高中英語教師工作總結(1)這學期，我在教高二班英語。在教學中，要結合學生的實際情況，認真備課，積極聽課、評課，認真有效上課，課內外知識相結合，利用多媒體在壹定程度上達到學生的三個目標，課後根據課堂情況做好教學反思。選擇適合不同層次學生學習情況的作業，及時批改和點評，註重培養學生綜合運用英語的能力。提高學生的學習興趣，夯實基礎。本學期的教學工作總結如下:
1.了解情況，有明確的目標。
和上學期相比，這學期師生關系融洽多了。之前由於分班的原因，我班有的同學是我以前的學生，而另壹個班對我來說幾乎是陌生的面孔。有同學因為適應了之前老師的教學，對我產生了排斥感，現在這種情況已經不存在了。這個班的學生基礎差，對英語不感興趣，沒有探究精神。學生問的問題屈指可數。大部分學生自學能力差，學習沒有計劃性和策略性。但他們大多上課認真，但不熱情，詞匯記憶會較弱。
為了讓這些學生喜歡我的教學，我在備課時盡量充分考慮學生的實際情況，在日常教學中特別註重學生的詞匯學習和積累，要求他們每節課都要過，每節課都要聽寫單詞，不斷督促學生多背單詞、短語和壹些好句子，及時向學生介紹常用的詞匯學習策略。通過我的努力，學生的英語學習興趣提高了，成績也提高了。
2.認真備課，註意結合學生的學習情況。
我認真做作業。
上好壹節課很難，備課更難。備課前，了解教材內容，查閱相關資料，認真研究教材，確定重難點；同時，不僅要準備教材，還要準備教學方法，用好我們的教具《英語周刊》；此外，還要讓學生做好準備，了解自己原有知識和技能的質量，自己的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有什麽困難。要根據學生的實際情況(即他們的學習情況)，采用適合他們、容易讓他們接受的教學方法，不斷培養學生學習英語的興趣。認真編寫教案，每節課都要“有備而來”。
備課後組織教學活動也很重要。在每壹次教學中，我都註意盡可能地將原本枯燥的知識點生動化，為學生營造自然輕松的課堂氛圍。本學期模塊6是選修課用書，重點是文化的滲透，比如詩歌，小說等等。在教學中，我會適當的給學生播放壹些片段，讓文化的滲透更直觀，同時課堂也更有氛圍。多鼓勵，少批評。為了讓學生更愛說話，在實踐中要註意鼓勵語的使用，不斷增強學生參與交際的信心。課後及時反思教學，總結不足。
第三，精心選擇教材，切實提高學生綜合運用英語的能力。
本學期選擇《英語周刊》作為助教，在此基礎上增加適合學生的綜合練習。根據學生感受選擇練習題，基礎知識題選擇為課內練習和課前小測驗，鞏固了課文的詞匯和內容。這學期，周報中的單項選擇往往超出了學生的學習範圍，只選擇了很小壹部分。對於難度較大的剩余練習，作為分層作業，分配給基礎紮實的學生。
另外，考慮到高二是壹個分水嶺，學生的英語綜合運用能力很重要。我們備考組以《英語周刊》為主體，通過壹些渠道找到壹些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進地練習，因為所選材料可以補充壹些課文的背景知識，提高學生的學習興趣。這學期作業及時批改和講解，特別是在作業分層次布置和講解方面，取得了很好的效果。
第四，課後加強聽、讀、練，認真批改每壹份作業。
英語是壹種語言。課外多讀、多聽、多練很有必要。為此，我每次早讀都堅持了解早讀的情況，及時糾正問題。並鼓勵學生多背誦課文中的好句子，讓學生在背誦中不斷提高語感。
另外，由於有些學生在背單詞方面顯得比較被動，我這學期堅持每周聽寫，每天安排學生背十個單詞並采取部分或全部隨機抽查等不同方式進行檢查，還有壹些不自覺的學生也采取強硬背誦等方式提高能力。此外，為了提高英語聽力，除了經常給學生播放文字錄音外，每個班的學生還堅持每周課後至少聽壹次英語周報。
認真批改作業。布置作業時，壹定要有針對性、層次性、多樣性。每個學生在課堂上對知識的掌握，都會直接體現在作業上。對於較難的題目，學生在作業中錯誤較多，利用上課時間對每個錯誤進行詳細點評；指導學生改正學生不該有的問題。
每周進行壹次聽寫測試，聽寫妳學過的新單詞、短語和好句子。認真及時地批改聽寫。並根據學生的口述，認真透徹地對其進行點評，根據其情況不斷改進教學方法。從而因材施教，取長補短。
