第壹條:工作交流會示範發言，領導同事:
大家好！首先感謝學校領導給我這個學習交流的機會，也感謝坐在這裏的同事給我這個學習交流的平臺。剛來兩個月，剛開學，四年級班主任，語文老師。面對班裏嶄新的面孔，班主任當務之急是在最短的時間內快速記住每個學生的名字，用親切的語氣與學生交流，讓每個學生都感受到新老師對自己的重視和尊重，進而給老師留下良好的第壹印象，感受到老師的關懷，體驗到尊重的快感。有人說“認真”這個詞是世界上最讓人害怕的詞。我說如果加上“心”字，幾乎可以事半功倍。就壹個班主任的管理而言，我“認真、用心”地做了以下工作。現在，如果和妳交流有什麽問題，請多指教。
壹，全面了解學生
所謂了解學生，第壹，是指了解班裏的每壹個學生，不僅要了解學生幹部，還要了解普通學生；我們不僅要認識表現好的同學，也要認識落後的，犯過這種錯誤的同學。不僅要了解每個學生的情況，還要了解學生之間的關系以及影響學生的各種因素。二是了解每個學生各方面的情況。既要了解學生的過去，包括德智體各方面的發展水平、成就、榮譽、挫折和教訓，又要了解他們的現狀，把握學生的思想脈搏。三是指理解學生要有規律，學生的情況是不斷發展變化的。尤其是孩子正處於身心發展變化期，可塑性很大。另外，由於各種社會信息和觀念的影響，這樣的問題也經常發生。正如俄羅斯教育家烏申斯基所說，“教育者要想從各方面教育人，首先要從各方面了解人。”只有定期了解學生，在正確的教育思想指導下分析研究學生，從不同學生的實際出發，因材施教，有針對性地組織教育活動。了解學生的方式有很多，有概況了解、個別談話、觀察每個學生在各種活動中的表現等，但最實際有效的方式是開班會，大家暢所欲言，說出心裏的話。
第二，深入學生群體，用愛陶冶學生。
壹切為了學生，為了所有學生，為了所有學生。為了更好地服務和引導學生，班主任應該註意深入學生群體。要做到這壹點，班主任的壹言壹行都要讓學生感受到老師的尊重。班主任也要嚴格要求自己，要求學生做的事情，他首先要做到。俗話說，有什麽樣的班主任，學生就是班主任的影子，班主任就是學生的靈魂。上課期間，每當下課，我都不會趕回辦公室，而是走下講臺，融入學生活動小組，與學生親切交流，詢問學生情況，幫助他們解決學習困惑和生活苦惱；每當我有課外活動的時候，我都會開心地和學生壹起做遊戲；每當打掃衛生的時候，我都會和學生壹起參加勞動。此時，在學生眼中，我不僅是老師，更是夥伴、朋友、“自己人”。同學們會敞開心扉和我交流，和我分享他們的快樂，向我傾訴他們的煩惱。這樣，我對學生的實際情況有了深入的了解，工作中也能對癥下藥，教育教學工作才能有序進行。通過和學生的近距離接觸，學生們增加了對我的信任和喜愛，也增加了他們的自信和自律。上課不敢說話的同學可以主動舉手發言，不喜歡完成作業的同學可以按時交作業，不遵守紀律的同學可以安靜上課，不喜歡勞動的同學可以積極參與。我想這可能就是師愛的力量，榜樣的力量吧！
第三，千方百計激發學生的自信心
壹個成功的班主任，不壹定要用家長的權威來強迫學生做這做那，而是用自己的言傳身教，有意識地告訴學生“妳有這個能力，相信妳能成功”，從而增強學生的自信心。壹個成功的班主任，有著寬廣的胸懷，接納犯了錯誤的孩子，包容孩子所有的錯誤，告訴學生“老師相信妳可以改變”；用妳的真誠來引起學生的信任。善於發現學生的優點和閃光點，及時鼓勵和表揚學生的壹點點進步，真正做孩子的朋友和知己。
第四，學生行為習慣的培養。
我國著名教育家陶行知先生說:“播種行為，就會收獲習慣；播種習慣，妳會收獲性格；播種妳的品格，妳將收獲妳的命運。”這種育人理念，說明了培養行為習慣的重要性。我主要從以下幾個方面入手:
