幼兒園中班音樂教案介紹《小葉子》1:《小葉子》是壹首AB體歌曲，是壹部具有情感教育意義的音樂教材。歌曲分為兩部分，表現了兩種不同的情感體驗。第壹部分主要講的是樹媽媽看到小葉子飄走的時候很難過，音樂比較慢，很傷感。第二部主要講述了蕭也離開母親後變得勇敢，音樂歡快跳躍，與第壹部的音樂形成鮮明對比，引發兒童情緒的歌曲，容易被兒童接受、理解和表達。
目標預設:在充分分析教材的基礎上，根據中班幼兒在音樂技能、認知和常識方面的實際水平，結合對新大綱的理解，從情感態度、知識和能力的角度，我確立了以下目標:
1，感受歌曲第壹部分和第二部分表達的不同情緒，體驗音樂活動的樂趣。
2、根據自己對歌曲的理解，創造性地選擇演唱形式。
活動流程:
第壹，音樂遊戲的引入。
老師:孩子們，妳們知道現在是什麽季節嗎？秋天來了，小葉子怎麽了？妳知道它是怎麽飄下來的嗎？妳試壹試。(請個別兒童表演)
老師:讓我們和蕭也壹起跳舞吧！播放小葉子的伴奏帶，老師和小朋友壹起跳舞。音樂結束，老師撒葉子，讓每個孩子找壹片小葉子做朋友。
二、新獲獎歌曲。
1.完整播放小葉子的視頻，讓孩子欣賞。感受歌曲的旋律。
2.老師:這首歌好聽嗎？妳發現什麽特別的東西了嗎？第壹段和第二段壹樣嗎？
(引導幼兒說出歌曲的旋律不同，前面部分舒緩，後面部分歡快)
3.小葉子的故事
老師:其實這首優美的歌講了壹個美麗的故事。我們壹起來聽聽吧。
1)第壹部分。
老師:秋天到了，“秋風起！秋風起！蕭也離開了她的母親！”(老師有節奏地唱)
老師:當蕭也離開她媽媽時，她是怎麽想的？
老師:是的！小葉子壹離開媽媽就害怕！妳害怕離開妳媽媽嗎？那麽我們要唱什麽樣的聲音呢？老師:妳想用什麽動作來表示蕭也害怕？讓我們壹起做吧！
2)第二部分。
老師:小葉子落下來會發出什麽聲音？(薩沙·武賈西奇)
老師:它看起來像什麽？妳能猜到蕭也會說什麽嗎？
老師:實際上，蕭也是在說，“我會在春天回來裝扮樹媽媽”(老師有節奏地唱著)。
老師:妳認為蕭也勇敢嗎？那麽我們應該用什麽樣的聲音來唱蕭也是勇敢的呢？(老師和小朋友壹起學唱第二段)
老師:那妳想用什麽樣的行動來表現蕭也的勇敢呢？讓我們壹起做吧！
4，老師唱的很完整，孩子也很欣賞。
老師:壹片漂亮的小葉子給妳。
第壹段帶著悲傷的表情緩慢而輕柔地唱著，第二段面帶微笑愉快地唱著，讓孩子在聽的同時感受到歌曲的旋律。
第三，改變演唱形式。
鼓勵孩子自主編排和選擇唱歌的形式，在老師的幫助下和同伴壹起學習唱歌。
老師:這麽好聽的歌，妳想怎麽唱？(讓孩子想壹想，談談他們最喜歡的演唱形式)
1，兩組二重唱
老師:我們怎麽唱第壹段？第二段呢？(引導幼兒說第壹段連貫柔和，第二段跳躍歡快)
2.男女二重唱
老師:女生經常唱第壹段，男生唱第二段。妳知道怎麽唱歌嗎？
3.主唱
讓幾個孩子唱第壹段來展示蕭也的恐懼，所有的孩子唱第二段來展示蕭也的力量和勇氣。
第四，隨著音樂跳舞。
1，老師:帶上妳的好朋友蕭也，聽聽那美妙的歌聲。讓我們壹起跳！
2.當音樂結束，請把手中的小葉子送回母親的懷抱！
幼兒園中班音樂教案《小葉子》2的設計意圖:
秋天來了，秋風帶來涼爽，吹得樹木來回搖擺。樹葉從樹上飄下，像在跳舞，像在說話。天真的孩子無法忽視這種無形的變化。它們好奇又興奮，甚至和落葉壹起跳舞，壹起唱歌。他們內心的感受無以言表，讓我們感動，讓我們情不自禁的參與其中。為此，我設計了這個音樂藝術活動“小葉子”，旨在讓孩子在探索中學會感受，學會傾聽，真正學會表現自己。
活動目標:
1，情感目標:通過多種方式方法，喚起孩子內心的情感，激發孩子對自然的熱愛。
2.態度目標:鼓勵孩子大膽想象、創造和表達，培養孩子的觀察力、口語表達力和表現力。
3.能力目標:能夠表達自己的知識，大膽表達自己的感受。
4.知識目標:了解落葉的知識，感受優美的旋律，理解歌曲的內容，學會唱歌，體驗大自然的奧秘。
5.技能目標:培養孩子親近自然、勇於探索、善於發現美、創造美、表現美的技能。
活動準備:
帶孩子去附近參觀樹葉的變化，體驗和感受落葉的情況。收集各種樹葉。爭取家長的配合，讓孩子了解樹葉。
重點和難點:
幼兒對整首歌的感受能力，兩段音樂的不同表現和表達方式，以及歌曲的創作。
活動流程:
首先，環境刺激和觸發主題。用音樂把孩子帶進活動室，讓孩子感受落葉的場景。老師問:小朋友，我們看到了什麽？樹葉發生了什麽變化？小葉子怎麽掉的？為什麽會跌？孩子們暢所欲言。
二、講故事幫助孩子理解歌曲內容。(兒童隨意坐)
故事:秋天來了，秋風吹來，吹向草地，吹向花園，吹向樹林。壹天，迷妳兔去樹林裏玩。突然，它發現了壹個秘密。什麽秘密？不知道什麽時候，許多樹葉已經落在了地上。米妮好奇地撿起壹片葉子，小心翼翼地問:“小葉子，小葉子，妳怎麽能離開妳媽媽呢？”小葉子回答:“秋天來了，秋風來了，我要離開媽媽了。”“妳，妳要去哪裏？妳心裏能害怕嗎？”小葉子“沙沙，沙沙，沙子”，很勇敢的回答:“放心吧。春天，我會在春天回來裝扮樹媽媽！”然後問:米妮發現了什麽？小葉子怎麽能離開媽媽呢？妳是怎麽離開妳媽媽的？妳害怕嗎？小葉子發出什麽聲音？您說什麽？或者:秋風起，誰會離開媽媽？妳覺得它會漂到哪裏？心裏害怕？為什麽？(懂知識:葉子落下是因為缺水；不是風把樹葉吹下來，而是地球的引力把它們吸下來；樹葉沒有被搖落，但是母樹為了來年春天有更多的新葉，讓它們落下來。)
第三，孩子完全享受歌曲，傾聽歌曲的節奏，感受優美的旋律。壹起跟著音樂打拍子。(可以用不同的形式輸入)
(1)集體完整地欣賞歌曲。提問:
1.聽完這首歌妳有什麽感受？
2.妳從這首歌裏聽到了什麽？
3.這首歌叫什麽名字？
(2)打拍子，感受音樂旋律。用妳最喜歡的方式跟著音樂打拍子。
第四，討論對話。
1.小葉子怎麽掉的？(兒童表演)
2.討論:小葉子會飄到哪裏？小葉子表現如何？是壹種什麽樣的表達？(反復強調)
3.比較兩種不同的表達方式。
五、完整的演唱歌曲。
1.集體唱歌，自由表達。
2.遊戲:會跳舞的小葉子集體唱歌，中間壹人表演。
6.老師帶領孩子完整的唱歌。(形式:集體，分組)1。老師先做大樹，孩子是小葉子。或者換個角色。2.孩子們分組表演(孩子們拿著樹葉)
主題升華討論:還有哪些植物也發生了變化？兒童協會妳可以做創造性的替代練習。
八、多發現自然界的變化。隨著音樂離開活動室。
九、活動結束。
活動擴展:
組織孩子或請家長配合，帶孩子到大自然中去尋找和發現更多的植物變化和奧秘，進壹步激發孩子的情感和興趣。
幼兒園中三班音樂教案“小葉子”活動目標:
1.感受蕭也對母親的依戀和親密，用同樣的情感表達她對父母的愛。
2.歌曲的不同情緒可以用連貫、舒緩、間歇、跳躍的咬字方法來表達。
3.聯想擬人化的情境，用幼葉創作情緒歌曲，用充滿感情的聲音演唱歌曲。
4.讓孩子知道歌曲的名字，熟悉歌曲的旋律和歌詞。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點和難點:
教學重點
用不同的聲音演唱歌曲反映了蕭也對母親樹的依戀和樂觀。
教學困難
掌握不同情緒的表現和不同情緒的演唱方法。