當然，壹個學期的教學工作不是三言兩語就能完成的。總的來說，學生上課的積極性提高了，課後補缺的人也多了。但是，要提高成績還需要壹段時間。另外，壹直讓我擔心的學生詞匯量不足的問題，這學期尤為突出。我需要面對，在接下來的壹年半時間裏找到更好的解決方案。除了努力教好壹堂課，為了不斷提高自己的水平和業務能力。我積極參加各種講座，經常利用各個學校的開放日聽課、取經，不斷“給自己充電”，以適應時代發展對教師專業技能的要求。
以上是我這壹學期教學工作的總結。因為閱歷淺，很多地方有很多不足，還在摸索中進步。希望以後能在各位領導老師的指導下取得更好的成績。
高中英語教師工作總結(下)高三是充滿挑戰和艱辛的壹年。作為壹名高三英語老師，認真做好教學工作，大部分時間都在學習研究新題型，準備高考。現在所做的工作總結如下:
壹、加強研究，提高復習備考的針對性。
認真研究分析高考題型，總結規律，尋找突破口。從歷年高考題的整體研究中，可以發現* *的特點，創造性地把握復習和備考。在常規教學和復習備考中，要經常增加閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。
第二，制定計劃，強化復習的目標。
根據學生的具體情況，制定切實可行的復習計劃，將復習分為三個階段。
1，夯實基礎，發展能力。
近年來，NMET英語逐漸註重對語言能力的考查，而對語言知識的直接考查相對減少。因此，在復習過程中，首先要組織學生鞏固基礎知識，同時通過不斷的語言實踐掌握壹定的技能。在此基礎上，通過科學系統的訓練，發展自己的能力，事半功倍。要求學生在上學期第壹輪復習的基礎上，更加熟悉和鞏固所學的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。
2.加強專項訓練，回歸基礎。
前半學期主要是進行專項訓練。根據高考主要題型，分別指導解題方法和技巧。下半學期主要進行模擬套的訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題速度。隨著高考臨近，我根據學生的具體情況來把握中低檔題，對學生考高分非常有利。學生普遍有這樣的感覺，很多題目“讀起來容易，做起來不對”。造成這種現象的根本原因在於對基礎知識的掌握薄弱。因此，我要求學生們把重點放在查漏補缺上。把做過的卷子整理出來，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，加強記憶和訓練。
3.把基礎知識整理壹下，適當做壹些高考題。
要想在高考前夕找到良好的語言知識意識和應用能力，就必須回歸基礎，對基礎知識進行梳理和鞏固，用最充實、最滿意的感覺增強自信心。同時，利用這段時間嘗試做近幾年的高考題，學會尋找每道題的出發點，總結命題興趣和命題技巧。
三是狠抓教學環節，優化課堂教學，促進備考
註意復習課的針對性。我們重點針對學生的難點和弱項，以及經常容易出現錯誤或失誤的內容，力求有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉壹反三，取長補短。以學生為主體的教學原則。在復習課上，我們註意加強學生的實踐活動，讓學生多思考，多舉例，這樣可以訓練和掌握語法的用法。
高中英語教師工作總結(第三部分)今年我在高二xxx班和xxx班擔任英語教師。在工作中，我遵守學校的各項制度，按時上課，組織學生晨讀，積極參加學校組織的各項教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，認真備課，結合學校和學生的實際情況，按時上課，及時反思，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。立足現在，展望未來，為了在今後的工作中取得更大的進步，現將今年的教學工作總結如下:
壹，精心備課，激發學生學習英語的興趣
學生基礎差，差生多。這樣就要盡量讓學生參與進來，不能讓他們分心。這是很講究方法的。教學自然，講課生動，難度適中，面面俱到，自然會吸引學生。所以我每天都努力讓自己精神飽滿，這樣教學才會事半功倍。備課時，我從學生實際出發，立足學生實際，精心尋找突破口，設計不同層次的教學內容，千方百計讓每壹個學生都參與到我的課堂教學中來，讓他們在每壹堂課上都有所收獲。
因為英語是壹門外語，對學生來說是陌生的，也是困難的。在這樣的大環境下，要教好英語，學生要熱愛英語，對英語感興趣。所以在備課中，很多活動都是為了引起學生的興趣，激發他們的學習熱情。課外輔導和講座相輔相成。
第二，做好優秀和未成年學生的培養。