1，習慣培養無小事。
習慣的形成是在小事上的情感體驗積累。比如課後關燈，可以讓學生養成勤儉節約的好習慣；放學後排隊可以幫助學生養成按時放學，遵守紀律的好習慣。課後放學習工具可以幫助學生養成主動學習的習慣。我們班每天早上登記學生的零花錢。原則上不允許學生帶錢上學。即使帶了，也要向老師說明用途，從而杜絕學生買零食的現象，讓學生形成節約、珍惜勞動成果等良好習慣。
2，榜樣的力量，教師要以身作則。
俗話說“近墨者黑，近墨者黑”童年是模仿最強烈的時期，他們的學習是從模仿開始的。由於他們的認知能力和明辨是非的能力有限，所以教師的以身作則和積極引導是非常重要的。
首先，我從自己做起，親自撿起壹張廢紙，擺正桌椅，堅持使用普通話。學生受到這種行為的影響，自覺堅持學習。榜樣很有說服力，對學生很有吸引力。我經常給學生講壹些科學家、藝術家、偉人、古人的行為習慣，他們有什麽好的行為習慣。
另外，對於行為習慣好、進步快、改正缺點快的同學，我會充分發揮星卡的激勵作用。
3.協調學生的“知”與“行”。
學生知道要做什麽，為什麽要做，但由於主觀或客觀原因，無法順利完成。例如，壹些學生總是忘記戴紅領巾和徽章。了解情況後，他們知道大部分同學在換衣服的時候不註意把紅領巾取下來，或者取下來扔得到處都是，第二天去學校就匆匆忙忙忘了。鑒於這種情況，我建議學生放學回家後把紅領巾放在書包裏。
4.鼓勵進步，鞏固習慣。
為了讓學生盡快形成良好的行為習慣，我們班建立了壹套評價體系，開展了文明組、愛學習組、衛生組的評價活動，組織班幹部互相監督，每月進行壹次總評。那壹組做得最好，給予鼓勵或獎勵，壹步壹步扣緊每個階段，利用壹切，用規範的行為教育，從小事中發現學生的細微變化和新出現的壞習慣，壹旦發現就盡最大努力扼殺在萌芽狀態，不給學生重復壞習慣的機會。
五、班級衛生管理。
衛生工作是班級的日常事務，有賴於每個學生的積極努力和配合。我在確定個人責任制的同時，也時刻關註著自己的榜樣。當我看到地上的紙屑時，我會開始撿起來。我會壹直值班指導和提醒妳。經過壹段時間，學生的衛生習慣已經初步形成。這個時候我就讓學生自己做。除了人人有責，鼓勵表揚先進，以身作則，我不關註全班，只關註衛生局長。只要班級衛生差，我就找他。而且，我還教會了他方法:不要只是自己接，要委派責任。妳可以把教室分成幾個區域，然後把責任分配給班長，班長再把責任分配給每個隊員。雖然有點牽連九大家族。但是責任明確，不負責任怎麽辦？當然，要制定科學嚴格的獎懲制度。誰的責任心強，誰就能拿到星卡獎，而隊員能不能獲獎，取決於組長，所以層層上傳。如果不負責任或者有令不行，可以增加值班次數作為懲罰。我不認為這種懲罰是體罰。在懲罰之前，必須教育他真正認識到自己的錯誤，這樣懲罰才會有效。當然，我也考慮到這個學生的家長會不會對這種處罰不滿。在處罰之前，我主動向家長解釋，避免不必要的誤會和麻煩。而且我每天進教室做的第壹件事就是巡視檢查衛生。如果我不滿意，我會主動先打掃幹凈再追究責任。
當然也有很多方面的工作，比如班級的文化定位，家校合作，社會實踐活動等，都會在這裏反復交流。
總之，班主任工作是壹項長期而復雜的工作，是壹項普通而繁瑣的工作。只有從點點滴滴做起，認真用心做，持之以恒，鍥而不舍，做到精細化班級管理，才能把班主任的工作做到位，得到自己努力得到的相應效果。最後，讓我們相互勉勵，嚴於律己，給學生更多的關註、愛護、鼓勵和鞭策，用心澆灌祖國美麗的花朵，在班主任工作實踐中探索更多有效的途徑，使班級管理再上新臺階，更好地發揮德育促進作用。
