幼兒園小班《珍惜糧食》教案1；
1，知道食物的起源，珍惜食物的真相。
2.培養孩子良好的幼兒園用餐禮儀。
活動準備:提前熟悉故事《小豬請客》和音樂遊戲《我愛吃》。
基本流程:
(壹)通過唐詩《悲憫農民》引入活動教師，引出愛惜糧食的主題。
(2)關鍵步驟:
1，介紹壹下谷物的起源:
(1)問:“妳知道食物是怎麽來的嗎？”
(2)結合古詩“悲憫農民”，講解古詩主旨，讓孩子知道糧食是農民伯伯種下的，來之不易。
古詩大意:“夏天的中午，農民伯伯頂著烈日在田裏除草松土。他們累得滿頭大汗，壹滴汗水滴到了土裏。可是，誰知道這碗飯裏的每壹粒米都是農民伯伯辛苦種下的！”
(3)和孩子討論食物的起源，為什麽要珍惜。
2.帶領孩子大聲地、有節奏地背誦古詩《悲憫農民》。
(3)引歌唱新詩活動的延伸:
1，講個故事《小豬請客》
通過“小豬請客”的故事，教會孩子如何珍惜食物。
2、音樂遊戲《我愛吃》
組織孩子玩“我愛吃”的音樂遊戲，加深對各種主食的熟悉和理解，刺激食欲，豐富生活經驗。
3.開展“小督察”活動，邀請班裏的小朋友輪流當“小督察”。每次用餐後，檢查孩子的餐具上是否有剩菜。敦促孩子們珍惜食物。
幼兒園小班“珍愛食物”教案2活動目標
1.教育孩子從小養成愛惜糧食的好習慣，珍惜別人的勞動成果。
2.培養孩子明辨是非的能力，知道什麽是對什麽是錯。
3.教育孩子尊重他人。
4.大膽說出妳對珍惜食物的理解。
5.培養孩子健康活潑的性格。
教學重點和難點
對古詩“漠河”含義的理解。會背古詩。
要準備的活動
配套教學用書和圖片。
活動過程
1，老師談話介紹新課。
老師:孩子們，大米是我們賴以生存的重要物質，所以我們必須珍惜糧食。
2.老師引導孩子打開童書第7頁，仔細觀察。
老師:看，圖中的孩子們在做什麽？他們中誰做得對？誰做錯了？為什麽？
3.老師鼓勵孩子們回答問題。
4,.教育總結孩子回答，教育孩子吃飯要坐直，不要撒飯。
5、老師念古詩《鋤禾》，小朋友跟著念。
老師:每壹粒糧食都是農民伯伯用辛勤的汗水澆灌的。我們必須珍惜糧食。
6.讓孩子說說以後吃飯應該怎麽做。
7.活動結束了。老師再次強調要珍惜糧食。
教學反思
這壹課我講得不夠生動。如果以孩子在我們班的表現為例來說明如何正確飲食，課會更生動，引起孩子的興趣。課程結束的時候，讓孩子說說以後吃飯應該怎麽做，對孩子有壹定的教育意義，也起到了很好的作用。
幼兒園小班3“珍愛食物”教案壹、活動設計背景。
孩子吃飯的時候發現孩子不珍惜食物，所以設計了這壹課。
二、活動目標。
1.教育孩子從小養成愛惜糧食的好習慣，珍惜別人的勞動成果。
2.培養孩子明辨是非的能力，知道什麽是對什麽是錯。
3.教育孩子尊重他人。
4、了解吃飯對健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
5.知道人體需要不同種類的營養。
第三，教學的重點和難點。
對古詩“漠河”含義的理解。會背古詩。
第四，活動準備。
配套教學用書和圖片。
動詞 （verb的縮寫）活動流程。
1，老師談話介紹新課。
老師:孩子們，大米是我們賴以生存的重要物質，所以我們必須珍惜糧食。2.老師引導孩子打開童書第7頁，仔細觀察。
老師:看，圖中的孩子們在做什麽？他們中誰做得對？誰做錯了？為什麽？
3.老師鼓勵孩子們回答問題。
4、教育總結孩子回答，教育孩子吃飯時要坐直，不要撒飯。
5、老師念古詩《鋤禾》，小朋友跟著念。
老師:每壹粒糧食都是農民伯伯用辛勤的汗水澆灌的。我們必須珍惜糧食。
6.讓孩子說說以後吃飯應該怎麽做。
7.活動結束了。老師再次強調要珍惜糧食。
第六，教學反思。
這壹課我講得不夠生動。如果以孩子在我們班的表現為例來說明如何正確飲食，課會更生動，引起孩子的興趣。課程結束的時候，讓孩子說說以後吃飯應該怎麽做，對孩子有壹定的教育意義，也起到了很好的作用。