在不斷學習的過程中，學生的優劣差異出現，會嚴重影響班裏的學習氛圍。所以，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，並為這些學生做了輔導規劃。
對於平時懶惰不學習的同學，我采取團體輔導，給他們分配固定的任務，讓他們沒有偷懶的機會，讓他們發揮出應有的水平；對於有學習意願，但沒有能力的學生，要正確引導，耐心教導，慢慢提高成績。他們不應該太草率，應該得到更多的鼓勵。只要肯努力，成績有望提高；對於管教不嚴、學習不努力、基礎差的學生，要利用課余時間進行個別輔導。因為這些學生需要壹個安靜不受幹擾的環境，他們會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些學生的基礎會重新建立起來，以後教學的效果會更好。
在輔導差生的過程中，他們遇到很多困難，比如基礎差，解決學習困難的心理脆弱，老師教的壞習慣和好方法在實施過程中不能長久，因為慣性很難堅持做好工作直到最後，這壹點尤為突出。所以在工作過程中，我抓住學生的這壹特點，隔三差五給他們做壹次思想教育，給他們打氣，為他們排憂解難，在思想上、生活上幫助他們，讓他們對老師產生信任感，讓他們願意在學習生活中克服困難，提高自己。
第三，關註學生情緒，營造民主和諧的教學氛圍。
只有當學生對自己、英語和英語文化有積極的態度時，他們才能保持英語學習的動機，並取得好成績。刻板的態度不僅會影響英語學習的效果，還會影響其他方面的發展。情態是學好英語的重要因素，所以我努力創造壹個寬松、民主、和諧的教學空間。
1，尊重每壹個學生，積極鼓勵他們在學習上的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2.將英語教學與情態有機結合，創設各種合作學習活動，促進學生相互學習、相互幫助，體驗成就感，培養合作精神。
3.關註那些學習有困難或者性格內向的人，盡可能地為他們創造語言機會。
4.建立和諧民主的師生溝通渠道，經常與學生壹起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，使教學有針對性。
這壹年，我認真研究學生，關註學生，學習課程標準，梳理知識結構，有計劃地開展復習任務，圓滿完成了教育教學任務。今年的教學工作總結如下:
壹、掌握學生情況
今年在高三的壹個文科班和壹個理科班做英語老師。文科班的英語基礎很差，所以我主要要求他們過基礎詞匯關，多讀課文中的實用句子，同時，堅持聽力；理科班的學生基礎水平不壹，但都有學好英語的上進心。我抓住了他們的心理，抓住了教學的基本環節，成績也壹點點逐步提高。
第二，研究課程標準和高考，認真制定教學計劃。
1，認真學習課程標準和教學指導，課程標準是落實教學目標、培養學生能力和高考閱卷的依據。
2.認真學習高考。高考生活卷的原則是“穩中求新”，所以要學習2008年高考的大綱和說明，了解2008年高考的要求。同時也認真分析了近幾年的高考英語試卷，尤其是省級高考試卷，把握高考英語命題方向，尤其是高考新題型，做到心中有數。註意高考信息的收集，讓高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
3、選擇試題，重點關註高考經典題，盡量避免“海戰”。
4.備課團隊精心制定教學復習計劃，統壹教學進度和要求，享受資源* * *有效提高復習效率。
第三，有針對性地開展復習工作
根據學習情況，我們學生迫切需要的是對基礎知識的復習，鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提高及時解決問題的能力。所以今年的教學重點是“靠大綱”，註重課本知識復習。認真做好以下工作:
1，系統復習語法，為學生分析句子打下基礎。
新課後，系統復習了高中語法。復習時制作了相應的課件，精心挑選了練習題，為學生在閱讀中分析句子結構，在寫作中寫出正確的句子奠定了基礎。
2、大量的實踐促進學生鞏固基礎知識，提高能力。
教材復習是提高學生能力的關鍵。復習完語法知識後，要對課本的知識點進行認真的歸納和總結，並通過練習進行反饋。主要以陜西人民出版社的《創新設計》為基礎，復習詞匯和句型後，訓練學生的閱讀能力。
3.堅持聽力訓練。
本期我們學校訂閱了壹套高考英語聽力訓練，每周三周五通過早讀播放給學生聽。同時要求學生寫下訓練時間和分數，並標註錯題數，讓學生寫下自己的訓練檔案，看到自己的進步。