謝謝大家！謝謝妳
第二條:工作交流會示範發言各位領導、各位同事:
大家好！
很高興今天能和大家坐在壹起，交流班主任的工作經驗，說是交流。其實我是虛心學習向各位請教的。我知道在座的各位都是班級管理經驗豐富的班主任。雖然當了幾年班主任，但是沒有經驗，很多方面還有很多困惑。現在，我想與妳分享我在工作中的經驗。如有不妥之處，請提出您的寶貴意見和建議，我們共同探討，以便在今後的工作中更加得心應手。
壹、樹立班主任在學生心目中的良好形象。
要想在學生心目中樹立良好的形象，壹言壹行都要以身作則，說話要有禮貌，上課不要隨意辱罵學生。盡量尊重每壹個學生，即使他們犯了錯誤，也不要用諷刺的語言去刺他們。還有就是要公平對待每壹個學生，不管是優秀學生還是學困生。我們應該給老師應該給學生的愛。其實有時候學困生更需要我們的關心。他們長期生活在歧視和自卑的陰影下，缺乏自信，有時幹脆破罐子破摔。所以我們更應該關註他們內心的需求，哪怕是壹個鼓勵的眼神，壹句溫柔的話語，都可能讓學生從妳身上獲得力量和信心。以後改變學習態度，會讓他更尊重老師。尤其是高年級，班主任的管理難度主要在於這些學困生，因為對他們的忽視甚至長期的歧視都有可能讓他們自暴自棄，而且會影響和導致學生變壞。所以要多關註這些學生，讓他們感受到老師的關懷。讓他們即使學習成績很差也能享受到公平的待遇。
第二，組建壹支強大的班幹部隊伍，盡力幫助樹立班幹部的威信。
有幾個能幹的班幹部，是班主任最大的幸福。班幹部是班主任的得力助手。他們可以幫助減輕班主任的許多工作負擔。所以選班幹部壹定要慎重，選那些能力強、學習好、行為習慣好、在同學中口碑好的同學當班幹部。其次，要不斷地教這些班幹部壹些工作中的工作方法，教他們如何管理學生，如何與其他學生相處融洽。壹旦發現其他學生對班長不尊重，要及時做好學生的思想工作。讓其他同學意識到班長是為全班工作的，他們犧牲了很多時間來保證每個人都能有壹個好的學習環境。讓其他同學站在班幹部的立場，盡量理解班幹部。找出班幹部做得不好的地方，盡量私下找他們談話，做他們的思想工作，盡量維護班幹部在班裏的形象，讓他們和其他同學好好相處，也是最重要的。
記得我們班有個例子:有壹次，兩個班長哭著跟我抱怨說不想當班長了，班裏幾個調皮的同學經常跟班長頂嘴。許多學生在不同程度上管理它們。知道這個情況後，我才意識到問題的嚴重性。班長管不了全班怎麽辦？這份工作有什麽不好？我找到了領導，他的情況也很嚴重。我找他談了很久，最後要求他公開向班長道歉。最後，他寫了壹封道歉信，流著淚在課堂上真誠地向兩位班長道歉。說完，全班同學都被他的態度感動了，熱烈鼓掌。我分析了班長的辛苦，以及班長的工作對全班的重要性。在我的啟發下，所有頂嘴的同學都主動向班長道歉，幾乎是全班，最後全班哭得很厲害。那是壹堂有著深刻教育意義的課，從此沒有人反思，學生們比以前自覺多了。到現在，很多同學寫難忘的事，都會寫壹下。也許這是他們永遠不會忘記的壹課。
第三，做好學生的思想教育工作。
我們的教育不僅僅是教學生知識，更重要的是教他們如何做人。抓住每壹件小事，培養他們的誠實、善良、正直。尤其是高年級的學生，更應該註意與他們的情感交流，因為他們已經有了壹定的想法和看法。有時候我們對某些事情的處理不當，可能會造成他們的逆反心理，給他們以後的工作帶來困難。所以盡量耐心冷靜，讓他們覺得妳不是壹味的批評他，而是更關心他，這樣妳的教育更容易被接受。
第四，多開展班級活動。增強班級凝聚力。
