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急需五篇關於杜甫的完美作文,必須是高考完美作文。

肩膀遼寧2006年高考考生經常想,壹個鐵肩如何承受壹個朝代由盛轉衰的劇變帶來的心理落差?妳能承受夾縫中眾生的嘆息嗎?在社會劇變中肩負起中國詩歌的重任?所以,我無法想象杜甫是如何用自己孱弱的身體承載壹切的。

駕著扁舟,穿梭在滔滔江水中,杜甫逆流而上的艱難可想而知。

走在唐朝的下坡路上,他註定要弓著腰,低著頭,點點滴滴地數著老百姓的疾苦,然後蘸著濃於筆墨的憂愁,含淚寫下“朱門酒肉臭,路有凍死骨”。

他的使命決定了他不能過安逸的生活。

“窮則獨善其身。”有多少人用這句話安慰自己,搖頭,屈服於黑暗的社會現實,然後只為個人和家庭的前景奔波。

但是,杜甫的心是和千千成千上萬的勞動人民連在壹起的,所以不管有多大的困難,他都會用自己的肩膀撐起壹片天地來容納他們的嘆息。

於是破舊的小屋裏傳來了喊聲:太平千樓,天下窮人皆大歡喜。

還有壹句詩,既可恨又悲傷:不要把眼睛弄幹,把眼淚收起來。

眼睛幹澀的時候能看到骨頭,世界就會無情。

而冼陽橋“直沖雲霄”的吶喊,也被後人深深銘記。

他是人民真正的“代言人”,用自己的肩膀扛起壹部屬於人民的“詩史”。

翻到杜甫的壹生,不禁讓人想起這句話:“壹個詩人要提防繁華”。

他沒有辦法進入仕途,闖蕩了十年才得到壹個小小的職位。在安史之亂中,他被流放,被人俘虜。直到最後,他死於貧窮和疾病。

小時候,他在自己的棗樹上爬上爬下,把笑聲灑滿了院子。他當然沒想到,命運為他安排了如此坎坷而不尋常的人生道路。

他壹定沒有想到,他會用這副肩膀來肩負自己壹生的不幸和整個時代的悲哀。

而杜甫居然堅持住了。

人生雖已“叩富門,黃昏必隨肥馬塵。”