活動準備:
1.兩張圖:(1)秋葉(2)春葉。
2.小葉子音樂帶
3.要知道落葉樹在春天會長出新葉。
4.理解歌唱中柔和、舒緩、停頓、跳躍的含義。
活動流程:
第壹，開頭部分:談話介紹，情景感受
孩子們，我們昨天看到了秋風吹落葉，讓我們壹起回憶壹下吧！(幼兒閉眼聯想)把圖片給幼兒看。和妳剛才想象的壹樣嗎？孩子們自由討論，鼓勵不同的意見。猜測小葉子的下落狀態，引導孩子說出連貫、緩慢、柔和的狀態，並模仿小葉子的這些狀態。孩子們，再猜猜蕭也離開母親時的感受。(傷心、難過、害怕)出示圖片(2)讓孩子猜猜現在是什麽季節，小葉子又回到了母親樹的懷抱？此時他們的心情會是怎樣的？(開心，開心)今天老師給孩子們帶來了壹首新歌。名字是蕭也。讓我們壹起學唱這首歌，體驗蕭也的不同感受！
二、基礎部分:
(完整的欣賞歌曲，感受歌曲場景，理解歌曲內容。
1.完整播放第壹首音樂，了解歌曲內容。
欣賞完後問:妳聽誰唱的這首歌？(蕭也)蕭也秋天會去哪裏，她什麽時候回來？猜猜小爺離開媽媽回到懷裏也是壹樣的感覺？為什麽？引導孩子聯想擬人化的場景:孩子，如果妳離開媽媽，去壹個不熟悉的地方，妳會嗎？妳心裏是什麽感受？過了壹會兒，妳又回到了媽媽身邊。妳的心情是怎麽變化的？孩子可以自由回答。接下來，請讓孩子們第二次欣賞音樂。
2.完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動作表達不同的感受。
欣賞完後提問:小朋友，秋天到了，小葉子要離開媽媽了。他們離開的時候是什麽場景？(慢慢落下，慢慢輕輕落下。)引導孩子說，這個過程是連貫的，緩慢的。那麽我們用什麽樣的行動來表現呢？請讓孩子們自由表達。請給好孩子看看。問題:小葉子發出沙沙的聲音，好像在說什麽。他們說話的時候是什麽感覺？引導幼兒感受並說出自己當時的心情狀態(勇敢、開朗、開朗、快樂)，要求幼兒用行動表現出自己當時的心情。請做好示範。教師總結:比較蕭也在不同心情下的動作。現在我們按照自己的意願分成兩組。壹組孩子用動作展示小葉子掉落時的場景，另壹組用動作展示小葉子回到媽媽懷裏時的場景。(兒童表演)
(2)分段欣賞歌曲，感受歌曲中兩句歌詞的不同用詞方式:連貫、緩慢、停頓、跳躍。
1.聽歌曲的第壹段，然後問:妳聽到歌曲中唱的是哪種小葉子？妳是怎麽聽到的？秋風起了。小葉子怎麽了？妳用什麽樣的聲音唱出歌中悲傷和害怕的心情？怎麽唱才能讓別人聽起來很難過很害怕？引導孩子用連貫、緩慢、低沈的聲音委婉地表達自己的恐懼和悲傷。
2.聽歌曲的第二段，提出啟發性的問題:第二段和第壹段壹樣嗎？那不壹樣？妳在歌裏聽到了什麽樣的小葉子？妳是怎麽聽到的？妳在歌曲中聽到什麽樣的聲音才能聽到快樂勇敢的心情？如何唱壹首沙沙的聲音來表達快樂勇敢的心情？引導孩子用破碎清脆的聲音表達自己勇敢快樂的情緒。用斷續和跳躍的發音來示範歌唱。
(3)學會唱歌，用連貫、緩慢、間歇、跳躍的咬字方法表達歌曲的不同情緒，表現蕭也對母親的依戀和親昵。
1.放音樂，老師和孩子壹起唱，熟悉歌詞和旋律。
2.分組練習，學習連貫、緩慢、間歇、跳躍咬字的唱法。
3.分組演唱，用變化的情緒和表情演唱，表現出蕭也對母親的依戀、親密和快樂勇敢的情感。
4.分組表演角色演唱，練習不同的發音方法和表達方式。
5.集體演唱，運用連貫、緩慢、間歇、跳躍的吐字方法，用變化的情緒和表情演唱，表現了蕭也對母親的依戀、親密和快樂勇敢的情感。
擴展活動:
帶孩子到外面撿落葉，做落葉貼。
教學反思:
歌曲《小葉子》是壹首情感化、擬人化的歌曲，生動地展現了小葉子積極樂觀的形象。這首歌把樹比作母親，把樹葉比作孩子，充滿了童趣和人間溫暖。歌曲讓孩子們唱出了寶寶對大樹媽媽的依依不舍和期待來年春天歸來的樂觀。因為歌曲的兩句歌詞表達了兩種不同的情感，所以歌曲的學習采用了分段教學的方法。第壹段展示了蕭也離開母親後的不情願和恐懼，第二段展示了蕭也春天回來時的樂觀。為了讓孩子們體驗這種情緒，我用方法用曲調表演肢體動作，在歌曲內容中表現出豐富的表情。在我的帶領下，孩子們活躍起來，帶著熱情和飽滿的情緒表演蕭也。這節課是關於學習唱歌的。我沒有刻意去教唱歌，而是在孩子親身經歷、直觀感知、創造的情境中感受蕭也對母親的愛，讓孩子在表演歌唱中獲得最直觀的認識。歌裏有壹個難點:“春天我會回來裝扮樹媽媽。”這句話孩子很難理解。我沒有刻意解釋，只是用歡快的心情帶動孩子的情緒，促進他們對歌曲的理解。這首歌唱起來很好聽，孩子們很喜歡。只要壹刮風，孩子們就會情不自禁地唱起《小葉子》這首歌來表達他們的情感。
幼兒園中班音樂教案《小葉子》4的設計背景:
有壹次，我帶著孩子去幼兒園後面的山坡上玩。學校門口不遠處，突然刮起壹陣大風，吹得路邊銀杏樹的葉子沙沙作響。壹些樹葉落在地上，壹些在空中飛舞，壹些在地上四處遊蕩。孩子們被這裏的情況吸引住了。“老師，妳看空中美麗的葉子，像黃色的蝴蝶在飛舞；老師，妳看那些樹葉飛得那麽遠。他們要去哪裏？”孩子們開始說話。我覺得孩子們對秋風中樹葉飄落的場景很感興趣，所以我設計了“小葉子”這個活動。這個活動是壹個大班的歌唱活動。通過這個活動，孩子們可以學會相互交往，體驗蕭也在秋天離開母親時的心情:憂傷、悲傷、流氓，以及春天回到母親懷抱時歡快、喜悅的心情，讓孩子們的情緒和蕭也相互唱和，在不同聲部的歌曲中體驗不同的情緒。通過這個活動，培養孩子對父母的愛。
活動目標:
1。感受蕭也對母親的依戀和親密，用同樣的情感表達對父母的愛。
2。歌曲的不同情緒可以用連貫、舒緩、間歇、跳躍的咬字方法來表達。
3。聯想擬人化的情境，用幼葉創作情緒歌，用感性的聲音演唱歌曲。
4。願意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5。培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
教學中的重點和難點:
教學重點:
用不同的聲音演唱歌曲反映了蕭也對母親樹的依戀和樂觀。
教學難點:
掌握不同情緒的表現和不同情緒的演唱方法。
活動準備:
1。兩張圖:(1)秋葉(2)春葉。
2。小葉子音樂帶
3。要知道落葉樹在春天會長出新葉。
4。有理解歌唱中的柔和、舒緩、停頓、跳躍的意思。
活動流程:
第壹，開頭部分:談話介紹，情景感受
孩子們，我們昨天看到了秋風吹落葉，讓我們壹起回憶壹下吧！(幼兒閉眼聯想)把圖片給幼兒看。和妳剛才想象的壹樣嗎？孩子們自由討論，鼓勵不同的意見。猜測小葉子的下落狀態，引導孩子說出連貫、緩慢、柔和的狀態，並模仿小葉子的這些狀態。孩子們，再猜猜蕭也離開母親時的感受。(傷心、難過、害怕)出示圖片(2)讓孩子猜猜現在是什麽季節，小葉子又回到了母親樹的懷抱？此時他們的心情會是怎樣的？(開心，開心)今天老師給孩子們帶來了壹首新歌。名字是蕭也。讓我們壹起學唱這首歌，體驗蕭也的不同感受！
二、基礎部分:
(完整的欣賞歌曲，感受歌曲場景，理解歌曲內容。
1。第壹次完整播放音樂，了解歌曲內容。