我們現在的學生課業負擔很重。學校問老師成績，老師問學生成績。所以很多時候學生只是做作業，單調的填寫信息。他們最期待的是能經常在班裏舉辦壹些特色活動。在活動中，他們會快樂，豐富他們的生活，增長他們的知識。他們還可以增進師生的感情，增加學生之間的相互了解，增強班級的凝聚力。為什麽不呢？我們很多班主任都是語文老師。例如，壹些詩歌和散文朗誦比賽，成語接龍比賽，演講比賽，或唱歌比賽是最受學生歡迎的。對此我深有體會。無論比賽的內容是什麽，都可以通過娛樂來學習，通過學習來獲得樂趣。每壹項活動或多或少都是有益的。前段時間，我們班利用班會舉辦了壹場歌曲表演。兩周前，孩子們開始在課間和放學後學習歌曲，他們都想大放異彩。那天，氣氛高潮叠起。首先，他們讓我先唱。我只能率先垂範。這歌聲感染了他們，讓他們放下了勇氣。看到他們這麽開心，下課就壹直哼著，三五成群的坐在壹起練歌。妳不覺得這樣安排他們的課余生活很好嗎？總比在校園裏追著打強。所以有時候班裏的壹些活動也可以培養孩子健康的愛好。
當然，不同的年齡段，不同的年級，管理方法也不壹樣。以上只是我個人的壹些拙見，很多都是我意識到的，只是在工作中沒有很好的執行。我在這裏只是提出來，希望能起到拋磚引玉的作用。有說不過去的地方請多提寶貴意見，我們會鼓勵妳的。再次感謝！
第三條:工作交流會示範發言，領導和老師:
很高興今天能和各位老師壹起討論研究班主任的工作。我想借此機會和大家探討壹下學生行為習慣的形成。好習慣對個人和整個社會都有重要意義，尤其對個人來說，壹個好習慣可以讓妳受益終身。小學生，尤其是壹年級的孩子，剛從幼兒園進入小學，行為習慣有很大的可塑性。很多好習慣還沒有養成。它們就像壹張白紙，等待教育者在上面勾勒出豐富的內容。所以壹年級是學生養成各種行為習慣的關鍵時期。只有在良好行為習慣的保障下，學生才能學會認知，學會合作，學會做壹個合格的小學生，最終成為壹個全面發展的人。
壹年級小學生應該養成的習慣涉及方方面面。比如，在公共場所，我們不亂丟垃圾，不亂倒垃圾和汙物，不在墻壁和桌面上亂塗亂畫。保持地面、黑板、桌椅、窗臺的清潔。養成良好的清潔習慣，早晚洗澡、換衣服、理發、剪指甲、刷牙。保護眼睛；洗拖把時，妳應該用桶或盆...如此多的“該做”和“不該做”需要老師的指導和教育，這往往使剛入學的小學生們忽略了壹件事，不知所措。老師反復強調不亂扔紙屑，不隨地吐痰，講衛生愛幹凈，保護環境衛生。然而，仍然有壹些學生不能改變。這是因為小學生的自控能力差。尤其是對於剛進學校壹年級的學生來說，什麽是衛生根本不知道。因此，教師要了解小學生的特點，對他們進行經常性的、耐心的教育和訓練。
但是，光靠平時的口語是不夠的。關鍵是要讓學生有意識。常說學生有老師和家長的影子，因為小學生的模仿能力很強。教師的形象和舉止對學生有直接的影響。老師應該先做要求學生做的事情。所以平時比較註重自己示範，在生活中不斷教育學生。比如《學生個人衛生》裏有壹條:“勤洗手，剪指甲”。平時不僅讓學生做，我還經常洗手剪指甲。再比如:當地地上有紙的時候，我會趕緊撿起來。當我下樓梯時，我總是走右邊。我總是在吃飯前洗手...這些東西都會被學生註意到，被他們記住，漸漸的學生也會以我為榜樣。當地上有紙屑的時候，同學們會去清理，他們會學會站起來，輕輕坐下。知道怎麽做才不會打擾到別人。我做這些事，是發自內心的，不是為了學生，因為只有從最微小最貼近的事情做起，才能用行為引導學生，才能對學生的良好習慣形成壹種感召力和示範力。隨著時間的推移，學生們會感受到愛護環境的重要性。有時候老師看著他，學生會立刻意識到自己的錯誤，並迅速改正。