4.加強詞匯記憶和應用。
每天給學生準備帶單詞訓練的課件，每兩天給復習過的單元聽寫單詞，做好詞匯鞏固和記憶，加強基礎詞匯練習。
5.認真審閱學生的英語作文，推薦他們的優秀作品。
在這壹年裏，學生的英語作文受到了盡可能多的批評。每次周考後，不僅給出參考範文，還選出學生中的優秀作文進行欣賞和點評。這種做法在壹定程度上鼓勵了學生學習英語的積極性，學生考試不寫作文的現象減少了。
第四，加強學習，提高自身素質
積極聽課評課，虛心向同行學習；與教研組老師探討教學方法，博采眾長，提高教學水平。瀏覽相關網站，收集相關資料，不斷拓寬知識面，為教學內容註入新鮮血液。
在今後的工作中，我會更加努力提高自己的教學水平，不斷進步和成長。
高中英語教師工作總結(第五章)多年來，上課認真、穩重、學習好已經成為好學生的標準。這些學生受到老師的青睞和照顧。隨著培訓和學習的深入，我們意識到，我們正在培養具有創新精神和實踐能力的新壹代，這是時代賦予我們的重任。有了這樣的認識，就要用原創去愛學生，充分引導和發展學生的求異思維，激活學生的思維，鼓勵學生的原創，樹立新的人才觀，才能教好學生，做好學生。
第二，勇於實踐，提高課堂教學質量。
(1)堅持閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占比最大。所以在平時的教學活動中，我註重這個環節，讓學生每天做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
認真研究分析高考題型，總結規律，尋找突破口。從歷年高考題的整體研究中，可以發現* *的特點，創造性地把握復習和備考。在常規教學和復習備考中，要經常增加閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。
實施素質教育，課堂教學是主陣地。我們應從教學實踐中汲取營養，突出“合作學習”和“主動探究”的全新教學理念。註重培養學生勇於探索、認真實踐、大膽創新的精神，鼓勵學生求異思維，在課堂教學中充分體現“師生互動”、“生生互動”的學習方式。把新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，讓孩子學會學習，享受學習，熱愛學習。我們壹定會提高教學質量。
三，對高中英語新課程的整體把握
認真學習教材，理解教材的基本思想、基本概念、每壹句話、每壹個字，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道應該補充哪些材料，如何教好。
1，對教材的整體把握。首先，要從整體上把握新課程提出的目標；其次，要從整體上把握英語語言的素養和能力；第三，要從整體上理解英語課程的內容；最後，學生應該是主體。
2.對新的內容和改變的內容有新的認識。新課程更加註重英語的應用價值，突出英語的跨文化價值，體現英語與其他學科的關系及其發展，體現時代精神和要求，更加註重英語教學方式的多樣化，強調學生參與活動。
3.對英語教學設計有了新的認識。問題的設計要簡潔，有吸引力；過程的設計要促進學生的全面發展；活動的設計要以學生為本；評價的設計應關註學生的學習過程和終身發展。
第四，提高教師自身素質
時間過得真快！轉眼間，壹個學期過去了，新學期即將到來。這學期，我在二年級壹班和十三班當生物老師。在這半年的時間裏，我深深體會到了當老師的艱辛和快樂。我把青春獻給了我熱愛的教育事業，獻給了每壹個學生。壹個學期的工作結束了，我收獲了很多。現在我將對上學期的工作做壹個總結，並為新學期的工作制定新的目標。
素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求。作為素質教育的實施者，我們應該以新課程改革為契機，不斷加強學習。培訓期間，我們完成了12項作業，每壹項作業都是對我們的挑戰，要求我們用新的學科標準理念精心設計，努力學習，敢於突破自我，打破常規。新思維教育資源提供的視頻讓我受益匪淺。
並且深刻認識到自己的不足。我決定以後提高自己的教學能力和科研能力；我們應該向教科書、專家和更多的教育教學書籍學習。向有經驗的老師學習，參加講座和評課活動，與同事交流，加強老師之間的合作，或者利用網絡與更多的同行交流和學習。同時要向學生學習，在師生互動中互相學習。