欣賞完後問:妳聽誰唱的這首歌？(蕭也)蕭也秋天會去哪裏，她什麽時候回來？猜猜小爺離開媽媽回到懷裏也是壹樣的感覺？為什麽？引導孩子聯想擬人化的場景:孩子，如果妳離開媽媽，去壹個不熟悉的地方，妳會嗎？妳心裏是什麽感受？過了壹會兒，妳又回到了媽媽身邊。妳的心情是怎麽變化的？孩子可以自由回答。接下來，請讓孩子們第二次欣賞音樂。
2。完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動作表達不同的感受。
欣賞完後提問:小朋友，秋天到了，小葉子要離開媽媽了。他們離開的時候是什麽場景？(慢慢落下，慢慢輕輕落下。)引導孩子說，這個過程是連貫的，緩慢的。那麽我們用什麽樣的行動來表現呢？請讓孩子們自由表達。請給好孩子看看。問題:小葉子發出沙沙的聲音，好像在說什麽。他們說話的時候是什麽感覺？引導幼兒感受並說出自己當時的心情狀態(勇敢、開朗、開朗、快樂、、、)並要求幼兒用行動表現出自己當時的心情。請做好示範。教師總結:比較蕭也在不同心情下的動作。現在我們按照自己的意願分成兩組。壹組孩子用動作展示小葉子掉落時的場景，另壹組用動作展示小葉子回到媽媽懷裏時的場景。(兒童表演)
(2)分段欣賞歌曲，感受歌曲中兩句歌詞的不同用詞方式:連貫、緩慢、停頓、跳躍。
1。聽歌曲的第壹段，然後問:妳聽到歌曲中唱的是哪種小葉子？妳是怎麽聽到的？秋風起了。小葉子怎麽了？妳用什麽樣的聲音唱出歌中悲傷和害怕的心情？怎麽唱才能讓別人聽起來很難過很害怕？引導孩子用連貫、緩慢、低沈的聲音委婉地表達自己的恐懼和悲傷。
2。聽歌曲的第二段，提出啟發性的問題:第二段和第壹段壹樣嗎？那不壹樣？妳在歌裏聽到了什麽樣的小葉子？妳是怎麽聽到的？妳在歌曲中聽到什麽樣的聲音才能聽到快樂勇敢的心情？如何唱壹首沙沙的聲音來表達快樂勇敢的心情？引導孩子用破碎清脆的聲音表達自己勇敢快樂的情緒。用斷續和跳躍的發音來示範歌唱。
(3)學會唱歌，用連貫、緩慢、間歇、跳躍的咬字方法表達歌曲的不同情緒，表現蕭也對母親的依戀和親昵。
1。放音樂，老師和孩子壹起唱，熟悉歌詞和旋律。
2。分組練習，學習用連貫、緩慢、間歇、跳躍的咬字方法演唱歌曲。
3。分組演唱，用變化的情緒和表情演唱，表現蕭也對母親的依戀、親密和快樂勇敢的情感。
4。分組演唱，練習不同的咬字方法和表達方式。
5。集體演唱，運用連貫、緩慢間歇、跳躍的咬字方法，用變化的情緒和表情演唱，表現了蕭也對母親的依戀、親密和快樂勇敢的情感。
擴展活動:
帶孩子到外面撿落葉，做落葉貼。
教學反思:
歌曲《小葉子》是壹首情感化、擬人化的歌曲，生動地展現了小葉子積極樂觀的形象。這首歌把樹比作母親，把樹葉比作孩子，充滿了童趣和人間溫暖。歌曲讓孩子們唱出了寶寶對大樹媽媽的依依不舍和期待來年春天歸來的樂觀。因為歌曲的兩句歌詞表達了兩種不同的情感，所以歌曲的學習采用了分段教學的方法。第壹段展示了蕭也離開母親後的不情願和恐懼，第二段展示了蕭也春天回來時的樂觀。為了讓孩子們體驗這種情緒，我用方法用曲調表演肢體動作，在歌曲內容中表現出豐富的表情。在我的帶領下，孩子們活躍起來，帶著熱情和飽滿的情緒表演蕭也。這節課是關於學習唱歌的。我沒有刻意去教唱歌，而是在孩子親身經歷、直觀感知、創造的情境中感受蕭也對母親的愛，讓孩子在表演歌唱中獲得最直觀的認識。歌裏有壹個難點:“春天我會回來裝扮樹媽媽。”這句話孩子很難理解。我沒有刻意解釋，只是用歡快的心情帶動孩子的情緒，促進他們對歌曲的理解。這首歌唱起來很好聽，孩子們很喜歡。只要壹刮風，孩子們就會情不自禁地唱起《小葉子》這首歌來表達他們的情感。