評價是促進學生良好行為習慣的重要手段。及時對小學生的形成性教育進行評價是我們的壹種有效途徑，可以促進學生產生強烈的榮譽感，從而增強學生的自控能力，提高學生的自覺性和意誌力，達到知行合壹。因此，在形成性教育的評價中要樹立典型，以獎勵為主，經常仔細觀察學生在日常生活中的表現，及時表揚好人好事，要求全體學生向這位同學學習，讓學生樹立榜樣，起到帶動整體的作用。還可以定期評選“小榜樣”，讓他們發揮榜樣的作用。同時，對那些有不良衛生行為的學生要及時進行教育，使他們認識到不良衛生行為不僅造成環境汙染，而且會給健康帶來不良影響。比如我班有些同學經常喜歡咬鉛筆和指甲。每當我發現他們，我會要求他們及時糾正。
好習慣的形成不是兩三天就能形成的，所以每天都要經常說，樂此不疲。加強學生健康觀教育，培養學生良好的健康意識。
培養學生良好的行為習慣，僅靠學校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會也是小學生學習和生活的重要場所，對小學生的健康成長起著重要的作用。學校應積極與家庭密切合作，促進學生良好的行為習慣。父母是孩子的第壹任老師，他們的壹言壹行對孩子都有潛移默化的影響。家長首先要給孩子做好榜樣，註意避免負面言行對孩子造成不良影響。在訓練過程中，家長的檢查和監督很重要，必要時可能會采取壹些強制措施。畢竟孩子的自控能力還是很差的。沒有父母的監督，培養好習慣就是壹句空話。
總之，壹年級是學生養成良好習慣的重要時期，關系到他們未來的成長，關系到他們在做人、求知的過程中從他律向自律的轉變，更關系到我們未來向社會輸送的勞動者的基本素質。因此，在壹年級健康教育課中，培養學生良好的行為習慣是基礎工程，要常抓不懈。
第四章:工作交流會講話範文我局把“幹部作風建設年”作為轉變工作作風、重塑形象、服務發展、開創新局的重要契機，著力強化宗旨意識、窗口意識、科學發展意識，使“人人爭當企業‘120’，服務鹿泉經濟加快發展”成為全局的自覺行動，取得了顯著成效。
壹是創新理念，增強服務意識
我局通過紮實開展幹部作風建設，牢固樹立“在服務中監督，在監督中服務，確保產品質量安全，促進鹿泉經濟快速發展”的理念，堅持講政治、顧大局、聽招呼、守紀律。在市委、市政府的正確領導下，我們大力提高服務意識，努力創新監管機制，切實集中精力做工作、抓落實、促發展。千方百計服務市場主體、民生、“三農”和項目，以實實在在的行動贏得企業和群眾的信任和好評，進壹步優化了我市發展環境。今年以來，我局創造性地提出了“我是企業120”的理念，使服務企業的工作上了壹個新臺階。
120是醫療急救的電話號碼，但對於我局來說，120還有另壹層深意，代表著熱情服務，即“1”企業在尋求幫助時確保第壹時間到達現場；“2”無論路途多遠，無論遇到什麽困難，都沒有全程服務二字；“0”為企業服務，不附帶任何條件。
河北珠江啤酒有限公司自成立以來，為我市的經濟發展做出了巨大貢獻。隨著市場的不斷擴大，現有規模已不能滿足市場經濟發展的需要，因此該企業於2008年進行了擴建，急需變更名稱和地址。得知企業因變更許可條件、重新審核許可而面臨停產3個月的困難後，我局立即召開黨組會議，研究幫助企業的具體措施和方法，並立即組織相關人員深入企業，與公司工作人員壹起整理材料，及時上報省局許可辦， 並多次與省許可證辦取得聯系，就停產造成的經濟損失和對員工就業的負面影響向省局做了詳細匯報。 在我局積極聯系協調下，省局特事辦及時組織現場檢查，為企業換發了新的生產許可證，使企業迅速恢復正常生產。在我局的全力幫助下，過去三個月才能辦完的變更手續，壹周內就辦完了。