新課程改革對每壹位教師來說既是機遇也是挑戰。我相信每壹位老師都和我壹樣，在新課程面前充滿自信，誌存高遠。夏季訓練的結束只是壹個新的起點。在新的起跑線上，我將堅持以學生為主體的教學理念，堅持以學生終身發展為目標，“立足過程，促進發展”的評價準則，認真貫徹新課標精神，用智慧和激情創造卓越教育，用靈感和創新塑造英語人生。
我送走了另壹個班的學生。作為壹名新老師，無論成績好壞，我的工作都有很多不足之處。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揮自己的優勢，改正自己的缺點，開拓進取，為美好的明天貢獻自己的力量。
高中英語教師工作總結(第六章)教師是人類最崇高的職業，是人類靈魂的工程師，在人類社會的歷史進程中起著非常重要的作用，所以當壹名教師壹直是我壹生的願望。無論任何時候，我都把這個願望作為自己人生的壹個目標，願意為此付出自己的青春和時間，為之奮鬥壹生。
在這壹年，我的願望實現了，我覺得我的人生突然有了壹個新的開始。我有幸成為壹名普通的教師，為人類的進步做壹點貢獻。有人說人類是宇宙中的精靈，可以接受壹切信息，解決問題，所以我只是給精靈們加了壹點光，幫助他們發光。兒童是人類社會希望和進步的引擎。如何幫助他們學習更多的知識是我的願望。在各種知識中。語文、數學、英語是基礎。我在大學主修英語，現在可以用壹點來幫助他們學習，知道他們在學習。
學校生活是我過去不可磨滅的記憶。當我再次回到學校時，我有更多的驚喜和希望。作為壹名學生，我在老師的幫助和關懷下成長，在父母和朋友的保護下進步，在同學的陪伴下體驗生活。但是現在我有了更多的經驗，壹個學生的導師，壹個家長的朋友。我知道的更多了，我知道自己肩上的責任更重了，我知道自己角色的轉變是必然的，如何在角色的轉變中做得更好是我未來的目標，如何在未來的教學生活中幫助學生進步和學習知識是我需要研究和探索的。
這半年來，我有了更深刻的認識，從情緒波動到冷靜，從滿懷希望到理性思考，我壹直在進步。當我第壹次來學校時
侯，我覺得壹切都很簡單。我會讓它變得非常簡單，並很快適應。但是結果出乎我的意料。和學生溝通有很多問題是我不擅長的，也犯過錯誤，被學生誤解，被家長不理解。我做的不夠好，陷入了壹個怪圈。這時候同事們都很理解我，鼓勵我，幫助我，讓我適應自己的方法，找到適合自己的教學方法，找到適合自己的與學生交流的方式。不管以後有多難，我都會帶著別人的信心去進步。
我們班的學生參差不齊，有的聰明，有的活潑，有的文靜，但他們都追求進步，都想學到更多的知識，都在大步前進。我需要了解他們的想法，並幫助他們去做。只有這樣，我才能提高自己，和他們壹起進步。每個人都是個體，不可能千篇壹律。如果世界上的每壹片葉子都不壹樣，那麽每個學生都是壹片葉子，各有個性，各有優缺點。如何找出他們的優缺點，是我想要經歷和進步的。因材施教是每個老師的天賦。如果我做不到這壹點，我就不能進步。
在日常生活中，我抱著和學生交朋友的心態，經常和他們交流，和他們壹起玩。拉近了與學生的距離，也經常改變死板的教學套路。我班上的學生都很活躍，每個人都把我當成朋友。所以我經常能在班裏看到大家在壹起聊的很開心，不是上下級關系，只是普通朋友。在這種氛圍下，我學到了更多，學生也學到了更多。
英語是壹門普通課程。現在的學校，無論是家長還是輿論，都比以前更加重視英語。在現在的教學中，我學到了很多關於開發新的教學方法和提高專業水平的知識。我每天都在學習，看了很多教學書籍和別人的教學方法，自己也多刷了壹些英語知識，從語法到諺語俚語。這些都是學習的壹部分，所以我必須全部理解。我會自己多學習地道的美式英語，了解別人說英語的習慣，了解別人說話的方式，把這些教給我的學生。換個思路，不能為了考試而教，要教在以後的工作生活中發揮作用。應試教育有自己的優勢。在應試教育和素質教育之間找到平衡點，是我經常思考的地方。我在學習中盡量把學生的熱情和天賦更好地結合起來。我知道所有的教育都是為了讓學生成人。所以我在努力，不管怎樣，我都會努力。
時間不等人，壹年有短有長，新的壹年就要來了。有多少值得銘記？妳是平庸，還是滿身包裹？感覺壹年過的很充實，沒有把寶貴的時間或者生命浪費在瑣事上。我很欣慰，也很開心。我為自己能在教書的道路上邁出第壹步而高興，也為這壹年裏發生的任何事情而高興。經驗是我的寶貴財富，我絕不會浪費或丟棄它。我壹定會提醒自己，明天的太陽會更燦爛，珍惜每壹天，和孩子壹起進步，妳永遠不會老。