詩歌朗誦的藝術魅力源於它的特點。了解其特點有利於加深對朗誦尤其是詩歌朗誦的理解。
(壹)語音性質
詩歌朗誦最重要的特征之壹就是它的音韻性，這也是所有朗誦藝術的重要特征之壹。
朗誦是將書面作品轉化為有聲語言的藝術創造。在這個過程中，無論讀者對書面作品的思想內涵的理解有多深刻，無論他自身的文學修養和藝術修養有多高，無論他對朗誦的整體設計有多精致，都主要體現在有聲的語言表達上，進而體現在讀者的發音和聲音上。因為觀眾通過朗誦者的聲樂語言表達，接受了書面作品的思想內涵，了解了朗誦者的藝術修養，領略了書面作品的藝術魅力。在這裏，我們可以說，有聲語言幾乎成了詩歌藝術的唯壹載體，因此，只要思想深刻，情感強烈，就能把詩背好，這是不成立的。
聲音主要是指朗誦詩歌的聲音。壹個優秀的朗誦藝術家總是不斷地訓練自己的聲音，我們甚至有這樣的體驗:只要他壹開口，聽眾就會立刻被他那富有磁性、悅耳動聽的聲音所吸引。聲音雖然不是詩歌朗誦的全部，但它有自己的意義，是增強詩歌朗誦藝術魅力的重要因素。
因此，在詩歌朗誦的訓練過程中，聲樂訓練不僅是壹項基礎工作——它是詩歌朗誦的必要條件，也是壹項貫穿始終的工作——它制約著詩歌朗誦水平的提高。
(2)常態
常態主要表現在閱讀所選的文字作品和使用的語言上。壹般來說，朗誦中選取的文學作品是規範的，其思想內容和語言形式大多是作者經過深思熟慮的。另壹方面要求用普通話讀詩。
到目前為止，妳聽到的大部分詩歌都是用普通話朗誦的，其標準的發音、規範的詞匯和語法為大多數聽眾所熟悉，能夠被大眾所理解和接受。同時，這種標準的發音最能體現詩歌的抑揚頓挫、平仄韻律等特點，最能展現詩歌朗誦的藝術魅力。
(3)文學性
朗誦不同於日常說話，主要體現在它的文學性上。人們在日常生活中說話時，涉及的話題多種多樣，說話的狀態也很輕松。思緒可以是連續的、跳躍的、完整的、碎片化的，只要能達到交流思想的目的。
而背誦則不同。總的來說，他寫的作品主題比較集中，有壹定的思想性。