高考太醜的都選擇了師範。那些在師範學校培養出壹些真本事的，或者長得漂亮的，或者學習好的，都不會選擇當老師，所以那些在師範學校只有成績的，真的不行，壹點特長都沒有，也不想當兵，太不尊重人了。所以可以想象老師能有多好。
是的。韓寒七科不及格，高中沒畢業。“他的成績真的不好。”他不可能被任何大學錄取。可想而知他的水平有多低。被無良出版社炒作，罵教育賺人氣，這樣的混混(混混是自己承認的)。
思想道德水準不及格，總比完全不思考好。
——韓寒
老師不吃香，但導師很熱情。可見，求知如談戀愛。拖幾十個就低了，壹對壹就珍貴了。貴重的東西真的很貴，當然幾十塊錢壹小時，基本和妓女壹個價。有了錢，老師比妓女厲害多了。妓女賺錢是因為妓女給對方快樂；而老師給了對方痛苦，但還是收了錢，這就是家庭教育的偉大。
——韓寒
世界上有兩種邏輯，壹種是邏輯，壹種是中國的邏輯。
——韓寒
韓寒:“壹群沒有成績的人，居然指責壹個世界冠軍的教育模式有問題，這就是中國邏輯。”
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任何祭壇都是盡頭的祭壇，任何圓圈都是盡頭的花圈。
——韓寒
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這年頭殺爹或者被爹殺都不是新聞了。
——韓寒
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和女人爭論是不明智的。這個女人是否明智。
——韓寒
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看來最保險的還是養壹只信鴿。
——韓寒
韓寒評論中國移動和中國聯通的手機網絡。
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——韓寒，三重門
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該國著名的迫害學生的源頭。
——韓寒
韓寒談北京海澱區。
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不像文學，只有非常自戀的人才能滿足壹部分自戀的人。
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大部分現代詩其實都是把壹篇三流散文拆成壹行壹行的，而所謂大師或者先驅，就是把壹篇三流散文的每壹句的順序搞亂，然後拆成壹行壹行的。
——韓寒，手稿2003，詩的問題。
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誰要是不要臉，壹天能寫幾十首現代詩。
——韓寒，手稿2003，詩的問題。
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所謂壓力大，學習苦，地方少，都是普通人的事情。有錢有勢的人從來沒有說過教育不好的話，因為這完全超出了他們的理解範圍。
——韓寒，手稿2003，招生的問題。
- .二十句話解決不了任何問題；不管什麽事情最終都會被引到自己的研究領域，哪怕是嫖娼之類的問題；我喜歡打斷別人，但不喜歡別人打斷他；凡事都要分幾個方面，哪怕是壹個道理；妳必須先肯定某事，然後再否定它；當他們回答問題到壹半時，問他們是否記得剛才的問題是什麽。他們可能不記得了。脂肪；說話的時候，壹定要擺手；走投無路的時候，他總是把自己的文革經歷作為比別人更強大的資本，但這並不能解釋為什麽像他這樣的學術權威還沒有被推翻。被打敗的人，壹定要讓人知道自己被打敗了；總結性的話，在死人寫的書裏都能找到。
——韓寒，2003年手稿，專家提問。
韓寒談“專家”的特質。
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他們最大的理想估計就是文學界能變成療養院。
——韓寒，2003年手稿，專家提問。
韓寒:“中國文學之所以沒有起色，很大的原因就是這些做事說話極不負責任卻又裝出孜孜不倦教人的人，長期占據著文學批評的權威地位。”
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越年輕的官員越喜歡濫用職權。
——韓寒，2003年草案，幹部問題。
中國人的問題。
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我們中國人不能用英語互相詢問去長城的路。
——韓寒，2003年手稿，英語的問題。
韓寒認為，推廣普通話比推廣英語更重要。
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——韓寒，手稿2003，英語的問題。
中國學校的早期自學。
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壹個東西被神化之後，接下來壹定是說壹大堆廢話。
——韓寒，2003年草稿，重要問題。
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男同學主要是幼稚自大，女同學沒那麽幼稚，有些還是比較成熟的。
——韓寒，2003年手稿，大學生問題。
韓寒眼中的大學生。
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我們主要是來和妳壹起學習的，這很好，但是妳在學校做了什麽？
——韓寒，2003年手稿，大學生問題。
韓寒談大學生申請。
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開小賣部恨不得上市。
——韓寒，2003年手稿，大學生問題。
韓寒談大學生自大現象。
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真不可思議，居然還有二十多歲的人，花著父母的錢在學校吃飯，還對自己的綜合能力沾沾自喜。
——韓寒，2003年手稿，大學生問題。
做脫口秀的時候，壹個大學生站出來對韓寒說，也許妳的寫作能力比我們強，但是妳的綜合能力遠不如我們大學生。
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老祖宗也很窮，他們的很多話被引用，往往不是因為他們尊重他們，而是因為他們恰好也是這麽想的，用這些話來反駁或者批評壹個和他們想的不壹樣的人。
——韓寒，手稿2003，語言問題。
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作文是獨立於文學之外的東西。除非有壹天，妳們學校的學生也能拿諾貝爾文學獎。
——韓寒，2003年手稿，中文標題。
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——韓寒，手稿2003，語言問題。
韓寒在他的讀者的學校語文試卷裏回答自己文章的問題。
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建議以後作文等級改成“正合我意”“差不遠”“參考大綱”“反對我者死”
——韓寒，手稿2003，語言問題。
韓寒:“壹個人沒有資格判斷A的文章優秀，B的文章失敗。我只能說我喜歡A的文章但不喜歡B的文章，或者說A的文章和大綱要求的差不多，B的有點差。”
愛國主義是在看中國踢世界杯或者中國大使館被炸的時候體現和培養出來的。不會因為壹節課被烈日暴曬幾十個小時而增加。
——韓寒，2003年選秀，軍訓問題。
韓寒談中學軍訓。
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我真的無法想象，當兩個人非常相愛的時候，突然有壹個既不是我父母也不是對方父母的人會說，不行，妳們不能在壹起。
——韓寒，手稿2003，愛情的問題。
韓寒:“不管老師是出於什麽樣的意圖，我都覺得這很可笑，侵犯了人權。最起碼，妳可以不提倡，但妳不能反對。”
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我連壹個未成年人都教育不了，卻要教育壹個成年人。
——韓寒，2003年手稿，教師問題。
韓寒評論《叫妳爸媽來》。
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老師本來就是低能力學校培養出來的人。像我上學的時候，只有成績不好，壹點特長都沒有的人，不想當兵，但是高考太醜的人選擇了師範，而培養出壹些真本事，長得漂亮，或者在師範學習好的人，都不會選擇當老師，所以那些只有成績不好，壹點特長都沒有的人，不想當兵，長得太醜了就失業了。所以可以想象老師能有多好。
——韓寒，2003年手稿，教師問題。
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中國幾千年來壹直刻意提升教師的地位，最後走到了今天這個完全不正確的位置。
——韓寒，2003年手稿，教師問題。
韓寒:“其實說白了，老師只是壹種職業，壹種養家糊口的方式。他們和出租車司機、清潔工沒有本質區別。”
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恨壹個人四年，不如喜歡壹個人四年。喜歡只是壹種慣性，討厭卻需要不斷鞭策自己。
——韓寒