給大家找了壹份五年級的閱讀理解練習，附上答案。學生做完練習後要記得檢查答案！白居易憤怒地毆打行賄者。唐朝貞元年間，著名詩人白居易考中進士後，被派往陜西周至當縣令。他壹上任，鄉紳趙和城西的富人就去縣衙爭壹塊地。
趙先生為了打贏官司，買了壹條大鯉魚，塞了銀子，送到縣衙。富有的李曼命令長工從地裏摘壹個大西瓜，取出果肉，用錢送去。
白居易收到兩份“重禮”後，命令手下貼出告示，明天開箱。第二天，縣政府擠滿了觀看的人。
白居易登堂後問:“妳們誰先發言？”太公趙搶著說:“大人，我擅長鯉魚。我先說。”富有的李曼不甘示弱地說:“我有壹個大理論，所以我應該先說。”
白居易沈下臉說:“有什麽意思？成何體統！”太公趙以為縣令忘了他的禮物，趕忙說:“大人息怒，小人是個傻子！””白居易笑著說，“我耳聰目明。不需要妳含沙射影，也不喜歡別人偷偷摸摸。“快來顯擺賄賂。”
酋長帶來鯉魚和西瓜，當眾搖huā huá silver，聽者無不驚嘆。白居易厲聲(hē hè):“敢不守規矩，敢公然賄賂本官，按大唐律各打四十板！”眾人壹看，都豎起大拇指，咕咕叫道:“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”
至於賄賂的錢，白居易用來幫助窮人了。1.在文中的括號內選擇正確的讀音，用“√”畫出。
2.寫出下列單詞的意思。旁敲側擊:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
嘖嘖:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。3.能不能寫兩個和“耳聽八方，旁敲側擊”結構壹樣的詞？() () 4.這篇文章的主人公是_ _ _ _(朝代)詩人白居易。
給妳印象最深的詩是_ _ _ _ _ _ _ _ _ 5。聯系上下文，在課文橫線上填入適當的句子。
6.選擇適當的解釋，並將序列號寫在括號內。呼吸:①吸氣呼氣；②新聞；③停止；4休息；(五)育種和繁殖；6興趣，興趣。
靜下心來()息息相關()信息()作息()7。看完這篇文章妳想到了哪四個詞來形容白居易？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _生活點滴談壹談自己的感受？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _同時也考察學生對平時所學內容的理解和應用。
第壹題和第二題考察學生對語音和意義的準確把握；第三題和第四題考察學生的知識積累。第三題，只有理解了“旁敲側擊”這個詞的結構，才能準確地找出結構相同的四字格。第四題主要考察學生對白居易的理解，以及白居易所寫詩歌的積累。第五題考察學生的發散思維，難度不大，答案不唯壹。只要看懂短文就可以回答了。第六題要求學生準確把握同壹個漢字在不同的詞中有多重含義；第七題不僅考察學生的理解能力，還考察學生在“整體性”方面的詞匯積累，以及學生能否正確把握文章中心。這個問題有些難；第八個問題是開放性問題，答案不唯壹。本題綜合考察學生語文素養的綜合能力。只有在深入閱讀、閱讀、理解的基礎上，才不會偏離答案的範圍。學生只要圍繞“廉潔自律”談談自己的所見所聞，談談自己的感受，就可以了。參考答案:1，窮君子(chāi)哇(huá)忽喝(hè)路救濟(jì)2、旁敲側擊:比喻性的言語不是從正面直接說明，而是從側面曲折表達。
嘖嘖:我不能停止咂嘴稱贊。3、見多識廣，狼吞虎咽千言萬語，粉墨登場...4、唐朝。
當春天來臨時，太陽從河面升起，河面上的花比紅色更鮮艷，綠色的河比藍色的草更綠。——《憶江南》小娃撐船偷白蓮回。
——《池上》壹輪斜陽在水中蔓延，半條河簌簌響，半條河紅。——《木江之歌》5。(答案不唯壹)比如妳真的是老百姓的活佛！妳是如此的誠實，公平和公正！.....6.緩解憤怒(③)密切相關(①)信息(②)作息(④ )7。清正廉潔，嚴於律己，公私分明，公平公正...8.包拯是公職人員...學生只要說說自己“廉潔自律”的所見所聞，說說自己的感受就可以了。