碎杯寒炙,悲悲切切無處不在”,但他從來不把目光局限在個人得失、悲喜上,就在他即將死去,為自己舉行告別儀式的時候,他還在牽掛著“戰血猶在,軍聲感動至今”。

他總是著眼大眾,深入人心,體察底層人民的疾苦。

然後專註,醞釀,提煉,搖擺。

杜甫是大儒,但他明顯優於傳統儒家。

儒家說:“窮則獨善其身,成則兼濟天下。”而杜甫,無論貧窮,都想在人間既好又好。

儒家主張“不在位,不求政治”,杜甫無論在位與否,都要求政治。

那些為時代吶喊,為人民歌唱的敘事詩,很少直接表達憤怒和哭泣。他總是以局外人客觀冷靜的視角冷眼旁觀,從平靜的敘述中帶著更沈重豐富的怨恨前行。

不知道後世有多少人憤怒到熱淚盈眶。

西川的壹句詩或許是杜甫最好的寫照:在壹個灰暗的時代,妳是唯壹的靈魂。

都說“男人以鐵的肩膀扛起道德”,那麽杜甫才是真正的千古偉人。

壹雙肩膀,看似柔弱,卻撐起了中國歷史上的壹座文學道德高峰,讓人遠遠觀望,贊嘆不已。

使用的題目是肩膀上的名師對典型人物的再現,壹首詩的引用和再評價,多首詩的補充和評價。文章運用這三種材料手法,使杜甫的《瘦弱的肩膀》生動而深刻地肩負起了民族責任。

我想在夢裏牽妳的手。不知多少次,那雙蒼老而布滿皺紋的手,似乎在訴說著這位飽經風霜的主人的壹生。

但那雙手依然有力,青綠色的血管隱約可見,讓人感受到生命的張力。

無數次,我多麽想握住這雙手,但那都是在夢裏。

又是壹個細雨蒙蒙的深秋,腳下濕漉漉的梧桐發出聲響,聲音低沈。

蒙蒙細雨有點模糊了我的視線,但依稀看到了那些蒼勁挺拔的大字“杜甫草堂。”我欣喜若狂,加快了腳步。

夢中的手清晰地浮現在腦海裏,那雙手的主人就像壹塊磁鐵,深深而強烈地吸引著我。

我多想牽著妳的手!讓我感受壹下這只神奇的手。

這筆跡寫了多少古文啊!多少詩詞誕生於此手!筆底動蕩,百姓疾苦;人間傷痕累累,詩中聖人。

這不就是妳的寫照嗎?我記住了那句話。

“在安德魯的豪宅和壹千萬個房間之間,全世界的窮人都有壹張快樂的臉。

唉,突然看到眼前這房子,我家就壹個人凍死了!“無數人感動和感動。

這是多麽寬廣的胸懷啊?這是什麽心?讓我握住妳的手,讓我觸摸青綠色的血管。

是的,我好渴望牽著妳的手,讓我撫平皺紋,給那雙冰冷的手帶去壹點點溫度。

人們說“貧窮是保護自己的唯壹方法,繁榮是幫助世界的最好方法。”是這樣嗎?妳是個反例。

人生坎坷,事業多災多難,落魄潦倒,但心裏始終裝著普通人。

冷的時候,妳想用鐵枕頭蓋滿整個世界;當妳饑餓的時候,妳想用大米餵飽黎巴嫩人民。

當妳的兒子死於饑餓和寒冷時,我看到了妳的感情在顫抖,當我目睹了人民的苦難時,我看到了妳的心在顫抖。

讓我牽著妳的手。

那雙冰冷的手還冷嗎?那雙勤勞的手有皺紋嗎?妳知道嗎?妳知道嗎?我生活在21世紀,那是壹個高度發達的社會。

我快十八歲了,也已經三十多了,但是有點迷茫。

在當今這個多元文化的時代,我在走向成年的道路上有點猶豫。

我知道妳的雙手能給我力量,給我指路。

所以,我更渴望接近妳,觸摸它。

帶著興奮、激動和緊張,我跨過了門檻,我看到了那雙大手,那雙明亮的眼睛。

但轉眼間,壹切都像泡沫壹樣消失了,只留下牌匾上的大字,“文章留下,草堂留給後人。”等我再睜開眼,窗上已經結了壹張密密麻麻的網,我的臉頰掛滿了淚水。胡琴)2006年,四川考生浣花溪邊,暴雨初起,茅屋被秋風吹破。

(杜甫:住隔壁:老醜)(鼓樂聲中,杜甫手拿竹竿緩步走上來)杜甫:(念白)風雨夜,山河落秋色;破房子有什麽可惜的?我只希望河流和大海是清澈的。

杜甫小姐,詩書青年,有濟世之心,有濟世之誌。

但長安難容,如今白頭富貴,居尊祿。

天空,妳太不公平了!黃兒導盤(唱)有杜甫怒問蒼天。

帶著孩子(唱)問上帝有多不公平。

(轉唱)黃兒感嘆杜甫從小許下夙願,為國、為境、為國、為民。

所以我寒窗苦讀,學孔孟,學孫武,好好學習。

等待大別府開科選年,杜甫進京考官。

我期待三篇文章能長臉,卻沒有得到任何官銜。

安史之亂,長安之亂,唐室已亂,杜甫徘徊。

(轉唱)比板子大(轉到)。看那朱的門戶。看那滿是骨頭的深谷;看羅綺宴,花紅綠暗;看那個女孩。太悲哀了。

(唱)黃兒三板神,妳有沒有睜開半只眼睛看過這個世界?

鄰居翁:(唱)後院三班漸消,有人呼神。

開庭前我過來仔細看了壹下,原來是杜先生。

(念白)我以為是杜老師,肯定是剛才把房子的茅草吹掉了。

別喊了,我幫妳蓋上就行了。

杜甫:(大聲朗讀)非常感謝!(唱)西皮導板老鄰居不知道我的野心。

(唱)西皮怎麽壹個字壹個字蓋房子?他滿腹怒氣,問蒼天。

(唱)西皮二流問蒼天,妳什麽時候給我三把劍砍掉路虎的國土寬度?

問蒼天,妳什麽時候借給我千萬豪宅,讓天下窮人都笑。

任沙飛石落,風雨翻滿天。我不動自然會像山壹樣安全。

試問蒼天,妳有沒有睜開眼睛,看著那些為土地而哭泣,為白頭而尋夫,為閨閣而深深訴苦,為青鬢之女而想的人,幫助他們早日得償所願。

(唱)西皮三板不枉,百姓穿,誦天。

鄰居翁:(白)杜先生,房子都修好了。

杜甫:(白)非常感謝。

(唱)西皮三板讓風把我的小屋翻了壹千遍,我的心在李玟的野心是強大的。

(完)使用的題目是請名師給熟悉的名人打電話,可以通過特殊的文風表達,既能得到創新分數,又能展現作者的文學底蘊。

杜甫曾經在成都住過草堂,用川劇的風格表達年輕人也老的思想。不能不說,小作者的聰明無疑能獲得親近感。

構圖以杜甫的歌曲《茅屋被秋風吹破》為情節背景,精妙絕倫。

劇本的主題延伸到了詩的原主題,烘托了安史之亂給人民帶來的深重苦難,使杜甫深邃博大的人道主義情懷在劇本中再次得到發揚光大。