市委安書記作出重要批示:“‘我是企業120’理念變被動服務為主動服務，將監管納入服務之中，充分體現了科學發展觀的要求，塑造了新時代質監幹部的良好形象，贏得了市場參與者的普遍贊譽”。
第二，改進工作作風，提高服務質量
用真心幫助企業，用愛心支持企業，用熱情關愛企業，是我局的基本要求。群眾的滿意是我們的目標，企業的好評和歡迎是我們更加努力的動力。名牌產品不僅代表了壹個企業的聲譽，也代表了壹個地區的形象。為此，我們充分發揮質檢職能優勢，積極實施名牌戰略。
在爭創名牌產品過程中，我局經過對全市企業分布、現狀、特點、規模、質量及在全省排名的認真分析研究，對河北康泰中華鱉良種有限公司康泰中華鱉、石家莊紫藤農業技術開發公司紫藤葡萄、河北童淵哈裏斯通信有限公司數字程控交換機進行分類指導，積極幫助三家企業提升產品規模和檔次，加大產品宣傳力度。通過不懈努力，這三家企業分別被河北省質量獎評審委員會和河北省質量技術監督局授予“河北省名牌產品”稱號。
第三，深化成果，鞏固服務實效
為切實把好的思路轉化為好的工作措施，把好的工作業績轉化為好的口碑，把“幹部作風建設年”和“學習實踐活動”的豐碩成果轉化為我市質監工作的紮實成果，我局全面啟動了“質量安全年”活動。
由於市委市政府的良好領導和有力指導，我市質監工作有了堅實的基礎。因此，3月28日，河北質監局、石家莊市局在鹿泉市安排了石家莊市質監系統“質量安全年”啟動儀式和質量安全知識“三進”進企業、進社區、進鄉村活動。河北省質監局、政府、石家莊市局、市政府以及知名企業共100余人參加了此次活動。我局采用現場咨詢、發放宣傳資料、展示卡片、接受舉報投訴等形式。開展質量安全知識宣傳活動，努力提高企業和消費者的質量安全意識和維權意識，在我市營造質量安全宣傳貫徹的濃厚氛圍。
隨後，我局全面部署本部門活動方案，對乳制品、肉制品、面粉、調味品、食用植物油等五大類食品加強監管整治；加強對纖維制品、人造板、低壓電器、汽車配件、電線電纜等7類日用消費品的監督檢查；以復合肥、磷肥為重點，深入開展“家電下鄉”農資及相關產品專項打假活動。通過以上措施，努力讓人民群眾買得放心、吃得放心、用得放心，把2009年打造成我市質量宣傳年、質量建設年、質量提升年、優質服務年。
第四，和諧發展，拓寬服務渠道
服務企業是質監發展的關鍵。服務不僅要有針對性，還要有前瞻性。我局在服務大局過程中，把加強監管與優化經濟環境有機結合起來，始終把握促進地方經濟發展這條主線，積極引導企業走品牌發展戰略，建立企業長效發展機制。同時，加強政策引導，督促企業增強質量意識和自律意識，牢固樹立企業是產品質量第壹責任人的理念，使監管關系更加和諧，工作更加順利。
今年以來，我局對51水泥企業和54家食品企業進行了多次質量培訓，對其他42家企業進行了質量安全知識宣傳。局領導還深入企業進行蹲點調研，講解質量安全法律法規知識。通過各種渠道向企業發放“食品安全”、“質量興市、名牌興企”等宣傳資料1200余份。幫助企業培訓員工，協調相關部門為企業開展計量器具和專用設備檢驗檢定工作，收到了良好的社會效益，得到了市委、市政府的充分肯定，受到了企業和群眾的高度贊揚。
時光流逝，服務永無止境。我們將進壹步深入貫徹落實鹿泉市委市政府的指示，緊緊圍繞為生產企業保駕護航、促進鹿泉經濟快速發展的主旋律，為全面加快“科技新區、經濟強區、生態鹿泉”建設做出新的更大貢獻。